管樂合奏訓(xùn)練對提高獨奏者演奏能力的作用

【摘要】隨著我國音樂素質(zhì)教育在教育體系中占據(jù)越來越重要的位置，管樂合奏藝術(shù)是音樂素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。然而現(xiàn)在絕大部分考入高等院校的器樂學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)前多以個人獨奏練習(xí)為主，只注重個人吹奏能力，往往忽略與其它演奏者之間的配合。但是真正進(jìn)入大學(xué)有能力獨自演奏表演的學(xué)生又少之甚少，因能力有限更多的學(xué)校不安排學(xué)生獨奏演出的任務(wù)，反倒是組織能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行合奏訓(xùn)練。鑒于管樂合奏帶來的積極作用，我們有必要探討在高等院校應(yīng)如何利用合奏訓(xùn)練模式提高獨奏者演奏能力的作用。

【關(guān)鍵詞】管樂合奏訓(xùn)練的優(yōu)勢； 提高演奏能力和視唱練耳能力

一、管樂合奏訓(xùn)練的優(yōu)勢

管樂合奏是一種群體藝術(shù)表現(xiàn)形式，沒有獨奏的枯燥與單調(diào)，更多的欣賞到合奏帶來的均衡飽滿的立體音樂效果。通過合奏訓(xùn)練能夠陶冶人的情操，增強(qiáng)人們的審美能力。它既能使學(xué)生能夠通過合奏訓(xùn)練提高演奏技巧，也可以通過分析樂譜使演奏的學(xué)生們直接感受作品所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，促使自我情感的抒發(fā)，達(dá)到增強(qiáng)審美能力的作用。并以它獨特的審美聽覺感、觀感、以及多聲部的組合，多層次的配器結(jié)構(gòu)發(fā)揮著管樂最美妙最和諧的音樂元素，極大豐富、完善、完美了單聲部樂曲的個體形態(tài)與音響效應(yīng)。在管樂合奏訓(xùn)練的過程中逐步提升個人演奏水平，這也是教學(xué)發(fā)展的一個良好趨勢。

采用管樂合奏的訓(xùn)練方式，能夠提高演奏者的協(xié)調(diào)合作能力及團(tuán)隊精神，并滿足演奏者更好把握演奏各種不同風(fēng)格而創(chuàng)作的音樂作品，并能使演奏者在理解、欣賞這些音樂作品方面打下一定的基礎(chǔ)。在進(jìn)行管樂合奏訓(xùn)練時，演奏者除了要掌握樂曲的節(jié)奏和速度，還要了解樂曲作者的國籍和創(chuàng)作風(fēng)格，以及樂曲創(chuàng)作時的歷史背景，從而才能更好更準(zhǔn)確的演奏出樂曲的風(fēng)格和要求。在演奏過程中，所有隊員的協(xié)調(diào)和配合是非常重要的，無論是音色、力度、速度，還是情感、氣息、聲部平衡，都需要從集體的利益出發(fā)，通過各個隊員之間的配合來達(dá)到音色、力度、速度、情感和氣息等各方面因素于一體的藝術(shù)。因此，長期的合奏訓(xùn)練無形中可以潛移默化的培養(yǎng)隊員之間的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)演奏者的自覺配合意識及團(tuán)隊合作能力。

二、提高演奏能力

（一）提高演奏者節(jié)奏感的水平

節(jié)奏感對一個演奏者來說非常的重要，盡管私底下拿著節(jié)拍器，可總覺得音樂出來的不流動呆板。加入合奏訓(xùn)練后，聽著其它聲部的旋律和律動感，我逐漸發(fā)覺了自己聲部的律動，很快的就掌握了旋律的節(jié)奏，其中合奏的曲目《超級瑪麗》的節(jié)奏型是最難的音符多以八分音符和小切分，隨處可見的八分休止，十六分休止，起初很難上手，老師就教我們各自唱自己的聲部，我們就合在一起，邊唱著邊聽著，知道自己唱的音符也清楚了其它聲部的音符，既訓(xùn)練視唱練耳能力能力又鍛煉了節(jié)奏感。練得多了，時值很短的音符我們吹奏的特別準(zhǔn)。節(jié)奏的強(qiáng)弱拍也吹出了味道。再復(fù)雜的節(jié)奏型也迎刃而解。

