略論怎樣提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性

趙月

[摘要]：圍繞怎樣提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性展開(kāi)論述，首先對(duì)更新教學(xué)觀念進(jìn)行了細(xì)致的解讀，之后闡述了靈活地使用教材的策略，接著對(duì)強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行分析，最后以豐富教學(xué)內(nèi)容的方法結(jié)尾。

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 有效性 教學(xué)設(shè)計(jì) 閱讀教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)更新觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)課堂，讓大家群情踴躍，快速地不斷成長(zhǎng)。教學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷地思考，對(duì)如何提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性略有體悟，下面逐做舉例。

一、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須改變，循常習(xí)故，蕭規(guī)曹隨絕對(duì)沒(méi)有好的教學(xué)效果。破臼除窠，不斷地探索新的教學(xué)方法，逐步地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，努力地超越自我。

1.樹(shù)立新的教材觀

不要局限于教材的內(nèi)容，必須學(xué)會(huì)靈活的應(yīng)用，作為一種教學(xué)資源，教材內(nèi)容有它的優(yōu)勢(shì)，但它不是教學(xué)的一切，圍繞教材的內(nèi)容，巧妙地使用教材，融進(jìn)自己優(yōu)秀的見(jiàn)解，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充刪節(jié)，沒(méi)有必要讓學(xué)生機(jī)械地牢記教材的所有內(nèi)容，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.樹(shù)立學(xué)生主體觀

讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們真正地成為學(xué)習(xí)的主體，如果只是教師一味地照本宣科，必然成為失敗的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注意學(xué)生的發(fā)展，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，考慮每一個(gè)學(xué)生的心理要求，為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給他們創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓他們參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容一定要和生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是生活，生活中處處有學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們能夠?qū)W以致用，讓他們都觀察生活中的現(xiàn)象，能夠用心地去思考，養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，努力克服語(yǔ)言表達(dá)方面上的困難，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，努力將學(xué)習(xí)的知識(shí)用于實(shí)踐，加大學(xué)習(xí)的收獲。

3.樹(shù)立語(yǔ)言實(shí)踐觀

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一定要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的本質(zhì)，語(yǔ)言的價(jià)值就在于其實(shí)踐性，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，往往注意課堂上的教學(xué)，注重考試的分?jǐn)?shù)，忽略了語(yǔ)言的交際意義，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言沒(méi)有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，由于實(shí)行了脫節(jié)的低效的學(xué)習(xí)，因此事倍功半，多有勞苦。學(xué)習(xí)要講策略，通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言達(dá)到熟能生巧，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，并不是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，就是在生活中進(jìn)行熟練的使用，養(yǎng)成一種用英語(yǔ)的習(xí)慣，讓使用英語(yǔ)表達(dá)成為自己生活的一部分，多和同學(xué)們盡情地交流，提高自己用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

二、靈活地使用教材

教學(xué)要深入了解教材，適中地把握教材的內(nèi)容，找出難點(diǎn)重點(diǎn)，要有自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成獨(dú)特的思路，很多的教師非常敬業(yè)，他們往往能夠深入了解教材，對(duì)教材了如指掌，唯一的缺點(diǎn)就是，不能夠從教材中走出來(lái)，不能從宏觀上去把握。往往注意細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，卻不能夠“運(yùn)籌帷幄、決勝千里”。這種陳舊的教學(xué)方式，必然造成教學(xué)效率低下。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，要走出教材，高屋建瓴，胸有成竹，不僅僅能對(duì)一個(gè)課時(shí)進(jìn)行完整的備課和把握，同時(shí)能夠進(jìn)行一個(gè)單元的備課，甚至能夠進(jìn)行整本教材的備課，在教學(xué)當(dāng)中，游刃有余地進(jìn)行教學(xué)，如輪扁斲輪，得之於手而應(yīng)於心，從宏觀的視角把握教材編寫(xiě)的思路并形成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生真實(shí)的受益，使得學(xué)生每堂課都有收獲。當(dāng)然要注意到，無(wú)論怎樣加上個(gè)人的理解，也不要偏離了教學(xué)目標(biāo)，最大程度地利用教學(xué)資源，對(duì)教材充分的理解研究，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，加強(qiáng)他們對(duì)未知世界探究的機(jī)會(huì)，不斷地拓展他們的視野，擴(kuò)充他們的知識(shí)領(lǐng)域。

