談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施

【摘要】 在教育事業(yè)的快速發(fā)展過(guò)程中，課堂教學(xué)效率逐漸成為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一. 初中數(shù)學(xué)，是培養(yǎng)初中學(xué)生理性思維的重要學(xué)科. 關(guān)注初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，對(duì)于學(xué)生知識(shí)探究與吸收能力的提高有著積極作用. 響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，更新教學(xué)方法，會(huì)讓初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率；現(xiàn)狀 措施

課堂，是教學(xué)活動(dòng)開展的主要場(chǎng)所. 課堂教學(xué)效率的高低，直接決定了課堂教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn). 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師的教學(xué)思想比較傳統(tǒng)，使用了過(guò)于單一的教學(xué)模式，沒有在課程改革過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)理念與教學(xué)方式的更新，快速提高課題教學(xué)效率，在一定程度上影響了教學(xué)的整體成效. 初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實(shí)以及能力的提升都十分關(guān)鍵. 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，是數(shù)學(xué)教育的發(fā)展重點(diǎn).

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

首先，部分初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想落后. 教師的教學(xué)思想，可謂是教學(xué)設(shè)計(jì)的支撐. 教師具有先進(jìn)的教學(xué)思想，才能以提高教學(xué)效率為目標(biāo)，開展有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì). 但是，許多初中數(shù)學(xué)教師沒有跟上教學(xué)改革的步伐，仍然重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)生最終的考試成績(jī)，作為評(píng)價(jià)自身教學(xué)成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一指標(biāo). 這些教師往往會(huì)選擇傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性，更很少在課堂中進(jìn)行師生互動(dòng)，影響了數(shù)學(xué)知識(shí)的高效傳授，不利于課堂教學(xué)效率的提高.

其次，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高. 與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相比，初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容難度明顯有所提升，一些學(xué)生便產(chǎn)生畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)自信心，認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)這些相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí). 另外，教師死板的教學(xué)方法，讓課堂氛圍過(guò)于沉悶，影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣. 除此之外，部分學(xué)生沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為一切學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，是為了滿足家長(zhǎng)與教師對(duì)自己提出的要求，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)積極性不足.

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升方法

要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就需要教師豐富教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的快速提高.

（一）利用現(xiàn)代教育手段提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，讓多媒體在課堂教學(xué)活動(dòng)中的地位逐漸提高. 多媒體，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，也是讓課堂教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)與形象的法寶. 多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加形象，易于理解. 加上多媒體可以利用聲音、動(dòng)畫、圖片與視頻等多種形式呈現(xiàn)信息，極大地提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的視覺與聽覺沖擊效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生興趣愛好，找到學(xué)生興奮點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)去提高課堂教學(xué)效率.

比如在講解《軸對(duì)稱》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示一些軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生在觀察形象的軸對(duì)稱圖形之后，對(duì)軸對(duì)稱的概念進(jìn)行總結(jié). 在多媒體的引導(dǎo)下，讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)概念，遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接理解課本上的數(shù)學(xué)概念要簡(jiǎn)單得多. 豐富多彩的課件內(nèi)容，有利于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升.

（二）利用實(shí)踐活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn). 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的在于：讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐問(wèn)題. 在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師組織學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂樂(lè)趣有所提升. 教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，組織學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

比如在學(xué)習(xí)《平移》和《旋轉(zhuǎn)》的時(shí)候，教師只給學(xué)生一種圖形，讓學(xué)生通過(guò)一種圖形的平移、旋轉(zhuǎn)去繪制一幅他們認(rèn)為具有美感的圖畫. 這樣的活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)初中學(xué)生的斗志，促進(jìn)學(xué)生深入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，全面理解數(shù)學(xué)知識(shí).

（三）利用反思活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

反思，對(duì)于課堂效率提高有著重要的意義. 在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些問(wèn)題可以很容易地在課堂中解決，但脫離了教師，面對(duì)同樣的問(wèn)題，學(xué)生很有可能找不到解題思路. 如此可見，學(xué)生對(duì)教師形成了過(guò)強(qiáng)的依賴性. 而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日?？偨Y(jié)與反思，有利于學(xué)生將更多的課堂內(nèi)容內(nèi)化為自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此提升他們自主學(xué)習(xí)能力，如在講解《解一元一次不等式》的時(shí)候，經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的失誤與不足，積極總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)問(wèn)題. 讓學(xué)生發(fā)表自己的反思成果，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效率的提高較為重要.

三、總 結(jié)

綜上所述，關(guān)注課堂教學(xué)效率，通過(guò)教學(xué)方法的改革以及思想的更新提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，是讓數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的重要措施. 建立平等和諧的師生關(guān)系，豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于高效課堂的構(gòu)建. 只有教學(xué)效率得以保障，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加豐碩.

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