項目教學(xué)法在中職建筑概論課程教學(xué)中的應(yīng)用

陳亞玲

摘 要：項目教學(xué)法是眾多教學(xué)方法中十分獨特的一種，項目教學(xué)法的實施真正體現(xiàn)出了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合，學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的“做”相結(jié)合。而中職的建筑概論恰恰是一門理論性與實踐性都非常強的課程，如果我們能夠?qū)㈨椖拷虒W(xué)法運用到實際的建筑概論教學(xué)中，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，而且能夠幫助學(xué)生提高動手能力，取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 中職 建筑概論 教學(xué)方法運用

在教學(xué)過程中，能夠?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生影響的因素非常多，其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)生使用的學(xué)習(xí)方法、知識的難易程度、教師能力水平、教師的教學(xué)方法等。我們常說：“合適的方法是成功的一半”，由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)方法對教學(xué)效果的重要影響。項目教學(xué)法將理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，能夠切實提高學(xué)生的綜合能力。建筑概論是中職較難的課程，如何將項目教學(xué)法運用到教學(xué)中去，從而取得更好的教學(xué)效果，值得我們深入思考。

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵及特點

項目教學(xué)法是一個既古老又年輕的教學(xué)方法，之所以說它是古老的，是因為廣義上的項目教學(xué)法18世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了，歐洲的工讀教育就是項目教學(xué)法的前身。我們比較熟悉的是美國大教育家杜威的“做中學(xué)”，將理論學(xué)習(xí)與動手實踐緊密結(jié)合。說項目教學(xué)法是年輕的，是說它的真正成熟是在20世紀(jì)中后期。項目教學(xué)法，顧名思義，就是指用“項目”的形式進(jìn)行教學(xué)。具體來說，項目教學(xué)法是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下單獨完成一個項目的完整過程，其中包括項目任務(wù)的確定、計劃的制定、具體的實施、結(jié)果的評估、歸納整理等環(huán)節(jié)。整個過程全部由學(xué)生完成，教師在整個過程中起到指導(dǎo)的作用，這樣能夠使學(xué)生盡可能完整地了解項目實施的步驟。就整個項目教學(xué)法的實施過程來看，它突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，符合新課標(biāo)下對教學(xué)的要求，而且強調(diào)“學(xué)”和“做”的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象，提高學(xué)生的參與度，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

項目教學(xué)法主要有以下幾個特點。

一是項目教學(xué)法最顯著的特點是以“項目”為主線，貫穿學(xué)習(xí)過程的始終，傳統(tǒng)的教學(xué)主要以課文為依據(jù)，教學(xué)過程主要依據(jù)教科書的編排展開。項目教學(xué)法綜合各個學(xué)科的知識，提升知識的系統(tǒng)性，更便于學(xué)生理解和記憶。

二是“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的位置設(shè)定是項目教學(xué)法的另一大特點，這一特點是符合新課標(biāo)對教學(xué)的要求的，學(xué)生的地位逐漸提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只關(guān)注“教的過程”，忽略了學(xué)生是否真正學(xué)會。項目教學(xué)法很好地改變了這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的地位，重視教育結(jié)果。

三是注重理論與實踐的結(jié)合也是項目教學(xué)法的特點之一。以前評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績的好壞，現(xiàn)在動手實踐成為檢驗學(xué)生能力的標(biāo)桿，所以在學(xué)習(xí)的過程中要更注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，項目教學(xué)法正好滿足這一現(xiàn)實需要。

四是項目教學(xué)法還具有綜合性強的特點?，F(xiàn)在較為常見的教學(xué)方法還是分科教學(xué)，但項目教學(xué)法與之不同，它把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識能力集中在一個項目中，使得知識的框架性更強，各個學(xué)科之間的聯(lián)系也會因此更加緊密。

二、項目教學(xué)法在中職建筑概論課程教學(xué)中的應(yīng)用

建筑與人們的生活息息相關(guān)，關(guān)于建筑的相關(guān)知識也是很多專業(yè)必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建筑概論是其中比較難于學(xué)習(xí)的科目之一，它包含了什么是建筑、建筑的屬性、建筑的功用、建筑的分類、建筑史等眾多理論知識；除此之外還有建筑的過程、實施中的問題等許多實踐性很強的知識。所以如果我們能夠?qū)㈨椖拷虒W(xué)法很好地運用到建筑概論的教學(xué)中，一定能夠提升建筑概論的現(xiàn)有教學(xué)水平，取得更好的教學(xué)效果。具體在建筑概論的教學(xué)過程中是如何運用項目教學(xué)法的呢？我們將從項目設(shè)計與提出、項目的實施、評價總結(jié)三個角度進(jìn)行詳細(xì)說明。

