衛(wèi)生士官院校開展職業(yè)技能鑒定的做法

摘要：衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定工作是貫徹總部加強(qiáng)衛(wèi)生士兵人才隊伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，衛(wèi)生士官院校在職業(yè)技能鑒定工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校自2012年開展鑒定工作以來，做了大量卓有成效的工作，為全軍衛(wèi)生專業(yè)職業(yè)技能鑒定工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生士官；院校；職業(yè)技能鑒定；做法

白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校作為全軍唯一一所衛(wèi)生士官學(xué)校，開展衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定兩年來，緊密結(jié)合自身辦學(xué)特色和衛(wèi)生士官學(xué)員（兵）特點(diǎn)，充分發(fā)揮衛(wèi)生士官院校在師資及設(shè)備器材等方面的優(yōu)勢，積極加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，緊抓職業(yè)技能鑒定關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力保證鑒定質(zhì)量，為基層部隊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的衛(wèi)生勤務(wù)人才。

1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善保障措施

1.1成立鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組 衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，工作量大，在具體組織實(shí)施過程中需要學(xué)校各級部門縱向溝通、橫向協(xié)調(diào)，形成一個運(yùn)轉(zhuǎn)高效的組織管理體系。按照總部有關(guān)規(guī)定，在鑒定考核工作開展之前，學(xué)校成立鑒定考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并編制鑒定考核工作方案。在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由主管教學(xué)工作的副校長任組長，成員涵蓋了教務(wù)、軍務(wù)、后勤保障、學(xué)員（兵）大隊等所有涉及考核的有關(guān)部門，以便于最大限度的保證鑒定考核工作順利實(shí)施。各部門根據(jù)任務(wù)分工，理清鑒定工作思路，有重點(diǎn)的做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，做到從領(lǐng)導(dǎo)到部屬、從機(jī)關(guān)到基層、從教員到士兵，群策群力，齊心協(xié)力，確保鑒定考核工作組織領(lǐng)導(dǎo)得力，籌劃設(shè)計到位，工作開展有序。

1.2積極開展宣傳教育 目前，學(xué)校乃至全軍衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定尚處于起步和探索階段，對于大多數(shù)干部和學(xué)員（兵）來說屬于新生事物，部分干部、學(xué)員（兵）對于職業(yè)技能鑒定在認(rèn)識上還存在偏差，有人不清楚職業(yè)技能鑒定為何物，有人認(rèn)為這是一種資源浪費(fèi)，還有人認(rèn)為所考證書到地方不通用。針對這些情況，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過電視廣播、專題講座、專題板報等，組織全校干部及學(xué)員（兵）學(xué)習(xí)國家及軍隊職業(yè)技能鑒定有關(guān)政策、法規(guī)和文件，學(xué)習(xí)衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定的組織實(shí)施流程，學(xué)習(xí)相關(guān)工種的鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)教材，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)開展鑒定工作的自覺性。

1.3加強(qiáng)各項(xiàng)保障措施 學(xué)校每年都承擔(dān)著近三千人的鑒定考核任務(wù)，參鑒人數(shù)多，組織任務(wù)重，鑒定工作過程中的各項(xiàng)保障工作尤為重要。學(xué)校主要從三個方面進(jìn)行保障：①人員協(xié)調(diào)。主要包括考評人員、監(jiān)考人員、巡視人員、引導(dǎo)人員、警衛(wèi)人員、醫(yī)療人員等的協(xié)調(diào)，學(xué)校每次鑒定均需協(xié)調(diào)大量人員進(jìn)行保障，基本上保證了人人上陣、人人參與，確保了各項(xiàng)工作順利實(shí)施。②場地準(zhǔn)備。主要包括理論知識和操作技能考核場地，鑒定考核前，學(xué)校提前半個月調(diào)整各學(xué)員（兵）隊課程表，安排鑒定考核所需要的60余個教室和場地，并嚴(yán)格按照理論知識考場和操作技能考場有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置。③組織報名。各學(xué)員（兵）隊只有一臺計算機(jī)，網(wǎng)上報名存在很大困難。學(xué)校通過開放圖書館電子閱覽室，充分利用連接軍網(wǎng)的計算機(jī)，組織各學(xué)員（兵）隊順序報名，合理使用了現(xiàn)有資源，確保了網(wǎng)上報名工作順利進(jìn)行。

2 緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，規(guī)范實(shí)施程序

學(xué)校在組織鑒定過程中，嚴(yán)格按照鑒定組織實(shí)施程序及實(shí)施細(xì)則，緊抓考務(wù)管理工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)把資格審查關(guān)、嚴(yán)密考核實(shí)施、規(guī)范考評程序，做到內(nèi)容不少、步驟不減、標(biāo)準(zhǔn)不降，把各種可能出現(xiàn)的問題想早、想實(shí)、想細(xì)，解決在考核前，確保鑒定考核全過程的正規(guī)有序。

2.1嚴(yán)格報名資格審查 學(xué)校按學(xué)員（兵）隊為單位組織報名，將報考士兵《衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定登記表》連同報名材料交由教務(wù)科和軍務(wù)科共同進(jìn)行資格審查。其中教務(wù)科主要審查報考士兵是否符合報名條件，軍務(wù)科主要審查報考士兵個人信息是否和本人檔案一致。最后，再由學(xué)校鑒定站對報名信息進(jìn)行復(fù)審，對照申報條件，嚴(yán)格把關(guān)，不隨意讓不符合條件的士兵報考，到了規(guī)定期限后堅決杜絕繼續(xù)報考，樹立鑒定工作的嚴(yán)肅性[1]。

