《容積式壓縮機(jī)》課程教學(xué)中的若干思考及探索

葉建軍等

【摘要】針對(duì)流體機(jī)械及工程專業(yè)本科畢業(yè)生對(duì)于容積式壓縮機(jī)的實(shí)踐知識(shí)欠缺的問題，本文提出若干思考及探索，采用豐富的教學(xué)手段并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)容積式壓縮機(jī)這門課的學(xué)習(xí)興趣，采用教學(xué)科研一體化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)以及講授相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的能力。

【關(guān)鍵詞】容積式壓縮機(jī) 實(shí)踐 教學(xué)科研一體化 案例教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

【中圖分類號(hào)】TH45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0247-02

前言

本文針對(duì)《容積式壓縮機(jī)》課程的一些特點(diǎn)，結(jié)合普通高等工科院校學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高《容積式壓縮機(jī)》教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)容積式壓縮機(jī)這門課的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的能力這幾個(gè)方面，提出若干思考并進(jìn)行相關(guān)探索。

1.豐富教學(xué)手段， 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中可采取多種方式的教學(xué)手段，比如利用目前流行的三維軟件，制作各種容積式壓縮機(jī)模型和動(dòng)畫，通過模型和動(dòng)畫的展示，讓學(xué)生能夠直接了解容積式壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理以及運(yùn)行過程，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生對(duì)容積式壓縮機(jī)類型有了基本的認(rèn)識(shí)之后，可組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場拆裝，通過對(duì)往復(fù)壓縮機(jī)、螺桿式壓縮機(jī)等不同類型的容積式壓縮機(jī)的拆卸、組裝及主要零部件的測繪， 學(xué)生可以加深對(duì)其基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握， 并能掌握其拆卸和安裝技巧，學(xué)到書本上沒有的知識(shí)， 增強(qiáng)對(duì)課程的興趣， 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，為以后參加工作打好基礎(chǔ)。

2.教學(xué)科研一體化，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

通過改變教學(xué)模式，課堂教學(xué)逐漸由過去傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)檠菔拘问?。比如在開課之前將學(xué)生分為小組，我們布置每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究不同的結(jié)構(gòu)形式容積式壓縮，針對(duì)目前的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜述，總結(jié)各種容積式壓縮機(jī)的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用場合以及最新進(jìn)展等。學(xué)生針對(duì)布置的任務(wù)，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱以及資料檢索，最后進(jìn)行匯總報(bào)告，這樣一方面學(xué)會(huì)能夠增強(qiáng)對(duì)課程知識(shí)的了解，還有可能激發(fā)學(xué)生的探索欲，增強(qiáng)對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在授課時(shí)開展研究型教學(xué)活動(dòng)。利用學(xué)校的相關(guān)教學(xué)平臺(tái)，在教學(xué)中引入和課程相關(guān)的科研課題，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如往復(fù)式壓縮機(jī)性能實(shí)驗(yàn)測試平臺(tái)的開發(fā)、螺桿式壓縮機(jī)工作過程的CFD模擬，這樣的教學(xué)模式將會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠活躍了學(xué)術(shù)研究氣氛，并且可以讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

3.案例教學(xué)模式，解決實(shí)際問題

我們在教學(xué)中經(jīng)常采取案例式教學(xué)模式，針對(duì)容積式壓縮機(jī)出現(xiàn)的各種問題，采取分組討論的模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，查閱相關(guān)資料，找出問題的原因并形成初步的解決方案。

例如，我們針對(duì)某項(xiàng)目中往復(fù)式壓縮機(jī)氣閥漏氣故障，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。首先，根據(jù)氣閥工作的要求，了解氣閥的故障現(xiàn)象；其次，從閥片、彈簧、閥座、升程限制器以及閥門等部件來分析造成氣閥漏氣的原因，以及各種故障將會(huì)導(dǎo)致的現(xiàn)象，再根據(jù)現(xiàn)場狀況及進(jìn)行示功圖測試后，就比較容易得出正確的故障判斷，從而形成解決該故障的方案。通過實(shí)際案例的分析，學(xué)生明白了壓縮機(jī)實(shí)際工作過程中氣閥的工作過程以及漏氣故障的原因，有效地培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)相互之間的交流，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.講授標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成專業(yè)知識(shí)體系

學(xué)生就業(yè)之后，用人單位往往反映目前的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)往往能夠比較好的掌握，但是實(shí)踐的知識(shí)很匱乏，尤其是針對(duì)行業(yè)內(nèi)，像容積式壓縮機(jī)行業(yè)，畢業(yè)生對(duì)各種相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范掌握力度不夠。針對(duì)行業(yè)內(nèi)存在的容積式壓縮機(jī)設(shè)計(jì)、測試以及運(yùn)行等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范做了介紹及展示，包括國家標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、石油石化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)也列舉了美國、歐盟以及日本等國家和地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。通過該類標(biāo)準(zhǔn)的講述，學(xué)生能夠?qū)以谌莘e式壓縮機(jī)行業(yè)內(nèi)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有初步的了解，形成較為專業(yè)的知識(shí)體系，為畢業(yè)之后能更快的融入工作做好準(zhǔn)備。

結(jié)論

目前，我國流體機(jī)械及工程專業(yè)畢業(yè)生很大部分從事流體機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造及安裝，容積式壓縮機(jī)作為一種典型的流體機(jī)械，本專業(yè)的本科學(xué)生應(yīng)該有必要在學(xué)校就掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。我們針對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)要求及《容積式壓縮機(jī)》課程本身特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，采用多方位的教學(xué)手段，并加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐；基于教學(xué)科研一體化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用案例教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題能力；講授容積式壓縮機(jī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，使得學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)，通過以上幾點(diǎn)教學(xué)模式的改進(jìn)，不僅可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和實(shí)際解決問題的能力具有極大的作用，也為更好的走向與容積式壓縮機(jī)相關(guān)的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁永章，高秀峰.國內(nèi)外壓縮機(jī)學(xué)術(shù)研究近況.壓縮機(jī)技術(shù)， 2003（4）：14-17.

[2]李連生.容積式壓縮機(jī)技術(shù)進(jìn)展. 第三屆國際壓縮機(jī)、風(fēng)機(jī)高峰論壇. 2008.10：9-13.