試述街舞運(yùn)動在合肥市高校中的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

李萌

【摘 要】大學(xué)生作為街舞運(yùn)動的主要參與群體，對其在高校中的發(fā)展起著絕對的主導(dǎo)作用。本文主要采用問卷調(diào)查法，結(jié)合文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對安徽省高校的街舞開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出安徽省高校街舞運(yùn)動開展的不足，并提出相關(guān)的應(yīng)對策略，為高校街舞運(yùn)動的良好發(fā)展提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】街舞運(yùn)動 高校 發(fā)展現(xiàn)狀 應(yīng)對策略

街舞（Street Dance），誕生于二十世紀(jì)六十年代末，是美國黑人城市貧民的舞蹈。到了七十年代它被歸納為嘻哈文化（Hiphop Culture）的一部分[1]。街舞的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的表演性、參與性和競技性。到了二十世紀(jì)九十年代，街舞這項(xiàng)運(yùn)動開始在中國傳播。早期主要集中在廣州、上海等地[2]。現(xiàn)今，街舞這項(xiàng)時尚運(yùn)動早已經(jīng)發(fā)展成國內(nèi)青少年最喜歡的運(yùn)動之一。因此對于街舞的進(jìn)一步研究迫在眉睫。本文通過對合肥市高校街舞運(yùn)動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步分析該運(yùn)動在高校發(fā)展中的不足，并提出相應(yīng)的建議。為今后高校街舞運(yùn)動的健康發(fā)展提供理論依據(jù)。

1研究對象及方法

1.1研究對象

以合肥市的街舞開展現(xiàn)狀為研究對象，分別是四所高校合肥工業(yè)大學(xué)、合肥師范學(xué)院、三聯(lián)學(xué)院、安徽新華學(xué)院。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，通過安徽新華學(xué)院圖書館知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)查閱大量街舞運(yùn)動的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本文提供理論保證。（2）問卷調(diào)查法。運(yùn)用問卷調(diào)查法對合肥市四所高校的在校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。隨機(jī)發(fā)放問卷400份，回收400份，其中有效問卷375份，有效率達(dá)93.75%。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。

2研究結(jié)果與分析

2.1對街舞運(yùn)動在合肥市高校開展現(xiàn)狀的分析

（1）在調(diào)查的四所合肥市高校中，只有安徽新華學(xué)院以體育選修項(xiàng)目的形式將街舞納入了正常的教學(xué)活動中，由專業(yè)街舞教師進(jìn)行教學(xué)。其他三所學(xué)校均以業(yè)余興趣班、學(xué)生社團(tuán)的形式開展了街舞項(xiàng)目，且都是學(xué)生課余活動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，可以看出目前合肥市街舞運(yùn)動在高校教學(xué)活動中并未普及。四所高校均沒有專業(yè)的街舞練習(xí)教室。65%的學(xué)生是在固定的室外場所進(jìn)行街舞訓(xùn)練，19%的學(xué)生在學(xué)生活動室進(jìn)行練習(xí)，其他的學(xué)生是根據(jù)具體情況隨時更換練習(xí)場地。

2.2四所高校街舞運(yùn)動的練習(xí)情況分析

合肥工業(yè)大學(xué)和合肥師范學(xué)院兩所高校的街舞社團(tuán)每周開展一到兩次活動，且主要集中在周末，每次活動60-90分鐘。三聯(lián)學(xué)院和安徽新華學(xué)院的街舞社團(tuán)每周開展三次活動，時間主要安排在晚自習(xí)以后及周末，每次活動60-90分鐘。安徽新華學(xué)院體育課的街舞項(xiàng)目是每個選課班級每周一次課，時長90分鐘。據(jù)了解發(fā)現(xiàn)，街舞社團(tuán)的活動以學(xué)生指導(dǎo)或集體練習(xí)為主，專業(yè)教師的指導(dǎo)時間非常少。調(diào)查中29%的學(xué)生認(rèn)為迫切需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，51%的學(xué)生需要教師定期指導(dǎo)，只有13%的學(xué)生認(rèn)為可以自主學(xué)習(xí)。

