加強(qiáng)學(xué)校管理 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

韋新生

【關(guān)鍵詞】校長 學(xué)校管理 策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02A-

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陶行知先生曾說：“校長是學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長?！毙ｉL是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的所思所想會(huì)滲透到學(xué)校管理工作的方方面面，他的決策會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展。因此，校長必須是一位才能出眾的管理者。校長應(yīng)樹立現(xiàn)代教育理念，用健全的制度管理學(xué)校，用自身的魅力影響人心。筆者現(xiàn)結(jié)合我校治校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就校長如何加強(qiáng)學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、抓制度管理和情感管理，發(fā)展學(xué)校

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币芾砗靡凰鶎W(xué)校，校長必須定下規(guī)矩，讓師生按規(guī)矩辦事。教育行政部門下發(fā)的文件、學(xué)校的規(guī)章制度就是規(guī)矩，就是學(xué)校教育教學(xué)的準(zhǔn)繩。因此，校長治校的首要任務(wù)是要健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度并加以推廣施行。校長也應(yīng)看到，所有的規(guī)章制度都是從外部對(duì)師生進(jìn)行約束，并不能保證師生們從心底里認(rèn)可、擁護(hù)。如果只有制度管理而無情感管理，師生們就會(huì)感到被管理、被束縛，容易產(chǎn)生消極、對(duì)抗心理。所以，校長要想加強(qiáng)學(xué)校管理，就必須同時(shí)抓好制度管理與情感管理，既依法治校，又以情感人。

首先，校長要在學(xué)校原有的辦學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際改革學(xué)校內(nèi)部的管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。近年來，我校先后制定了《教職工崗位安全管理制度》《教學(xué)工作常規(guī)》《學(xué)生管理常規(guī)》《后勤管理制度》等規(guī)章制度，并通過召開專題會(huì)議、舉行各項(xiàng)創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)等方式促使全體教職工樹立服務(wù)意識(shí)，明確教師教書育人責(zé)任。在執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理的過程中，我校安排政教處人員專門負(fù)責(zé)督查、考核，考核評(píng)分每天上午第二節(jié)課公布，每周匯總一次，每月、每學(xué)期根據(jù)考核評(píng)分評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀者，并在期末表彰公布。這就讓平時(shí)的考核落到實(shí)處，促使師生平時(shí)注意自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，校長應(yīng)具備民主管理理念，將制度管人與情感管人巧妙結(jié)合。在制定嚴(yán)格的管理制度，以威嚴(yán)的指揮棒保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，校長要注重采取人性化管理方式，貫徹民主治校原則，重視發(fā)揮教代會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，注重有效激勵(lì)，將制度管理與情感管理相結(jié)合，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能有條不紊地開展。我校開展班主任經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，讓優(yōu)秀班主任介紹創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn);舉辦教師榮譽(yù)展覽室，展示教師的工作成績。這樣既肯定了教師的勞動(dòng)和成績，又體現(xiàn)了教師的人生價(jià)值，加強(qiáng)了全校師生的凝聚力和向心力。

二、抓校園文化建設(shè)，美化校園

美國教育家杜威在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“教育必須利用環(huán)境的作用，離開環(huán)境也就沒有教育?！边@說明環(huán)境對(duì)人的成長起著很重要的作用。為了創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，我校大力美化校園：創(chuàng)建了長達(dá)80米的文化長廊，請(qǐng)名家畫上梅蘭竹菊，用行書寫上“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等論語名言;開辟宣傳專欄，展示師生取得的各項(xiàng)榮譽(yù);每年植樹節(jié)，發(fā)動(dòng)畢業(yè)班師生在校園植樹，并讓學(xué)生為紀(jì)念樹取名……如今，我校校園文化氛圍濃厚，書香濃郁，綠樹成蔭，風(fēng)景宜人，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功用。考入北京大學(xué)的我校校友覃圣敏在回母校慶祝五十周年校慶時(shí)寫道：“白中園圃樹長青，果綠花紅久出名。常恨三春時(shí)日短，斜陽無語謝園丁?！彼脑娋浞从沉宋倚Ｐ@環(huán)境建設(shè)的成效。

三、抓師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)研修，培養(yǎng)教師

教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校教育教學(xué)管理的關(guān)鍵因素，抓好師德師風(fēng)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)水平至關(guān)重要。在管理學(xué)校時(shí)，校長要樹立“以人為本，身正為范”的管理理念，尊重教師成長和發(fā)展規(guī)律，尊重教師的意愿，讓教師對(duì)每一天的工作產(chǎn)生成就感。為提高教師師德素養(yǎng)與教學(xué)水平，校長可采取以下四個(gè)方面的措施：