2.2嚴(yán)密考核組織實(shí)施 鑒定考核實(shí)施是整個職業(yè)技能鑒定過程中最關(guān)鍵的工作環(huán)節(jié)。學(xué)校本著嚴(yán)格規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，組織考評人員、監(jiān)考人員等考務(wù)人員按照考場規(guī)則和考核實(shí)施程序，切實(shí)做好試卷的接收與發(fā)放、物品器材的準(zhǔn)備、考場紀(jì)律的維護(hù)、鑒定試卷的評判、考核成績的登錄等各項(xiàng)工作，確保鑒定工作的規(guī)范化、制度化，保證其嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

2.3規(guī)范考核成績評定 操作技能考核前，考評組長召集考評人員共同研究操作技能評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一對評分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，并統(tǒng)一工作程序和方法，并明確要求考評人員在考評過程中要緊扣標(biāo)準(zhǔn)，掌握尺度，不得隨心所欲，要明確實(shí)際操作與理論考核評分的不同。理論知識考核結(jié)束后，召集考評人員共同研究標(biāo)準(zhǔn)答案，采用流水線作業(yè)方式對試卷進(jìn)行評判。成績登錄時，采用一人念分、一人記錄、一人監(jiān)督的方式進(jìn)行，有效防止了錯登、漏登等現(xiàn)象的發(fā)生。

3 發(fā)揮自身優(yōu)勢，強(qiáng)化配套建設(shè)

3.1創(chuàng)建了一個正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的鑒定工作場所 完善的硬件設(shè)施條件是開展職業(yè)技能鑒定工作的基本保障。目前，學(xué)校擁有多媒體教室，實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本陳列室、教學(xué)示教室、綜合訓(xùn)練室若干，并且擁有臨床技能、護(hù)理技能、衛(wèi)生戰(zhàn)救、防疫消毒、藥學(xué)試驗(yàn)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等各類專業(yè)訓(xùn)練器材，可同時容納2000人理論知識考核和500人操作技能考核。另外，學(xué)校還根據(jù)鑒定站設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了站長、考務(wù)、考評等辦公室，購買了計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備。2011年9月，經(jīng)總部驗(yàn)收，全軍第一所衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定站在學(xué)校成立，為其他衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定站的正規(guī)化建設(shè)提供了良好的借鑒。

3.2制定了一套規(guī)范完善的規(guī)章制度體系 建立規(guī)范的規(guī)章制度體系是職業(yè)技能鑒定正規(guī)有序開展的必要條件。在開展鑒定考核工作之前，學(xué)校組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)國家和軍隊職業(yè)技能鑒定的有關(guān)政策、法規(guī)、文件，閱讀職業(yè)技能鑒定相關(guān)書籍資料，并廣泛借鑒其他專業(yè)鑒定站開展職業(yè)技能鑒定的經(jīng)驗(yàn)做法，在《中國人民解放軍現(xiàn)役士兵職業(yè)技能鑒定規(guī)定》和《軍隊衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定實(shí)施辦法》的基礎(chǔ)上，制定了考生報名手冊、各類人員崗位職責(zé)、鑒定檔案管理制度、設(shè)備器材管理規(guī)定、職業(yè)技能鑒定考場規(guī)則、鑒定考核成績評定規(guī)定、職業(yè)資格證書管理規(guī)定等各項(xiàng)規(guī)章制度，初步形成了一套比較規(guī)范完善的職業(yè)技能鑒定規(guī)章制度體系，并使之貫穿于職業(yè)技能鑒定工作的全過程，確保職業(yè)技能鑒定各項(xiàng)工作規(guī)范有序[2]。

3.3培養(yǎng)了一支素質(zhì)過硬的考評人員隊伍 考評人員是鑒定考核工作的具體實(shí)施者，組建一支優(yōu)秀的考評人員隊伍是實(shí)施職業(yè)技能鑒定的關(guān)鍵。兩年多來，學(xué)校選派近30人參加了軍隊衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的3次考評人員培訓(xùn)班，并全部考取了由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的考評人員證卡，從而保證了鑒定考核時考評人員數(shù)量的夠用。另一方面，學(xué)校鑒定中心和鑒定站定期組織考評人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)技能鑒定政策法規(guī)、組織實(shí)施、信息系統(tǒng)、考評技術(shù)方法等，并積極學(xué)習(xí)新知識、新理論，并加強(qiáng)和其他鑒定機(jī)構(gòu)的溝通交流。在鑒定考核實(shí)施中，加強(qiáng)對考評人員的監(jiān)督和管理，從而提高考評人員素質(zhì)的不斷提高，確?？荚u人員隊伍的純潔和穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司，勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心主編.國家職業(yè)技能鑒定教程[M].北京：現(xiàn)代教育出版社，2009：2.

[2]王穗川，林文孚.加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高鑒定質(zhì)量[J].中國電力教育，2011，（27）：40-41.

編輯/蘇小梅