全程體驗視閾下大學(xué)生日常思想政治教育四個課堂模式的構(gòu)建

【摘 要】全程體驗視閾下大學(xué)生日常思想政治教育應(yīng)構(gòu)建四個課堂模式，在新生入學(xué)教育、社會實踐、公寓宿舍活動、實習(xí)中通過循序漸進(jìn)、全程化的教育，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、實地領(lǐng)會地把握知識，以進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】全程體驗式 ?大學(xué)生 ?日常思想教育 ?四個課堂 ?構(gòu)建

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）02C-0030-02

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，一是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;二是以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育;三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。根據(jù)教育任務(wù)可以構(gòu)建四個全程體驗式大學(xué)生日常思想教育的課堂。所謂全程體驗式日常思想政治教育，就是指大學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校到畢業(yè)的整個學(xué)習(xí)過程（包括寒暑假等節(jié)假日在內(nèi)），教育者依據(jù)日常思想政治教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和被教育者的心理、生理特征以及個體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，以“實踐—學(xué)習(xí)—再實踐—再學(xué)習(xí)”的模式，有目的、有計劃、循序漸進(jìn)地在校內(nèi)外統(tǒng)籌開展日常思想政治教育活動。這種教育方法吻合認(rèn)知規(guī)律，有利于實現(xiàn)知行合一，增強了思想教育的實效性。

一、在新生入學(xué)系列教育中，采用體驗式教育方法深入對大學(xué)生進(jìn)行以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀的全程教育

理想信念是人的心靈世界的核心和統(tǒng)帥，是人一生不斷積極進(jìn)取和勇往直前的動力。作為肩負(fù)祖國和民族希望、承載家庭和親人囑托的大學(xué)生，在大學(xué)期間，能確立崇高的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于自己的成長成才具有重要的意義。入學(xué)教育是大學(xué)生升入大學(xué)的第一堂課，是高校思想政治教育工作的第一步。因此，可以在新生入學(xué)系列教育中，通過體驗的方法對大學(xué)新生進(jìn)行理想信念教育。

（一）采用體驗式方法引領(lǐng)大學(xué)生在知己知彼的基礎(chǔ)上進(jìn)行生涯規(guī)劃，確立人職匹配的職業(yè)理想

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助大學(xué)生更好地明確人生目標(biāo)和理想，合理定位理想、導(dǎo)航人生，有助于大學(xué)生順利堅定信念，成就事業(yè)，更快地成才，實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)人生理想和自我完善。我國人事科學(xué)研究者羅雙平總結(jié)出職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即“職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇”。知己知彼就是：第一，通過自我剖析、生生間和師生間的評議、親朋好友的評價及職業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)的測評，讓新生了解掌握自己的愛好、特長、性格、智商、情商以及社會中的自我等。第二，通過寄發(fā)錄取通知書時附寄給新生的信、系部網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)帶頭人的專題講座和答記者問形式等介紹專業(yè)教育目標(biāo)、教學(xué)計劃、本專業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向、課程設(shè)置、師資隊伍、實踐基地、歷屆本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，讓新生了解把握本專業(yè)。第三，通過業(yè)內(nèi)行家的專題講座及假期社會調(diào)查，讓新生了解本專業(yè)所應(yīng)對的職業(yè)和行業(yè)，熟悉本專業(yè)所對應(yīng)的相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、用人標(biāo)準(zhǔn)，較客觀地了解自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的人才市場的實際需求情況，了解職場對相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識、職業(yè)技能的要求。在引領(lǐng)新生了解自己、專業(yè)、職業(yè)的基礎(chǔ)上啟發(fā)他們撰寫以“我想做什么，社會需要我做什么，我能為社會做什么”為主題的調(diào)查報告，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去認(rèn)識社會，認(rèn)識自己，認(rèn)識自己和社會的關(guān)系，便于他們明確自己的職業(yè)理想，科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（二）采用體驗式方法對大學(xué)生進(jìn)行黨史國情的教育，引領(lǐng)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀

