巧用班干部，點(diǎn)活班級(jí)一盤棋

肖永春

我是一名班主任，帶出的班級(jí)一茬又一茬，留給學(xué)生的印象是談吐溫文爾雅，舉止落落大方，對(duì)人親切和藹。當(dāng)然也有一些學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)并不咋地，背后戲稱我“老狐貍”。狐貍者，狡猾之意也。而“老”則是老練、老到的意思。對(duì)這一稱謂我并不生氣，而是淡然一笑，因?yàn)檫@一稱謂也從一個(gè)角度說明我治班有方。

蜀國(guó)丞相諸葛亮治理蜀國(guó)，事無(wú)巨細(xì)、事必躬親，累得自己心力交瘁，最后只能鞠躬盡瘁、死而后已了。因?yàn)樽约禾ッ?，什么事都不放手，結(jié)果屬下能力得不到培養(yǎng)。以至于在國(guó)家危難關(guān)頭，選不出帶兵之人，正所謂：蜀國(guó)無(wú)大將，廖化為先鋒。我欣賞諸葛孔明的才干，但對(duì)他工作大包大攬的做法并不看好，因?yàn)樵谖铱磥?，一個(gè)人的精力體力畢竟是有限的，智慧也是有限的，下屬能做好的事情，自己為什么一定要親力親為呢？基于這樣的認(rèn)識(shí)，每接收一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)把工作的重點(diǎn)放在選拔和培養(yǎng)班干部上。羊群走路看頭羊，在我看來班干部就是班級(jí)的頭羊，是班級(jí)的骨干，是老師的助手，在班級(jí)工作中起著舉足輕重的作用。

剛接手的這幫孩子，頑皮的不少，課堂上左顧右盼、隨便說話的孩子多了去了。任你苦口婆心、磨破嘴皮，他們依然我行我素，令不行禁不止。看到這種情形，我也不急不躁，表面上懶得搭理他們，暗中卻在物色一名班長(zhǎng)，主管課堂紀(jì)律，讓班長(zhǎng)去跟他們“過招”。班上有一位女生，長(zhǎng)得一雙杏眼，性格潑潑辣辣，做事風(fēng)風(fēng)火火，人稱“鳳姐”，可不是位好惹的主，我就任命她為班長(zhǎng)。她走馬上任后，局面很快就打開了。誰(shuí)違反了課堂紀(jì)律，又不服從管理，或者做了錯(cuò)事，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，她便杏眼圓睜，不依不饒。她伶牙俐齒，向你猛烈開火，直說得你心服口服，乖乖就范才罷。幾個(gè)回合下來，班上違反紀(jì)律的孩子便偃旗息鼓，敗下陣來。從此課堂變得安安靜靜、有條不紊，學(xué)習(xí)環(huán)境煥然一新。

班上衛(wèi)生狀況很糟糕，紙團(tuán)滿地是，桌凳東倒西歪的。經(jīng)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，每天值日的時(shí)候，就有頑皮的男生找個(gè)借口開溜。這樣一來，班級(jí)天天被扣分，這該怎么辦呢？我略施小計(jì)，決定以柔克剛，選一位性格溫柔的衛(wèi)生委員來分管衛(wèi)生工作。班上有一名女生長(zhǎng)得清清秀秀，說話溫溫柔柔，人緣極好。無(wú)論是男生還是女生，都給她面子，都愿聽她召喚。接下來就有好戲了，班級(jí)衛(wèi)生不好，我就拿衛(wèi)生委員是問，班上那些不講衛(wèi)生的孩子不愿衛(wèi)生委員因?yàn)樽约褐等帐毝焕蠋熦?zé)怪，于是每天自覺地把教室打掃得干干凈凈。偶爾有同學(xué)忘了值日，或者衛(wèi)生打掃不徹底，她皺皺眉，跟他們招招手，這事也就搞定了。從此班級(jí)衛(wèi)生狀況發(fā)生了根本性的變化。

學(xué)習(xí)是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一點(diǎn)馬虎不得。怎樣激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？通過細(xì)心觀察，我選了一名男生當(dāng)學(xué)習(xí)委員。這名男生長(zhǎng)得機(jī)靈，喜歡讀書，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)?cè)诎嗌鲜琼敿獾模譄嵝膸椭瑢W(xué)，人稱“小博士”。我讓“小博士”在班上現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。孩子們聽了，很受啟發(fā)，也學(xué)著他的樣子勤奮學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到難題了，就請(qǐng)教“小博士”，“小博士”會(huì)像小老師一樣對(duì)他們耐心講解。有同學(xué)學(xué)習(xí)怠惰了，他會(huì)主動(dòng)跟他談心，督促他好好學(xué)習(xí)。在他的帶動(dòng)下，班上孩子越來越愛讀書，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好。

就這樣，在我的班級(jí)里，班干部們各就各位、各司其職，工作做得很賣力，也很有成就。而作為班主任的我，則躲在幕后很少露面，學(xué)著慈禧太后的樣子“垂簾聽政”，當(dāng)起了他們的顧問，給他們提要求、出點(diǎn)子、想辦法，班干部們的組織能力、協(xié)調(diào)能力不斷提高，班級(jí)各項(xiàng)工作出現(xiàn)了蒸蒸日上的局面，到學(xué)期末班級(jí)一躍成為學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)。

手捧鮮艷的先進(jìn)班級(jí)證書，我心里美滋滋的，同時(shí)也感慨良深：

治理班級(jí)需要熱情，更需要智慧。班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，但不一定什么事都要自己親自出馬。班干部是一個(gè)班集體的核心，具有龍頭作用，龍頭抬起了，龍身就會(huì)動(dòng)起來。在班級(jí)管理中，我們要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，這是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。巧用班干部，就能點(diǎn)活班級(jí)一盤棋，就抓住了管理班級(jí)的牛鼻子，就可以收到四兩撥千斤的效果。

（山東省青島市黃島區(qū)瑯琊鎮(zhèn)中心小學(xué) 266408）