初中英語教學(xué)中培養(yǎng)師生情感之我見

蔣偉

【內(nèi)容摘要】初中英語教師要在教學(xué)的時(shí)候與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓學(xué)生愿意接受自己的引導(dǎo)，教師只有以此方法開展教學(xué)，英語的教學(xué)效率才會(huì)提高。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?培養(yǎng) ?師生情感

初中英語教師在教學(xué)的時(shí)候，需要與學(xué)生培養(yǎng)感情，學(xué)生只有信賴、喜歡教師，他們才會(huì)愿意接受教師的引導(dǎo)。

一、用尊重學(xué)生興趣愛好的方法培養(yǎng)學(xué)生的感情

部分初中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不尊重學(xué)生的興趣愛好，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好被否定，自己只能被迫去學(xué)習(xí)時(shí)，他們內(nèi)心就會(huì)排斥教師。

比如部分教師非常反感學(xué)生玩電子游戲，他們覺得學(xué)生玩電子游戲就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間、就是玩物喪志，教師為了減少學(xué)生游戲的時(shí)間，就增加英語作業(yè)的數(shù)量，由于教師用題海戰(zhàn)術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此學(xué)生就抄襲別人的英語作業(yè)。曾有一名教師引導(dǎo)學(xué)生去打：“生化危機(jī)”這款游戲，這是一款英語的動(dòng)作冒險(xiǎn)游戲，該游戲的發(fā)音方式為全程英語發(fā)音。學(xué)生在玩游戲的過程中要扮演一個(gè)新來萊肯市上任的警察，或者扮演一名來萊肯市尋找哥哥的妹妹。玩家扮演的主角來到萊肯市以后就遇到離奇的事件，主角需到警察局、醫(yī)院、民居等地尋找線索，與當(dāng)?shù)厝私徽?，直至找到事件的真相。學(xué)生在打游戲的過程中，將學(xué)習(xí)各種專用的英語詞匯，如Nine-Oh-Nine、Picador、Shotgun等槍械，在游戲的過程中學(xué)生將能記住大量的槍械名字;學(xué)生在游戲中，還要熟記警察局、醫(yī)院、化工廠等名字，當(dāng)學(xué)生玩完游戲以后，他們將能熟知一個(gè)城市建筑物的英語表達(dá)方法;學(xué)生在游戲中要與計(jì)算機(jī)模擬的角色展開英語對(duì)話，如果學(xué)生聽不懂對(duì)話就找不到關(guān)鍵的線索。當(dāng)學(xué)生打完這部游戲以后，他們的英語水平就已經(jīng)提高。

教師在教學(xué)的時(shí)候，只有尊重學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生才愿意接受教師的引導(dǎo)，教師才能引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

二、用增加學(xué)生交流頻率的方法培養(yǎng)師生的感情

部分英語教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們覺得要讓學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該讓學(xué)生多開口講話，自己只要讓學(xué)生開口講話就行，這種教學(xué)方法使學(xué)生覺得教師無心與他們交流，他們就不愿意再與教師交流。教師要意識(shí)到自己只有在交流中與學(xué)生培養(yǎng)感情，學(xué)生才會(huì)愿意接受自己的引導(dǎo)。

有一位教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《School life》一課時(shí)，一名英語教師用交際英語的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為例，教師與學(xué)生的交流片段如下：

S： What about diplomat， do you have interest in it？

T： Oh， yeah， being a diplomat is my dream. Standing with the leaders of the country， and speak for the country. But dream is a dream finally. It's too difficult to be a diplomat. I think being an interpreter is a good choice.

S： Why interpreter is your ideal job？

這名教師和學(xué)生一起談?wù)撆d趣愛好，這名教師在交際的過程中積極的拓展話題，有時(shí)教師還會(huì)談自己的理想、喜好等，學(xué)生感覺到自己能夠聽到教師的真心話，于是學(xué)生就愿意與教師交流。

英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的感情，就要傾注真心與學(xué)生交流，學(xué)生只有看到教師平等、真誠的態(tài)度，他們才會(huì)愿意與教師培養(yǎng)出感情，才會(huì)愿意積極的交流。

三、用接受學(xué)生能力差異的方法培養(yǎng)師生的感情

部分教師對(duì)英語基礎(chǔ)較差、反應(yīng)遲對(duì)的學(xué)生比較冷淡，當(dāng)學(xué)生覺得教師不能夠包容他們能力的差異性時(shí)，他們以后就不會(huì)再愿意接受教師的引導(dǎo)。

一名英語教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Online travel》一課時(shí)，閱讀以下的英語材料為例：

Anyone can reedit it and no one will be responsible for it. Not everyone agree， however. Some people say that because Wikipedia is open to everyone， the information in Wikipedia is more complete than traditional encyclopedia， and it is free. Others say that Wikipedia can be used to get common knowledge， and it can be used as a start of research， because it has many citations for readers.

教師要理解到，對(duì)初中生來說，這篇英語材料的生詞多、句型較復(fù)雜、篇幅較長，只有學(xué)優(yōu)生才能夠迅速理解這篇材料的意思，為了讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師需在教學(xué)中準(zhǔn)備其它層次的英語材料。

教師在開展教學(xué)的時(shí)候，需理解并包容學(xué)生能力的差異性，當(dāng)學(xué)生覺得自己能被教師接納的時(shí)候，他們才會(huì)愿意與教師培養(yǎng)感情，接受教師的引導(dǎo)。

總結(jié)

初中英語教師要在教學(xué)的時(shí)候與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓學(xué)生愿意接受自己的引導(dǎo)，教師只有以此方法開展教學(xué)，英語的教學(xué)效率才會(huì)提高。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 陳琦. 情感因素在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 上海師范大學(xué)，2008.

[3] 儀修梅. 初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感因素的調(diào)查與研究[D]. 山東師范大學(xué)，2008.

（作者單位：江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）