三、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)要以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的實(shí)際需求，以及他們的接受能力，課堂設(shè)計(jì)要講藝術(shù)，要考慮到學(xué)生是否能夠迅速的吸收，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞著學(xué)生發(fā)展為根本。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成參與的意識(shí)，大家在一起互動(dòng)，交流的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有語(yǔ)言的交流就沒(méi)有表達(dá)能力的提高，語(yǔ)言的應(yīng)用能力就無(wú)法生成。一般而言，輸入、吸收、內(nèi)化和輸出構(gòu)成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。教師要注意到，學(xué)生喜歡用什么樣的方式學(xué)習(xí)，在哪種情況下更能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，怎樣才能夠溫故而知新？通過(guò)感知、領(lǐng)會(huì)、理解和體驗(yàn)這一連串的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能否熟能生巧？教師還要認(rèn)識(shí)到，傳道功成解惑果就，非一日之功，要靠長(zhǎng)期的交替循環(huán)周而復(fù)始。

四、進(jìn)行閱讀教學(xué)的方法

進(jìn)行閱讀教學(xué)，首先把單詞進(jìn)行熟練的掌握，然后了解文章的思想內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言輸入，還應(yīng)為學(xué)生設(shè)置各種檢測(cè)閱讀理解性的練習(xí)，為了加強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力，可以讓學(xué)生練習(xí)口頭復(fù)數(shù)，也可以根據(jù)自己的語(yǔ)言習(xí)慣用自己獨(dú)特的表達(dá)方式，不要求完全一致，比如鼓勵(lì)學(xué)生融入自己知道的新的單詞或者精彩的短句。這樣的閱讀活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和記憶能力；在朗朗地閱讀聲中，能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)成就感，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的良好習(xí)慣。

五、詩(shī)意的教學(xué)

適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，令教學(xué)更加豐富，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我給學(xué)生下載《慧人慧語(yǔ)》讓學(xué)生背誦。

其中關(guān)于贊揚(yáng)方面的詩(shī)句：

賢人不喜贊揚(yáng)聲，Wise men don't like praise，

進(jìn)步成功靠批評(píng)；Progress on critical success；

在此智愚量界線(xiàn)，In this wise quantity line，

諸君仔細(xì)看分明！You carefully see clear！

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句：

壯士全心興國(guó)邦，Monty wholeheartedly Hing state，

貪夫富貴盼無(wú)雙；The greedy rich hope without；

讀書(shū)但逐名和利，Reading but by fame and wealth，

熬出寒窗進(jìn)鐵窗！Aochu Hanchuang into prison！

關(guān)于胸懷和時(shí)光方面的：

人生在世不知足，富貴榮華有若無(wú)；

Life is not satisfied， if not riches， honour and splendor；

求大貪多死亡道，心清欲淡吉祥途；

For large quantity of death， heart clear to pale auspicious way；

胸懷浩蕩寬如海，品性卑微輕似莩；

The mighty humble mind wide as the sea， as light as your character；

珍愛(ài)時(shí)光悟真諦，德言高雅做賢儒。

Cherish the time realized the truth，virtue and elegant do Xian ru.

學(xué)生們都比較喜歡，有的學(xué)生朗朗上口倒背如流，語(yǔ)言智慧不僅僅得到了提升，也增強(qiáng)了品德修養(yǎng)。

綜上所述，要想有效地展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，要更新教學(xué)觀念，要靈活使用教材，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，拓展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)學(xué)習(xí)的新天地。