個人理想只有同國家的前途、民族的命運相結(jié)合，才是有意義的，周恩來“為中華崛起而讀書”的志向就是一個典范?？梢栽谛律雽W(xué)教育中采用體驗式教育方法對大學(xué)生進(jìn)行黨史國情的全程教育，引領(lǐng)大學(xué)生心存祖國、心系人民，樹立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而確立起崇高的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體措施如下：一是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專題講座、知識搶答和黨員學(xué)生的才藝展示等方式對新生進(jìn)行黨的基本知識和中國近現(xiàn)代史的普及。二是新生軍訓(xùn)期間，通過教官組織他們唱紅歌、誦紅色經(jīng)典詩文。紅歌紅文主題健康向上、內(nèi)涵豐富而深邃，可以充分利用紅歌紅文特有的優(yōu)勢潛移默化地影響大學(xué)生。新生軍訓(xùn)期間，還可以通過教官組織新生到部隊或革命烈士紀(jì)念碑或革命烈士紀(jì)念館去參觀。三是采用“請進(jìn)來”的辦法，把優(yōu)秀的黨員、先進(jìn)人士和杰出的校友請進(jìn)校園做報告。四是采取“走出去”的措施，有計劃地把學(xué)生組織起來走出校門，參觀歷史博物館、軍事博物館、文物古跡等。此外，還可以組織新生參加幫貧扶困、孝老愛親等活動，讓學(xué)生在積極參與中、親身體驗中、親耳目睹中，形成“實踐體驗”，達(dá)到“知行統(tǒng)一”和“學(xué)以致用”的效果，從而有效地對他們進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育，便于他們樹立起全心全意為人民服務(wù)，能為祖國拋頭顱、灑熱血的崇高的理想信念。

二、在社會實踐系列活動中，采用體驗式教育方法深入對大學(xué)生進(jìn)行以愛國主義教育為重點的弘揚和培育民族精神的全程教育

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。應(yīng)在社會實踐系列活動中，對新生進(jìn)行弘揚和培育民族精神的愛國主義教育。

（一）以祖國山河好、文化厚，厚實大學(xué)生的愛國情感，強化他們的自信心和自豪感

愛國主義的基本要求之一是熱愛祖國的大好河山。我國山河壯麗，既有亞洲第一大河（長江），也有中國的母親河（黃河），以及三山五岳等等。既可以引領(lǐng)大學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等去了解祖國的山山水水，更可以組織他們?nèi)ビ紊酵嫠?，使得他們親身體驗祖國的山或秀或險或奇，水或靜或綠或清等。祖國不僅有壯麗的山河，還有燦爛的文化，如唐詩宋詞元曲、琴棋書畫、四大發(fā)明（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)）等，可以組織大學(xué)生參觀歷史博物館、文物古跡，觀看反映歷史題材的影片，使他們耳聞目睹，進(jìn)一步了解中國燦爛的文化。河山的壯麗、雄偉，文化的博大精深，使得新生豪氣沖天、信心倍增，愛國之情內(nèi)化于心。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與社會主義祖國建設(shè)，以中國夢強化他們建國強國的愛國責(zé)任感

“愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的具體內(nèi)容。在現(xiàn)階段，愛國主義主要表現(xiàn)為獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻(xiàn)身于促進(jìn)祖國統(tǒng)一的事業(yè)。”一是可以利用節(jié)假日組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”或勤工儉學(xué)去參加社會主義祖國的發(fā)展，親歷小康社會的建設(shè)、建成的歷程，為中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦，進(jìn)而升華建國強國的愛國責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生勤勞勇敢，自強不息的民族精神。二是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合釣魚島、南海等熱點問題進(jìn)行討論，以此推動他們?nèi)チ私庵袊臍v史，特別是近現(xiàn)代史，從而對他們進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對分裂國家的愛國主義教育。

