“體驗育人”助師生自主成長

吳麗娟

創(chuàng)辦特色是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。我園以全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、促進(jìn)園所科學(xué)發(fā)展為著力點，深入研究探索“體驗育人”教育理念，通過“體驗育人”形成新型師幼互動關(guān)系，優(yōu)化幼兒園管理，提升幼兒園品質(zhì)。

“體驗育人”要求給受教育者更多的自主感知、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的機會。以“體驗”為方式，以“育人”為目的，既重視體驗過程又重視培育目標(biāo)，既重視認(rèn)知體驗又重視情感體驗，通過體驗讓發(fā)展更快樂。我園以“體驗”思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、園本課程建構(gòu)，以實現(xiàn)教師、幼兒、園所的全面和諧發(fā)展。

融入體驗理念，變革管理舉措

我們堅持“以人為本”的柔性管理理念，轉(zhuǎn)變管理角色，把管理過程當(dāng)做服務(wù)的過程、支持的過程、互動的過程。

柔性管理營造和諧環(huán)境。柔性管理使我們更加注重領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用，實施無聲的“身教”，更加注重對職工、對幼兒的肯定和接納，最大限度地以激勵、賞識替代控制和批評。柔性管理營造出了幸福、和諧、寬松、自主的園所氛圍。

體驗理念轉(zhuǎn)變工作方式。首先，實施崗位互換體驗，構(gòu)建和諧環(huán)境；其次，群議管理問題，推進(jìn)民主管理；再次，自主承辦管理項目，提升管理實效。

關(guān)注教師成長，培育優(yōu)質(zhì)隊伍

我園全面分析干部教師發(fā)展?fàn)顩r，把體驗理念融入到隊伍建設(shè)的全過程，制定規(guī)劃，建立機制，搭建平臺，使每一位教職工走上專業(yè)發(fā)展之路。

系列活動提升師德建設(shè)實效。我園以“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”為主題，開展“園所制度伴我成長”“爭做幼兒喜歡、家長滿意的好老師”“名師引領(lǐng)師德”等活動，讓教師在師德建設(shè)活動中養(yǎng)成良好師德。

分層培養(yǎng)關(guān)注教師發(fā)展需求。根據(jù)教師的專業(yè)成長情況，我園將教師分為研究型、成熟型、入職適應(yīng)期、規(guī)范提升期等層次，實施“開放育師”戰(zhàn)略，使每個層次教師按照自己的特點和速度成長。支持研究型教師走出校門拓展，主持全縣學(xué)前教育領(lǐng)域工作室；為成熟型教師提供專業(yè)特長展示、頂崗支教歷練等機會；為規(guī)范提升期教師提供觀察案例合作解析、半日活動同伴觀摩等機會；為入職適應(yīng)期教師提供基本功提升輔導(dǎo)、崗位應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)等。

良好研究習(xí)慣推動教師自主成長。以科研問題記錄本為抓手，落實“問題伴隨我成長”的管理目標(biāo)；以科研核心小組為主要力量，形成園所教科研指導(dǎo)團隊；選取教學(xué)實踐的真問題，開展體驗式互動教研。

構(gòu)建園本課程，促進(jìn)幼兒發(fā)展

我們把體驗思想作為課程建設(shè)的核心，努力構(gòu)建體驗式主題課程，突出幼兒的主體地位，幫助每一名幼兒在體驗中獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

體驗學(xué)習(xí)資源園本化。我園不斷深化教育資源應(yīng)用研究，努力做到“用足用巧常規(guī)資源，創(chuàng)新拓展園本資源”，建成園本課程資源網(wǎng)絡(luò)。首先，園內(nèi)資源深度挖掘。有效挖掘幼兒園中人、事、物的教育價值，創(chuàng)設(shè)科學(xué)體驗園、社會體驗館等體驗專室，引領(lǐng)孩子體會社會角色，探索世界奧秘。其次，縣域資源建成基地。建立自然觀察基地、愛家鄉(xiāng)教育基地等，開展“小腳走延慶”主題活動，讓孩子們在親身體驗中主動探究，獲得豐富的感性體驗。再次，市區(qū)資源自然融合。精心篩選適合幼兒參觀體驗的場所，在教師、家長的參與支持下鼓勵孩子們走進(jìn)市區(qū)場館，豐富體驗經(jīng)歷。

體驗學(xué)習(xí)路徑園本化。我們努力追求“一日生活時時能體驗、園所環(huán)境處處能體驗、搭建平臺人人能體驗”的目標(biāo)，堅持給孩子充分的感知體驗空間和時間，提出：在生活體驗中養(yǎng)成習(xí)慣；在快樂運動中健康成長；在社會實踐中拓展經(jīng)驗；在感知嘗試中探索發(fā)現(xiàn)；在藝術(shù)活動中自主表達(dá)。

體驗式管理為每一位教職工和幼兒提供了自主成長的舞臺和機會，成為影響和熏陶幼兒、教師的重要教育資源，引領(lǐng)了園所各項工作的全面變革與深化。在體驗理念的指導(dǎo)下，教師、幼兒、家長得以快樂、自主、幸福地成長。

編輯 于萍