特教學校如何走好特色發(fā)展之路

王樂愛

摘要：以定 位辦學理念為切入點，理清學校未來發(fā)展方向；以深化教學改革為落腳點，構建生存教育辦學模式；以校園文化建設為著眼點，打造環(huán)境育人氛圍；以開展養(yǎng)成性教育為著力點，提高學生生存質量，從以上四個方面，探討了特教學校如何走好特色發(fā)展之路。

關鍵詞：特教學校 特色發(fā)展 辦學理念

近年來，國家對特殊教育的重視程度與日俱增，各級政府對特殊教育的投入明顯增加。在殘疾人受教育的過程中，特殊教育學校更發(fā)揮著骨干作用。在這樣的發(fā)展形式下，如何對特教學校進行有效管理，如何滿足殘障學生教育需求，如何合理有效地發(fā)揮特教學校資源優(yōu)勢，是擺在我們面前新的課題。特殊教育學校只有在新形勢下努力創(chuàng)新，才能走出自己的特色發(fā)展之路。筆者結合多年特教管理實踐，談幾點體會。

一、以定位辦學理念為切入點，理清學校未來發(fā)展方向

辦學理念是對學校辦學目標與規(guī)章制度的超越，是學校文化的靈魂和核心。就如一位教育專家說：“一個學校的生存，乃至發(fā)展的前途都離不開校長的辦學理念”。校長的辦學理念如果跟著時代的腳步，那么這個學校的發(fā)展前景就會很好；反之校長的辦學理念跟不上社會的步伐，那么該學校的發(fā)展前途將是非常渺茫的。因此，校長辦學理念的不斷更新，應該是一個學校生存和發(fā)展的生命線。

經(jīng)過對學校現(xiàn)狀的分析，在廣泛征求廣大教職工意見和建議的基礎上，繼承和發(fā)揚了前幾任校長的辦學精髓，學校將辦學宗旨確定為“一切為了殘疾學生的生存和發(fā)展服務”；將辦學理念定位于“讓每個生命同樣精彩”；將校訓確定為“珍愛生命，學會生存”。這樣的辦學理念的定位，為學校內(nèi)涵發(fā)展指明了方向。

二、以深化教學改革為落腳點，構建生存教育辦學模式

隨著對特殊教育研究的深入，我們意識到學校教育教學工作的重點不僅在于傳授給學生基礎的科學文化知識、更重要的是培養(yǎng)學生的生存能力，讓殘疾學生學會生活的各種本領，使其能夠適應于家庭，能自立于社會的能力。

1.語數(shù)課教學。過去幾年，學校一直使用人教版的教材，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，人教版的教材內(nèi)容陳舊，不能適應新形勢下學生的要求，我們深入研究，大膽嘗試校本教材的編寫，使數(shù)學、語文等學科的教學內(nèi)容都充分抓住生存教育這一主題，讓學生在課堂中接受最好、最全面、最適用的生存技能教育。倡導學生在“玩中學、做中學”，直觀地開展了教育教學活動，取得了較好的效果。

2.勞技課教學。勞技課對于智障兒童的身心發(fā)展、適應社會生活、獨立生存起著重要的作用。我們結合實際情況，將高年級勞技課分成三個方面內(nèi)容進行授課：分別是縫紉、烹飪和擦鞋。低年級設置為生活自理適應課。教學中教師根據(jù)教學大綱，結合所教年級學生的能力，選取與學生生活息息相關的知識進行教授。比如，低年級勞技課學習手工制作、學習洗衣物、掃地、擦桌子等技能。中高年級勞動課學習生活自理技能以及烹飪技能。目前，低年級學生的生活技能明顯提高，高年級學生縫紉、擦鞋等職業(yè)技能非常嫻熟，已有部分畢業(yè)學生到服裝、機械等工廠工作。

