小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)新教育

【摘要】教學(xué)創(chuàng)新是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要推動(dòng)力，每一位教師都要積極融入其中，在教學(xué)理念上充分創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式，以及拓展課外活動(dòng)空間，以創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)深入開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；創(chuàng)新教育；分析研究

創(chuàng)新在當(dāng)前教育發(fā)展進(jìn)程中是非常閃亮的字眼，正是創(chuàng)新才推動(dòng)了教育教學(xué)工作如火如荼的發(fā)展，才成就了當(dāng)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的局面。因此各學(xué)科教學(xué)工作都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科更應(yīng)如此，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、教學(xué)基礎(chǔ)條件進(jìn)行大膽創(chuàng)新，在理念上更加先進(jìn)、形式上更加豐富、考核上更加靈活、空間上更加廣泛，為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。筆者多年從事音樂(lè)教學(xué)，在創(chuàng)新教育方面進(jìn)行了探究嘗試，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)理念上體現(xiàn)創(chuàng)新

理念的創(chuàng)新是整個(gè)教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)與前提，教師教學(xué)理念是教學(xué)的方向引領(lǐng)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的精髓。過(guò)去，許多音樂(lè)教師在教學(xué)理念上還是習(xí)慣于師徒傳授，對(duì)學(xué)生主體地位體現(xiàn)重視不足，對(duì)教學(xué)中各種模式的運(yùn)用缺乏深入研究。對(duì)此，教師必須要糾正這些陳舊落后的理念，要始終緊扣課程改革的要求，在教學(xué)理念上全面創(chuàng)新。首先要?jiǎng)?chuàng)新師生角色定位，教師不再充當(dāng)教學(xué)的主宰，而要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生去揣摩演唱技巧、掌握樂(lè)理知識(shí)，教師更多時(shí)候體現(xiàn)的是啟發(fā)引導(dǎo)作用。其次要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源渠道，既要自己認(rèn)真總結(jié)，和同事交流，同時(shí)更要放眼更大范圍，從一些重點(diǎn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取成功因素，融入到自身教學(xué)工作之中，這也是增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新程度的重要支撐。另外，教師在教學(xué)理念中還應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生身心特點(diǎn)，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，特別是著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面進(jìn)行有益探究。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)形式上體現(xiàn)創(chuàng)新

課堂教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的主要陣地，教師的教學(xué)模式一定要體現(xiàn)創(chuàng)新力度。創(chuàng)新不是全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要留其精華、去其糟粕，對(duì)不適應(yīng)改革發(fā)展的內(nèi)容、不適應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行刪減、調(diào)整、優(yōu)化和提升。教師在教學(xué)形式上首先要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要積極搭建平臺(tái)讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上活躍起來(lái)。例如教師進(jìn)行演唱技巧示范指導(dǎo)之后，更多時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生去揣摩練習(xí)。教師可以組織各小組獨(dú)立練習(xí)，然后分小組進(jìn)行競(jìng)賽，這樣的教學(xué)模式既尊重了學(xué)生主體地位，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的欲望，讓他們始終保持一種永不服輸、永爭(zhēng)一流的思想狀態(tài)，在你追我趕的氛圍中實(shí)現(xiàn)了掌握技巧、鞏固理解的效果。其次，教學(xué)形式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在項(xiàng)目化教學(xué)方面。教師可以將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)為一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)項(xiàng)目，清楚地向?qū)W生揭示出來(lái)，使他們的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)，也能夠及時(shí)對(duì)照評(píng)估自身學(xué)習(xí)成效。這種教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)逐層深入、步步為營(yíng)的效果。另外，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生角色的互換。在學(xué)生進(jìn)行了技巧訓(xùn)練之后，可以讓他們走上講臺(tái)代替教師講一講怎樣把握住節(jié)奏，怎樣把握好高低音的處理等等。學(xué)生教學(xué)生，教師讓出自己講授的位置，讓課堂教學(xué)營(yíng)造一種更加新穎的氛圍。課堂教學(xué)沉浸在一種活躍的狀態(tài)下，更加有利于學(xué)生的理解把握，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的難點(diǎn)環(huán)節(jié)出手相助、予以點(diǎn)撥，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師啟發(fā)引導(dǎo)相互促進(jìn)的效果。

三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)考核上體現(xiàn)創(chuàng)新

每一階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練之后都要進(jìn)行教學(xué)考核，以往絕大多數(shù)教師考核都是按照音樂(lè)技能技巧掌握效果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。唱得如何只是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，教師不應(yīng)當(dāng)否認(rèn)學(xué)生在此過(guò)程中所付出的努力和辛勞。因?yàn)閷W(xué)生自身音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件各不相同，有的學(xué)生樂(lè)感較好，可以很快把握住節(jié)奏音調(diào)，有的學(xué)生悟性不足，只能勉強(qiáng)把握；有的學(xué)生音色較好，唱出來(lái)的歌悅耳動(dòng)聽，有的學(xué)生天生就是嘶啞的音質(zhì)，唱出來(lái)的歌達(dá)不到較好的效果。對(duì)此，教師在教學(xué)考核上要充分考慮各種因素，既要考慮到音樂(lè)技巧把握這一主體因素，同時(shí)也要充分體現(xiàn)學(xué)生努力程度。教師可以采取音樂(lè)技巧訓(xùn)練等級(jí)加情感學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)語(yǔ)這樣的雙重評(píng)價(jià)模式，全面體現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的努力程度和實(shí)際效果。即使有些學(xué)生唱歌并不一定非常好，但是他們付出了辛苦的努力，教師在態(tài)度評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)要予以激勵(lì)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)空間上體現(xiàn)創(chuàng)新

小學(xué)生擁有較多的課外自主時(shí)間，這就為音樂(lè)教學(xué)的拓展提供了基礎(chǔ)條件。教師在開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性發(fā)展、校園文化建設(shè)等諸多方面，在教學(xué)空間上予以拓展，進(jìn)一步發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科在豐富學(xué)生精神生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的作用。首先，教師可以在課外組織開展一些音樂(lè)類興趣小組活動(dòng)，從聲樂(lè)訓(xùn)練到器樂(lè)演奏，學(xué)生感興趣的都可以參加進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)興趣愛好，以及發(fā)掘一些優(yōu)秀的苗子。其次，教師可以結(jié)合學(xué)校開展的各類活動(dòng)，在課外組織編排音樂(lè)節(jié)目。從大合唱、小合唱到舞蹈、音樂(lè)劇等等，各種形式的音樂(lè)教學(xué)拓展延伸，都可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，以及增強(qiáng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，教師還可以征得家長(zhǎng)同意對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，這也是整個(gè)音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的內(nèi)容，要為這些學(xué)生從小創(chuàng)設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)的良好條件，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)預(yù)留空間。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新因素是推動(dòng)教學(xué)深入開展的重要?jiǎng)恿?，每一位教師都要積極參與其中，開動(dòng)腦筋和發(fā)揮聰明才智，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全面的拓展延伸，讓創(chuàng)新成為學(xué)生綜合能力發(fā)展的有力推動(dòng)因素。

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