2.3四所高校街舞運(yùn)動開展內(nèi)容的調(diào)查分析

街舞是一項(xiàng)集舞蹈和體育為一體的新興項(xiàng)目。它主要分為Hip-hop、Popping、Breaking、Locking、Jazz等五類。對開設(shè)街舞課程的安徽新華學(xué)院來說，目前只有一位Hip-hop教師進(jìn)行教學(xué)，所授內(nèi)容較為單一。四所高校的街舞社團(tuán)都開展了Hip-hop、Jazz的項(xiàng)目。且Jazz練習(xí)者中99%為女生。27.6%的學(xué)生練習(xí)Popping，對Breaking感興趣的學(xué)生占32%，且男生居多。調(diào)查顯示學(xué)生對于舞種的選擇與他人的引導(dǎo)有很大的關(guān)系，調(diào)查中82%的學(xué)生對街舞的概念模糊，不能正確的認(rèn)識各舞種之間的區(qū)別。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）合肥市高校街舞運(yùn)動的主要開展形式為街舞社團(tuán)，社團(tuán)組織活動平均為一周兩次，每次活動時間為60-90分鐘，沒有固定場地。即使開設(shè)街舞課的學(xué)校也沒有專業(yè)的室內(nèi)練習(xí)場地，說明在合肥市街舞運(yùn)動雖在高校學(xué)生有廣泛的影響力，但是高校領(lǐng)導(dǎo)并沒有加強(qiáng)對街舞的重視，只有極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了街舞課程。

（2）合肥市高校中街舞專業(yè)教師數(shù)量極少，有的學(xué)校需要從社會聘請兼職的街舞教練。街舞開展多為學(xué)生課余時間自主練習(xí)，專業(yè)教師指導(dǎo)時間較少。街舞社團(tuán)多有學(xué)生自發(fā)組織管理，管理和教學(xué)上缺少科學(xué)性和規(guī)范性。

（3）合肥市高校學(xué)生對于街舞的相關(guān)知識缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和科學(xué)的引導(dǎo)，即使是參與到街舞社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生也沒能完全掌握街舞的基礎(chǔ)知識。從而阻礙了街舞在高校的科學(xué)傳播和健康發(fā)展。

3.2建議

（1）加大對街舞運(yùn)動的宣傳和推廣。嘻哈文化的風(fēng)靡，使街舞運(yùn)動在青少年中廣為傳播。但是他們在并不了解嘻哈文化的情況下，單純的追求個性的釋放，導(dǎo)致一部分人對街舞這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生了誤解。街舞運(yùn)動作為新興文化的傳播載體，不僅可以鍛煉身體，更肩負(fù)著對嘻哈文化的傳播的重任[3]。加大街舞的宣傳力度不僅可以使更多的人能夠正確的認(rèn)識街舞運(yùn)動，也可以引起高校領(lǐng)導(dǎo)對于街舞運(yùn)動的重視。為街舞正式成為高校必修課程提供幫助。

（2）加強(qiáng)街舞專業(yè)師資力量的建設(shè)。在鼓勵原有街舞教師不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能和崗位意識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對街舞專業(yè)師資力量的建設(shè)，培養(yǎng)不光具有一技之長更要一專多能的專業(yè)人才，為街舞在高校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）對街舞團(tuán)體實(shí)行科學(xué)化的管理。街舞興趣班和學(xué)生社團(tuán)是街舞運(yùn)動在高校得以生存和發(fā)展的重要形式。但兩者在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上都存在很大的不足，這種不科學(xué)性和不規(guī)范性對街舞日后的良好發(fā)展埋下了隱患，對于高校的街舞機(jī)構(gòu)，應(yīng)該實(shí)行統(tǒng)一化的科學(xué)管理。從而保證街舞運(yùn)動在高校中持續(xù)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]劉啟坤.試論現(xiàn)代街舞運(yùn)動項(xiàng)目在高校發(fā)展的現(xiàn)狀和對策[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）.

* 課題：安徽新華學(xué)院校級課題成果[項(xiàng)目編號2014zr013]