3.綜合活動課教學。幾年來，我校綜合活動課正逐步向縱深發(fā)展，成為了學校特色課程中最具發(fā)展?jié)撃艿慕虒W內(nèi)容。學校目前設有四個活動項目，分別是體能訓練、美工技能訓練、舞蹈訓練、精細動作訓練。其中精細動作訓練包括鉆石畫、數(shù)字油畫、做頭花、折紙、十字繡等?；顒訌膬?nèi)容制定到活動開展，每一步都在學校創(chuàng)新理念的指導下，卓有成效地開展。學期初我們?yōu)閷W生測評，制定切實可行的計劃、活動中安排教師協(xié)同輔導、責任分工、做好活動記錄、開展聽課交流、定期每月進行教研、學期末我們開展各組的成果展示、學生的學習成果評價、座談總結會。每進行一項工作，我們都精心考慮、商量研究，所以我們的綜合活動課才不斷的成熟和發(fā)展。為了讓更多的人了解特殊教育，關注殘疾孩子，我們在淘寶網(wǎng)站上注冊了淘寶網(wǎng)店，主要用于出售孩子們親手制作的各種手工藝品。通過網(wǎng)店的銷售與宣傳，社會和家長對我校的綜合活動給予了極大的肯定，活動也在新聞、報紙上報道、刊登，學生自信心和融入社會的決心大大增強。

4.康復教育。認真組織教師用好多感官、感覺統(tǒng)合、認知評估、視聽綜合、可視音樂、蒙臺梭利等康復設備。我們的康復教育起步較晚，但是在以前教師的安排、教材的選用、康復儀器使用等方面所積累經(jīng)驗的基礎上，進行調整和補充，以達到物盡其用，人盡其才，對學生進行更好的康復教育。搞好師資培訓，積極探索醫(yī)教結合的新路子，以利于我?？祻徒逃拈_展。學校編寫的《康復訓練手冊》，目前已經(jīng)印刷成冊，投入使用。并且在使用中仍在不斷地探索康復訓練的有效辦法，改進教學方式，期望對智障學生和自閉癥學生的訓練達到有效和高效。

5.醫(yī)教結合與融合教育。學校和市中醫(yī)院聯(lián)手，借助醫(yī)院先進的醫(yī)療設備和醫(yī)療條件，積極探索“醫(yī)教結合”之路。建立健全學生個別化訓練檔案，保證有的放矢的對每個學生進行康復教育，以利于每個智障學生的健康成長。同時，我校學生和普小學生每周搞一次活動，進行互動，相互交流，形成交集，使殘疾學生更好地融入到普通學生學習生活之中，和普通孩子一起茁壯成長。

三、以校園文化建設為著眼點，打造環(huán)境育人氛圍

本著以人為本的理念，學校重視學生和老師的意見與想法，重視對細微角落的裝點。在走廊里、班級中，動手制作以校園生活、師生情誼、社會關心、各級領導關懷為主題的宣傳板，形式多樣、豐富活潑，積極加強校園文化氛圍建設，增強校園文化底蘊，讓學校的每一堵墻壁說話。近幾年，學校加大對教學樓內(nèi)部改造的力度，對其進行了重新布局重新裝修，每個樓層都將確定一個教育主題。大廳是反映辦學宗旨的大型浮雕，一層是學生行為習慣教育；二層是文化藝術熏陶；三層是感恩教育；四層是殘疾人自強自立和生存教育。班級的文化建設，是學生充分展示兒童天性的快樂天地，同時也是家?；拥囊粋€縮影。

四、以開展養(yǎng)成性教育為著力點，提高學生生存質量

培養(yǎng)學生良好的習慣，是新時代發(fā)展的要求，是加強學校德育工作的有效途徑，也是提高學生整體素質和生存質量的重要手段。為了矯正學生的一些不良的行為習慣，促進學生的健康成長和發(fā)展，我校確定了“特教學校每日行為訓練的實踐性研究”的課題，探索出各年級段行為訓練的內(nèi)容。編排了《養(yǎng)成好習慣》訓練手冊，涵蓋了“健康好習慣”“文明好習慣”“學習好習慣”“安全好習慣”四個章節(jié)?，F(xiàn)在這本校本教材已正式使用。同時，學校也對課程設置進行了改革，增設了專門的行為訓練課程。低年級和中年級每周兩節(jié)，高年級每周一節(jié)。結合行為訓練手冊的內(nèi)容，學校大隊部每月確定一個主題，要求對學生進行專門訓練。通過長達兩年的實踐，我們已探索出了行為訓練的幾種有效方式，學生良好習慣正逐步形成。

特殊教育是一項神圣而崇高的事業(yè)。2014～2016特殊教育提升計劃指出“特教特辦”，給予特殊教育以更大的關心，更多的投入，更顯著的傾斜支持。因此，作為特殊教育學校更應該充分利用所有教育資源，創(chuàng)新特殊教育發(fā)展新機制，開辟特色發(fā)展之路，為使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育而努力。