構(gòu)建理想高效的小學(xué)英語課堂之我見

孫娟

【內(nèi)容摘要】理想高效的課堂是指通過有效的課堂教學(xué)活動，使小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有收獲，有提高，有進步。作為小學(xué)英語老師，我們要關(guān)注每一個40分鐘，關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，以期教學(xué)效果最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 ?課堂教學(xué) ?理想高效 ?實施策略

一、前言

構(gòu)建理想高效的英語課堂是與新課程背景下的小學(xué)英語的有效教學(xué)目的一致，要求一致的。有效教學(xué)也是指教師教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在這種環(huán)境下，教師要懂學(xué)生所需，知學(xué)生所求，時刻注重學(xué)法指導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為有效教學(xué)帶來新的活力和興奮點。

二、小學(xué)英語理想高效課堂的構(gòu)建

大綱要求我們的英語學(xué)科不但要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們要運用啟發(fā)式教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去探究未知，鼓勵學(xué)生勤于思考，獨立思考。教師還要使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固定的，一成不變的教學(xué)方法往往容易使學(xué)生失去興趣，因此教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)常態(tài)的發(fā)展。

作為教師，我們要潤物細(xì)無聲，以個人的人格魅力感染學(xué)生。“授人以魚，不如授人以漁?！蔽覀円虝W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.營造和諧的課堂氣氛

學(xué)生的心理影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，決定著我們的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生活潑好動，有的調(diào)皮搗蛋，但是，只要他們“服”了老師，他們就會心甘情愿地跟著老師走下去。這里較為重要的一點就是和諧的師生關(guān)系的建立。對于差的學(xué)生，缺乏自信的學(xué)生，我們要多加誘導(dǎo)，多加鼓勵，多給他們發(fā)言的機會。課上以及課后，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造與學(xué)生達到情感共鳴的教學(xué)情景。反之，如果課堂氣氛太過于死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢消失。

所以說，我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生只有對這門學(xué)科感興趣，才想學(xué)好這門學(xué)科，也才能學(xué)好這門學(xué)科。這樣，我們的課堂氣氛才會和諧。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

大家都知道，在高效的課堂中，教學(xué)活動應(yīng)該是師生雙向的共同活動。課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要學(xué)會放手，通過引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在發(fā)揮學(xué)生主體性的同時，教師要真誠地關(guān)懷和幫助每個學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。我們要以學(xué)生的個體情況為依據(jù)設(shè)計分層次的活動及練習(xí)，確保每一個同學(xué)都能跟得上。如果教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，就很難帶動起學(xué)生的興趣和積極性。

3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方式

我們要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生的思維創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢。在探究過程中，教師定位要明確，不妨可以先范例性地拋出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生相互嘗試提問，相互討論，共同得出結(jié)論。在這個過程中，教師要保證探究氛圍民主、寬松、融洽，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最大空間挖掘出來。

4.培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種基本技能

如在教牛津小學(xué)英語5A Unit 2 A new house時，教師通過請幾組同學(xué)上臺表演的方式來讓學(xué)生練習(xí)口語。（教師幫助用實物投影儀放大學(xué)生的圖片）

S1： Hello， is this your new bedroom？ Do you like it？

S2： Yes， I like it very much.

S1： Where's your bed？

S2： It's beside the window.

S1： Where's your…？

通過聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，我們才能提高學(xué)生的英語運用能力。必要時，我們要根據(jù)學(xué)生聽、說、讀、寫的發(fā)展情況適時調(diào)整教學(xué)計劃或課案設(shè)計，以保證課堂教學(xué)的“量”和“質(zhì)”更加科學(xué)合理。提高學(xué)生的聽課效率，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.確立明確的教學(xué)目標(biāo)

平時，我們要注意的是教學(xué)目標(biāo)要切合實際，忌假大空的過于理想化的目標(biāo)。如我們在教5A Unit7 After school時，在備課時，我們首先要能夠確立本單元的教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握單詞、詞組after，class，join，study，over，look for，after school，I'll=I will。

（2）能聽懂、會說、會讀日常交際用語Classes are over. Perhaps they are. I'll go and join them. Where are you going？

（3）初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。

這樣，我們就能夠有的放矢，讓不同層次的同學(xué)都能獲得較好的發(fā)展。當(dāng)然，在平時的實際教學(xué)過程中，我們要能根據(jù)課堂實際適時、適度地調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)。

6.給課堂教學(xué)增加靈性

教學(xué)過程要清晰流暢，教者相機點撥，學(xué)生積極互動，思維得到很好的鍛煉和有效的提升。課堂教學(xué)中，教師還要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。掌握有效的策略，能激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，通過語境進一步鞏固所學(xué)單詞、短語和句型。理解文章中的長句和難句，并欣賞文章中的佳句。選材要特別注意文章的難度，要有連貫性，看表達是否地道。為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，選的材料要迎合學(xué)生的興趣和喜好，使我們的學(xué)生自覺閱讀，樂于閱讀。在個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進一步提高學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們做到細(xì)心，耐心，專心，靜心“四心合一”，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過發(fā)展他們學(xué)習(xí)英語所要掌握的各種能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)）