1.項目設(shè)計與提出

項目的設(shè)計與提出是項目教學(xué)法實施的第一步，也是很重要的一步，它直接影響整個項目是否能順利實施并取得理想結(jié)果。在具體實施的過程中應(yīng)注意：既要結(jié)合建筑概論的理論知識部分，又要考慮到項目教學(xué)法動手操作的部分。舉例說明，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)水平提出下面的教學(xué)項目：教師出示一些建筑的照片，讓學(xué)生指出建筑物是由哪幾個部分組成；或者讓學(xué)生結(jié)合自家住宅，指出其中的構(gòu)造名稱，并分別說明這些部件在各自建筑物中所起的作用。通過這樣的項目教學(xué)，考查學(xué)生對建筑構(gòu)造部分教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。如果能夠?qū)㈩愃七@樣的項目融合到日常教學(xué)中，將會大大提高教學(xué)效率，同學(xué)們的能力也會得到突飛猛進(jìn)。

2.項目的實施

項目實施的環(huán)節(jié)是真正培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重點部分，但這并不意味著學(xué)生完全自主完成。我們在項目教學(xué)法實際實施的過程中經(jīng)常會強調(diào)學(xué)生的作用，而忽略了老師的指導(dǎo)作用。就建筑概論課程來說，如果整個項目由學(xué)生完全獨立完成，結(jié)果可能會與我們預(yù)期的效果產(chǎn)生較大偏差。學(xué)生一般沒有實際的建筑施工經(jīng)驗，所以老師要在適當(dāng)時間給予一定指導(dǎo)，教師可以預(yù)先講解相關(guān)知識，然后再開展項目。例如教師組織學(xué)生探討安全生產(chǎn)的問題，首先要確保學(xué)生已經(jīng)對安全生產(chǎn)有一定的認(rèn)識，再讓學(xué)生嘗試討論安全應(yīng)該從哪些方面著手落實。再比如“門窗的細(xì)部構(gòu)造”相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，首先要講解門窗構(gòu)件有哪些分類、作用，然后鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄教學(xué)樓所有的門窗類型和構(gòu)造做法。

3.評價總結(jié)

評價總結(jié)是整個項目完成環(huán)節(jié)，好的總結(jié)才能使學(xué)生的成長經(jīng)歷從量到質(zhì)的飛躍。評價總結(jié)分為兩個部分：學(xué)生自我評價和教師評價。項目完成之后，學(xué)生展示小組的項目成果，并進(jìn)行答辯。老師針對學(xué)生項目成果和答辯情況綜合評價學(xué)生，要注意評價學(xué)生在項目過程中表現(xiàn)出的能力，不能只看項目完成結(jié)果。對過程和結(jié)果的分?jǐn)?shù)分配問題要盡量合理，基本遵循平時成績大于筆試成績的原則，平時成績可以占總成績的70%或60%，筆試成績占總成績的30%或40%。

三、項目教學(xué)法在中職建筑概論課程教學(xué)中應(yīng)用的注意事項

項目教學(xué)法在建筑概論課程教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

第一，學(xué)生是否具有相對獨立完成項目的能力。

第二，學(xué)生在項目實施中是否絕對安全，例如學(xué)生在進(jìn)行建筑構(gòu)造的實際考察時是否存在安全問題等。

第三，不能忽略教師在項目開展中的指導(dǎo)作用，教師要確保學(xué)生開展項目前已經(jīng)了解了建筑概論相關(guān)知識。

四、小結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)注重教師的作用，而忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。項目教學(xué)法改變了這一現(xiàn)狀，提高了學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。相信將項目教學(xué)法運用到建筑概論教學(xué)中會使建筑概論成為一門受到更多學(xué)生歡迎、更加有趣的課程。學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)過程中收獲更多寶貴經(jīng)驗。

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（作者單位：浙江省義烏市國際商貿(mào)學(xué)校）