（二）提高控制音量強(qiáng)弱的水平

老師說過強(qiáng)音吹不好，弱音肯定也吹不好。自己練的時候誤區(qū)特別多，以為強(qiáng)音就要鼓足了氣，使勁吹聲音，單獨吹的時候聲音是夠大，可發(fā)覺這樣的吹強(qiáng)音卻融不進(jìn)合奏，總是與其它不同甚至難聽，后來在合奏中知道了合奏需要統(tǒng)一的飽滿的音色，自然不要刻意加勁的聲音才是合奏需要的。我在合奏中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱音的吹奏錯誤，向水平好的同學(xué)請教，明白了不管是強(qiáng)音還是弱音，都不要用嘴巴去加勁更不要咬哨片，氣息保持住不要垮，《美國巡邏兵》樂曲強(qiáng)弱對比很明顯，從強(qiáng)到極弱的標(biāo)記也是有的，個人吹奏時掌握不好音量，以為吹出了強(qiáng)弱對比，但在合奏中就很容易聽出自己強(qiáng)弱奏的還不夠。在合奏中會較快發(fā)現(xiàn)自身不足的地方，也就是很容易暴漏自己的不足，是自己更快的進(jìn)步。

（三）提高演奏者練習(xí)的水平

不管是音階還是樂曲都要從自己不出錯情況下的那個速度開始練習(xí)。當(dāng)然這個情況下我們首先需要的是一個節(jié)拍器，節(jié)拍器對于初學(xué)者而言是必不可少的。在拿到一首樂曲時，我們應(yīng)該先看它的背景和速度。如果能按曲子的原定速度演奏下來且不出錯當(dāng)然更好，如果不能就把速度放慢到自己可以大概把握的程度。按這個速度練習(xí)，遇到吹錯音時從頭開始，不要讓吹錯音成為習(xí)慣，遇到比較簡單比較順手的節(jié)奏時很多人會不自覺的加快速度這時我們一定要仔細(xì)聽節(jié)拍器把節(jié)奏踩準(zhǔn)。照著這個速度一直練習(xí)下去直到完全不出錯時再把節(jié)拍器的速度加快一點，這樣循序漸進(jìn)，一直到樂曲原定速度能完整演奏時才算是達(dá)到樂曲要求。練習(xí)抒情緩慢樂曲時不要慌要穩(wěn)。

在碰到一些快速的樂句時，演奏者往往為了達(dá)到要求速度而拼命快練，忽視了指法的選擇和手指運(yùn)指的高度其后果往往是速度沒有提高，音色和節(jié)奏等問題卻產(chǎn)生了，沒辦法只能回到原地重新練習(xí)音色和節(jié)奏的基本問題?；谏鲜鰡栴}，慢練是改變問題的良好途徑之一，和我們坐車一樣，車開的速度越快，我們可以看到的風(fēng)景越不清楚，要像看清楚風(fēng)景，辦法只有一個，車慢下來。慢練更多適用于演奏新作品和出現(xiàn)技術(shù)難點時。

三、提高視唱練耳能力

眾所周知，視唱練耳對學(xué)習(xí)音樂者的重要性，視唱練耳不好的演奏者，在吹奏的時候音準(zhǔn)達(dá)不到要求，常常出現(xiàn)偏低或偏高的現(xiàn)象，自己練習(xí)時候察覺不出，但到了合奏訓(xùn)練時，就會馬上體現(xiàn)出與其它聲部融合不進(jìn)去，因為在合奏中更容易放大演奏者的錯誤，讓演奏者通過合奏訓(xùn)練更好的了解自身不足。合奏訓(xùn)練的樂譜是分多聲部的總譜，每人都有自己負(fù)責(zé)的聲部，演奏者拿到作品先不要馬上吹奏它，而是需要演奏者合起來唱自己的聲部，開始很難，因為容易被其它聲部帶走。但是慢慢通過這樣的訓(xùn)練，演奏者心里逐漸會形成音高定位，這樣才能準(zhǔn)確的演奏出標(biāo)準(zhǔn)的音高。時間久了，耳朵靈敏了，大家視唱練耳的水平也會有所提高。

參加合奏訓(xùn)練可以提高演奏者獨奏能力，在訓(xùn)練中鞏固演奏者的基本功，提高演奏者綜合應(yīng)用的能力，今后在獨奏中遇到比較難的技能也會更好更容易突破，合奏是一個非常有意義的演奏形式，既能讓人享受那種獨奏不能演奏出來的感覺，還可以讓演奏者在其中學(xué)習(xí)到很多的專業(yè)知識。