三、在公寓宿舍文化系列活動中，采用體驗式教育方法深入對大學(xué)生進(jìn)行以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育

大學(xué)生宿舍文化是指在長期的宿舍生活及人際交往等相互作用的過程中形成的共創(chuàng)和共享的群體文化總和。俗話說：“環(huán)境造就人”，良好的宿舍文化，具有育人功能。我們可以營造蘊涵著基本道德規(guī)范的積極向上的宿舍文化，在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行公民道德的熏陶，內(nèi)化其信念，外化其行為。具體方法是：一是發(fā)揮宿舍的空間功能，布置溫馨警示的宿舍環(huán)境，以名言警句裝扮宿舍的墻壁，諸如，俗語“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”;屈原《離騷》中的“舉賢才而授能兮，循繩墨而不頗”;王安石《上時政疏》里的“蓋夫天下至大器也，非大明法度，不足以維持”等大量的名句飽含哲理，啟人深思，可以對學(xué)生起到潛移默化的作用，讓學(xué)生在無形之中規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。二是舉行宿舍與宿舍之間的比賽，如拔河比賽、籃球賽、文明宿舍評比等，通過比賽使得他們明白“人心齊，泰山移”的哲理，從而潛移默化地培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友好的精神。三是舉行以“誠信”為主題的辯論賽，在激烈辯論中讓他們明白陶行知說的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的哲理，進(jìn)而強化他們“知識是謀生的手段，誠信是立世的根本”的信仰，在宿舍里形成濃厚的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的風(fēng)氣。

四、在實習(xí)系列活動中，對大學(xué)生進(jìn)行以全面發(fā)展為目標(biāo)的綜合素質(zhì)教育

實習(xí)包括校內(nèi)實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)和定崗就業(yè)等。學(xué)生通過實習(xí)，特別是專業(yè)實習(xí)和定崗就業(yè)，一是可以將在學(xué)校里學(xué)到的理論知識運用到具體的工作實際中去，既能進(jìn)一步理解和掌握理論知識，又可以檢驗和提升自己的專業(yè)技能，還可以學(xué)到課本上沒有的知識和經(jīng)驗。有時為了完成工作，他們不得不進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以拓寬他們的知識面，從而提高了他們的科學(xué)文化素養(yǎng)。二是在實習(xí)中，單位的規(guī)章制度、公司的敬業(yè)文化氛圍和老員工的職業(yè)素養(yǎng)，都會潛移默化地影響他們。還有工作的艱辛，也都會激勵他們自強不息。實際工作的磨煉和社會上的鍛煉，也會使得他們逐漸成長和成熟，這些都有助于他們思想道德素養(yǎng)的提升。三是工作不像在學(xué)校學(xué)習(xí)，它需要經(jīng)常來回跑動，請示領(lǐng)導(dǎo)或與同事交流，或長時間站起來與客人進(jìn)行對話，這些實習(xí)工作有助于鍛煉學(xué)生的體魄，歷練他們的耐力和意志力，培養(yǎng)他們豁達(dá)的心胸和樂觀的心態(tài)，從而提高他們的身體素質(zhì)。

四個課堂的構(gòu)建，使得學(xué)生在實踐中循序漸進(jìn)地樹立起遠(yuǎn)大的理想信仰;在親身經(jīng)歷中有條不紊地內(nèi)化愛國主義思想;在耳濡目染中將道德規(guī)范外化于行;在實際工作的磨煉中提升自身的綜合素質(zhì)，從而完成教育任務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李良虎.高校全程體驗式思想政治教育的探索[J].廣西教育，2013（11）

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[4]黃建軍.大學(xué)生宿舍文化創(chuàng)建與思想道德教育[J].當(dāng)代教育論壇（校長教育研究），2007 （10）

【基金項目】廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題（2010lSZ017）

【作者簡介】李良虎（1973- ），男，廣西陸川人，桂林師范高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）