數(shù)學(xué)課堂因簡約而精彩

【摘要】 隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也開拓了新的視角. 現(xiàn)在許多課堂追求新穎奇特，課堂被設(shè)計成若干個精細(xì)的環(huán)節(jié)，課堂上教師按照事先制定好的路線行走，這樣的課堂表面看似很完整，但教學(xué)目標(biāo)不夠明晰、具體，學(xué)生的主體性地位無法真正發(fā)揮出來，所以教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩. 教學(xué)的最高境界是簡約而不簡單，這樣的課堂將會帶給學(xué)生如秋天的天空一般明凈澄澈的感受，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩. 如何直面課改、去粗取精，構(gòu)建一種“簡約而不簡單”的理想課堂，是我們一線教師的理想. 當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂迫切需要從冗繁走向簡約，從無效走向有效.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；課堂

一、情境創(chuàng)設(shè)簡約

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得求知、認(rèn)知的樂趣，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動. 好的情境創(chuàng)設(shè)不是為了觀賞，也不是在刻意制造什么，更不是在額外添加什么. 因為真實有效的課堂應(yīng)該是面對學(xué)生真實的起點，展現(xiàn)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)歷程. 其實只要能引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，三言兩語的情境未必不是一個好情境，尤其到了高年級，學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以從已有的生活體驗出發(fā).

例如：教學(xué)六年級上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》之時，我出示：2014年福州市“十一”黃金周，福州捧出三坊七巷“紅勘杯”國際街舞比賽、環(huán)保時裝秀以及游鼓山十八景送大禮包活動等20道旅游“大餐”. 共接待國內(nèi)外旅游者745萬人次. 其中三坊七巷共接待游客119.2萬人次，占全市游客數(shù)的16%；福州西湖共接待游客88.4萬人次占全市游客數(shù)的12%；鼓山共接待游客58.6萬人次，占全市游客數(shù)的8%；福州國家森林公園共接待游客34.27萬人次占全市游客數(shù)的4.6%. 我提出通過這些信息你知道了什么？這個問題一下子打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，起到了投石擊水的作用，為教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識打下了堅實基礎(chǔ).

二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡約

眾所周知，課堂教學(xué)的時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的. 因此，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從整體上把握教材就顯得尤為重要. 教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳組合，全面協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，實現(xiàn)多種教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂中的最佳組合. 精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的課堂活動環(huán)節(jié). 在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，要多問幾個為什么，這些環(huán)節(jié)的安排是否都圍繞一課的教學(xué)目標(biāo)展開，值不值得. 盡量避免教學(xué)活動中的形式主義和無效勞動，優(yōu)化課堂教學(xué)過程.

如：在《百分?jǐn)?shù)認(rèn)識》實際教學(xué)中，我設(shè)計了幾個簡約的環(huán)節(jié). 1. 由福州三坊七巷旅游景區(qū)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計導(dǎo)入新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用廣泛；2. 讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)，完全放手讓學(xué)生讀一讀信息中的四個百分?jǐn)?shù)16%、12%、8%、4.6%；3. 給學(xué)生豐富的實例去感知百分?jǐn)?shù)的具體意義，通過比較幾個百分?jǐn)?shù)含義的相同點，讓學(xué)生慢慢提煉總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義；4. 通過填一填、讀一讀鞏固百分?jǐn)?shù)的讀法，通過分析辨析，進一步加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，并在具體情境中滲透德育教育. 學(xué)習(xí)本身是一件簡單的快活的事情，我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要設(shè)置那么多的學(xué)習(xí)障礙（問題）和“陷阱”讓學(xué)生去鉆. 只有簡化程序，以學(xué)生為主，給足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間，課堂才真正簡約而有效.

三、教師語言簡約

從某種意義上說，課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語言藝術(shù). 教師授課語言應(yīng)清晰簡潔、重點突出、邏輯性強. 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言更應(yīng)準(zhǔn)確、精練. 教學(xué)中教師要努力做到語句不冗長，簡潔概括，要吐字清晰，讀句分明. 要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點，使用他們最容易接受和理解的話語. 做到說話通俗易懂，深入淺出，言簡意賅.

教師新穎的課堂導(dǎo)入語，應(yīng)該要引領(lǐng)學(xué)生信心百倍地走進課堂. 每一個環(huán)節(jié)巧妙的過渡語，自然流暢，讓學(xué)生沉浸在教師營造的和諧的課堂氛圍中. 教師精煉的小結(jié)語，是對文本的概括，也是對課堂中學(xué)生的生成進行概括，往往是課堂中的點睛之筆. 教師對學(xué)生貼切而懇切評價的語言，能激起學(xué)生參與課堂的熱情，大大地提高課堂的效率. 總之，我們教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)巧妙、簡約.

四、課堂練習(xí)簡約

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是進一步理解、鞏固、運用所學(xué)知識形成技能的手段，更是掌握基本數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的有效途徑. 實施素質(zhì)教育的大敵是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業(yè)質(zhì)量差數(shù)量多，缺乏典型性. 新課程倡導(dǎo)在形式簡約而內(nèi)容豐富的練習(xí)中鞏固知識，熟練技能，發(fā)展思維. 因此，我們的練習(xí)設(shè)計可以適時開放，留足空間，拓展廣度. 力求設(shè)計的練習(xí)少而精，綜合性強，要能以一當(dāng)十，以少勝多，確保練習(xí)一步到位.

如教學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》一課時，學(xué)生在掌握計算方法后可以設(shè)計這樣一道習(xí)題：3個老師帶50名學(xué)生租船去春游，有大船和小船可供選擇. 每條大船可以坐8人，租金20元，每條小船可以坐5人，租金14元. 請你設(shè)計一種最優(yōu)惠的租船方案并算算應(yīng)付的租金. 通過設(shè)計方案，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維，通過計算租船只數(shù)，在問題情境中鞏固計算方法，提高計算能力. 在計算過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)，決定租船只數(shù)時到底用哪一種方法又涉及具體問題如何選擇. 學(xué)生設(shè)計的租船方案不同，所付的租金不同，既鞏固了計算方法，又讓學(xué)生明白解決問題策略的最優(yōu)化，可謂一題多用.

教學(xué)亦生活，簡單有效才是真. 有效的課堂可以不新奇，但一定演繹智慧的激情；可以不時尚，但一定洋溢成長的喜悅. 簡約有效的學(xué)習(xí)應(yīng)建立在教師保證學(xué)生參與、尊重學(xué)生差異、關(guān)注學(xué)生生成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)習(xí)的世界和滿足自己的興趣與學(xué)習(xí)需要，完全投入到處理教材與學(xué)習(xí)任務(wù)的活動中去，才能使學(xué)生真正學(xué)有所得.