第一，實(shí)行“彈性坐班制”，讓教師有一定的時(shí)間支配權(quán)。根據(jù)教師的工作特點(diǎn)，除了課堂教學(xué)、集體教研組活動(dòng)和學(xué)校的統(tǒng)一集體活動(dòng)外，讓教師們?cè)谕瓿勺约旱慕虒W(xué)任務(wù)后，可以自由支配自己的時(shí)間。這樣教師就可以靈活安排時(shí)間，或參加聽課評(píng)課，或把試卷、作業(yè)帶回家批改，或辦自己的急事。這樣，在不耽誤學(xué)校工作的前提下，教師們的工作效率會(huì)比較高。

第二，盡可能滿足教師的各方面需求。教師是自我意識(shí)較強(qiáng)的群體，都渴望得到尊重、理解和關(guān)心。我校利用節(jié)假日慰問教齡滿二十年教職工;慰問生活經(jīng)濟(jì)困難的教職工;在全校師生大會(huì)頒獎(jiǎng)表彰獲獎(jiǎng)教職工;看望患病的教職工及其家屬。既肯定了他們的成績又幫助他們解決后顧之憂。

第三，重視文化熏陶。在學(xué)校開展豐富多彩的集體性文體活動(dòng)，既能放松教師身心，又能使學(xué)校形成寬松、和諧的良好氛圍。我校十分注重開展教師文體活動(dòng)，經(jīng)常在周末組織開展氣排球比賽、羽毛球比賽、集體舞培訓(xùn)、演唱會(huì)等，營造了民主、文明、和諧的文化氛圍。

第四，實(shí)行競爭激勵(lì)機(jī)制。提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和潛能，是辦好學(xué)校的根本。實(shí)踐證明，在學(xué)校管理工作中，建立和完善激勵(lì)機(jī)制，正是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的有效途徑。為提高教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，我校根據(jù)《班級(jí)管理量化評(píng)分表》評(píng)選出優(yōu)秀班主任;根據(jù)校園優(yōu)質(zhì)課比賽，評(píng)出學(xué)校優(yōu)秀教師;根據(jù)《師德師風(fēng)考核表》評(píng)出“我最喜愛的教師”。同時(shí)學(xué)校開展“結(jié)對(duì)子”師徒活動(dòng)，規(guī)定教齡不滿5年的青年教師與骨干教師“結(jié)對(duì)子”，擔(dān)任班主任工作不滿3年的青年教師與政教處領(lǐng)導(dǎo)“結(jié)對(duì)子”，并通過聽課、評(píng)課等形式幫助青年教師加快成長。

四、抓德育教育，關(guān)愛學(xué)生

學(xué)校教育的最終目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)，校長要把德育教育放在一切工作的首位。我校要求班主任深入學(xué)生家里進(jìn)行家訪，科任教師深入學(xué)生內(nèi)心了解學(xué)生需求，做到真正關(guān)心學(xué)生成長;把課堂教學(xué)和心理健康教育聯(lián)系起來，讓科任教師在課堂教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際開展心理健康教育;重視安全教育，確保師生人身安全，多次在全校舉辦“安全知識(shí)在我心”等講座，并成立了護(hù)校隊(duì)，有專門的人員在課間時(shí)間、學(xué)生離歸校時(shí)定點(diǎn)到位值班。

近年來，我校堅(jiān)持以生為本，關(guān)愛特殊兒童。我校自2013年初成立“愛心育苗，先鋒活動(dòng)”教師小組，小組成員深入留守兒童家庭進(jìn)行家訪，與家長建立“守望”熱線;畢業(yè)班老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，在學(xué)習(xí)、生活上給予留守兒童關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì);政教處、團(tuán)支部組織學(xué)生向單親、孤兒學(xué)生捐款。我校因車禍父母雙亡的畢業(yè)班學(xué)生覃巾燕得到了全校師生的資助，她說：“在老師和同學(xué)們的關(guān)愛下，我和弟弟得以安心學(xué)習(xí)，健康成長，沒有他們，就沒有我和弟弟的今天。”學(xué)校這一系列措施和活動(dòng)得到了廣大家長的贊許。

總之，校長心中要心懷發(fā)展學(xué)校、成就教師、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的理念，不斷創(chuàng)新治校思路，踏實(shí)開展治校工作，如此才能發(fā)揮學(xué)校管理的作用，使每一位教師獲得成就感，讓每一位學(xué)生健康成長，使學(xué)校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)編 秦越霞）