地方性音樂引入合唱教學(xué)的分析

【摘要】隨著我國音樂教學(xué)的逐步發(fā)展，地方性音樂引入合唱已經(jīng)成為了音樂教學(xué)必不可少的一部分。它為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及團(tuán)隊(duì)精神有著不可忽視的作用。本文主要針對在地方性音樂的引入以及教學(xué)中，對其合唱教學(xué)做出了全面的分析。

【關(guān)鍵詞】地方性音樂；引入；合唱教學(xué)

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生德智體等方面有著重要的作用。而將地方性音樂引入到合唱教學(xué)中已經(jīng)是音樂教學(xué)的重要一環(huán)。因此加強(qiáng)地方性音樂的教學(xué)與合唱教學(xué)的融合顯得尤為重要。

一、地方性音樂引入合唱教學(xué)的作用

（1）音樂課作為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的常態(tài)課，其能夠有效地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從而增強(qiáng)對其他課程的學(xué)習(xí)興趣。在合唱教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊氲胤叫砸魳罚粌H能夠使得音樂素材更加的豐富，而且還能提高學(xué)生對音樂理解的綜合能力。例如筆者曾經(jīng)在上音樂課時(shí)，音樂老師就喜歡將一些地方性的音樂播放給我們聽，例如賽馬、二泉映月。這些曲子都極富有地方的特色。在音樂老師播放完以后，通常會(huì)讓我們進(jìn)行點(diǎn)評地方音樂的特點(diǎn)以及音樂感情的特色。從而通過地方音樂的引入不斷增強(qiáng)學(xué)生對各種不同音樂的理解，從而全面提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

（2）地方性音樂引入合唱教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)樵诤铣倪^程中，學(xué)生不僅要自己唱，而且還要和團(tuán)隊(duì)一起唱，因此學(xué)生在合唱的過程中，其團(tuán)隊(duì)意識就會(huì)逐漸增強(qiáng)。而地方性音樂的有效的引入，剛好能夠在合唱教學(xué)中起到推波助瀾的作用，因?yàn)楹芏嗵鹈赖母枨莵碓从诘胤?，這樣在合唱過程中，學(xué)生歌聲之間的融合以及情緒等方面都能夠較好的統(tǒng)一，因此地方性音樂引入合唱教學(xué)中，能夠有效地提高合唱的效率。

（3）地方性音樂引入合唱教學(xué)，增強(qiáng)了合唱的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)合唱歌曲都是需要對歌曲進(jìn)行分析，然后簡化歌譜。通常情況下，地方性音樂的教學(xué)就有這方面的優(yōu)勢。其詞譜大多數(shù)來源于民間，反應(yīng)的是人們最本質(zhì)的生活。所以不需要去刻意的去修飾些什么。這樣學(xué)生在合唱的過程中就更加容易把握，不斷提高其合唱的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。例如《我和你》這首歌，其唱起來較為簡單，而且節(jié)奏也容易把握。在合唱的過程中，學(xué)生能夠把握好合唱的統(tǒng)一性以及協(xié)調(diào)性，不斷提高其合唱的質(zhì)量。

二、地方性音樂引入合唱教學(xué)的方法

（一）開展合唱活動(dòng)

為了促進(jìn)地方性音樂引入合唱教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該積極開展各種課內(nèi)外合唱活動(dòng)。學(xué)生可以在班級內(nèi)或班與班之間進(jìn)行地方性合唱表演，同時(shí)老師要在其中積極引導(dǎo)，根據(jù)地方性音樂的歷史及其特征，認(rèn)真的向同學(xué)們講解地方性音樂的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，并努力的培養(yǎng)學(xué)生對地方性音樂的情感歸屬，這樣可以逐漸的讓學(xué)生產(chǎn)生對地方性音樂的熱愛和追求，這樣在進(jìn)行班級合唱時(shí)，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主的選擇地方性音樂作為合唱的曲目。學(xué)校每年可以定期的在學(xué)校舉辦大型的地方性音樂合唱比賽，根據(jù)不同的主題，不同的風(fēng)格來提高比賽的內(nèi)容和同學(xué)學(xué)習(xí)合唱的熱情。當(dāng)然不僅僅在學(xué)校，相關(guān)地方教育局也可以積極引導(dǎo)，在所在全區(qū)的學(xué)校定期的組織地方音樂合唱交流活動(dòng)或合唱比賽。

（二）組建地方性音樂合唱團(tuán)

為了滿足部分學(xué)生對于音樂的熱愛之情，學(xué)?？梢苑e極組建音樂合唱團(tuán)，讓喜愛音樂的學(xué)生滿足對合唱的愿望。在合唱團(tuán)里面，可以聘請音樂老師來進(jìn)行合唱教學(xué)，可以將地方性音樂引入合唱教學(xué)中，并通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的合唱曲的目的。在校與校之間組織優(yōu)秀的合唱團(tuán)進(jìn)行團(tuán)體演出，并積極鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演出，同時(shí)讓更多的優(yōu)秀合唱團(tuán)觀看學(xué)習(xí)并積極交流，促進(jìn)地方性音樂合唱團(tuán)之間的學(xué)習(xí)溝通，逐漸的提高合唱的水平。

（三）努力開發(fā)地方性合唱教學(xué)資源

在地方性的音樂教學(xué)中，相關(guān)音樂教學(xué)工作者可以積極的編發(fā)關(guān)于地方性音樂合唱教學(xué)書籍，為地方性音樂引入合唱教學(xué)提供知識性指導(dǎo)。在此同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)化的資源進(jìn)行合唱教學(xué)，提高學(xué)生在教學(xué)中的興趣和活躍度。通過對中小學(xué)的音樂課課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置，對將地方性音樂引入合唱教學(xué)的課程中學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行調(diào)整，改變以教科書為唯一課程資源的現(xiàn)狀，積極促進(jìn)多元化的、豐富的、中小合唱課程的教材資源。例如：通過對不同地方性的音樂和演唱形式進(jìn)行分類，像：不同國家地區(qū)民族的演唱風(fēng)格、不同的演唱形式、不同的合唱影響資料等，對于高能力的教師還可以積極的對原有的合唱音樂進(jìn)行改編，并將地方性音樂引入到合唱之中，以供學(xué)生們欣賞和學(xué)習(xí)。

（四）地方性音樂引入合唱教學(xué)的其他方法

為了科學(xué)合理的將地方性教學(xué)引入到合唱教學(xué)中，相關(guān)音樂人員可以積極的到地方進(jìn)行考察，將民間的藝人的曲目音樂進(jìn)行整理，并努力的將整理的音樂滲透到學(xué)生中去；組建學(xué)生到地方進(jìn)行采風(fēng)和觀摩，感受民俗民風(fēng)的音樂；對現(xiàn)有的地方性音樂引入合唱的教學(xué)進(jìn)行改革，合理的解決傳統(tǒng)的叫蹙額方法中存在的缺陷。

三、總結(jié)語

文章通過對地方性音樂引入合唱教學(xué)的作用和方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓地方性民族音樂引入到合唱教學(xué)中，并努力的對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革，加強(qiáng)地方音樂引入到合唱教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，這樣不僅可以對現(xiàn)有的地方民族音樂進(jìn)行很好的傳承和弘揚(yáng)，而且可以積極的發(fā)展中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能更加好的展示我們民族的厚重的音樂力量和強(qiáng)大的文化生命內(nèi)涵。

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作者簡介：王愛春（1960—），男，江西宜春人，九江職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，副院長，副教授，從事音樂教育教學(xué)工作。