如何培養(yǎng)職業(yè)院校學生閱讀的習慣

摘 要：在互聯網普及的今天，大部分人的閱讀習慣已發(fā)生了很大的變化，更多的人通過互聯網獲取信息，人們的讀書觀也充滿了功利實用主義，而不是把讀書作為陶冶情操、提高修養(yǎng)的途徑，同時堅持閱讀的人越來越少，如何讓閱讀成為習慣，已成為一個大的社會問題。本文就培養(yǎng)職業(yè)院校學生閱讀習慣的路徑進行了探討。

關鍵詞：閱讀 習慣 養(yǎng)成

古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。歷史上有很多人對讀書的重要性有深刻的感悟，如：讀書，使人的精神高貴而豐富，亦使人的生命深刻而闊遠；讀書能促進我們增智增慧，成長成才；讀書能改變人的氣質，不斷否定自己、超越自己、實現新的自己等等。然而，閱讀的習慣并不是自然就有的，需要有意識地培養(yǎng)，需要社會、學校、家庭和個人共同努力才能實現。

一、閱讀現狀分析

據網絡數據，全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，64本；美國的全民閱讀計劃正在進行，平均每年每人讀書50本。國民年人均閱讀圖書4.5本，而韓國11本，法國20本，日本40本。從數據看出，我國圖書人均閱讀量很少，隨著網絡信息的大量覆蓋，這個數據還有可能下滑。

某高職院校這兩年的閱讀統(tǒng)計情況：2011年，持有借閱證讀者共5280人，借閱圖書11847冊，人均借閱2.24冊；2012年，持有借閱證讀者6384人，借閱圖書12900冊，人均借閱2.02冊，呈明顯下滑趨勢。

如何提升學生的閱讀量，扭轉閱讀量與閱讀率下降的尷尬現象值得思考。下面是某職業(yè)院校學生關于讀書方面問卷調查的一組數據（圖1、圖2）。

①您做人的道理主要來源于：

A任課教師 B輔導員 C同學之間 D看書學習

②您的業(yè)余時間都以什么活動為主？

A學習充電 B上網娛樂 C堅持鍛煉 D去圖書館

以上兩個問題的選答結果可以看出：看書學習占13.3%，去圖書館占2.5%，都很低。職業(yè)院校學生的讀書狀況實在堪憂，應從社會、家長、學校出版界等方面，查找原因，在學校中營造閱讀的氛圍。

二、影響閱讀的因素

一是現今社會，人們工作壓力大，生活節(jié)奏很快，大部分人忙于工作及社交，很少有靜下心來讀書的心境，也就沒有多少時間讀書，尤其是在電腦、手機、電視不斷發(fā)展的今天，人們更多地通過互聯網獲取信息查找資料，以至于慢慢遺忘了傳統(tǒng)閱讀，堅持傳統(tǒng)閱讀的人正在越來越少，于是，閱讀即便沒有變成小眾的，似乎也變得奢侈起來。

二是家庭方面，許多家長自己不讀書，更沒有養(yǎng)成孩子讀書的習慣。

三是在高校擴招、就業(yè)壓力形勢下，學校人才的培養(yǎng)目標與學生的閱讀觀也充滿功利主義、實用主義色彩，而不是把讀書作為陶冶情操、增長才智的重要途徑。

四是在價值觀、人生觀發(fā)展的多元化時代，部分出版商為了利潤的最大化，想方設法吸引讀者的眼球，使得圖書市場也越來越花花綠綠，使讀書心態(tài)變得浮躁了。學生群體則更傾向于漫畫、流行小說類書籍。據統(tǒng)計數據，大部分學校流行小說類書籍的閱讀率接近甚至超過60%，而一些經典名著備受“冷落”。因此如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，已成為學校甚至社會的大課題。

三、如何養(yǎng)成閱讀好習慣

在輕視傳統(tǒng)閱讀方式的社會大背景下，養(yǎng)成讀書習慣也不是一朝一夕的，需要各級、各界大力協作，共同促進。

1.以制度作保證，科學制定推動閱讀的政策措施

在許多發(fā)達國家，都制定有相應推廣閱讀的制度：俄羅斯，在時任總統(tǒng)普京的支持下，俄羅斯出版與大眾傳媒署與俄羅斯圖書聯盟共同制定并發(fā)布《國家支持與發(fā)展閱讀綱要》；在德國，共有200多個促進閱讀的社團組織，其中成立于1988年的德國促進閱讀基金會，其歷任名譽主席都由德國總統(tǒng)擔任；在挪威，為了讓廣大青少年在12～15歲期間依然保持對圖書的興趣，順利度過青春期，政府官員和社會名人經常深入到學校，組織中學生舉行隆重的閱讀儀式，引領帶動學生的讀書熱情。

省市內某些高校，在新生開學典禮上，校長致辭中，倡導同學們“沉靜下來，樂于讀書，勤于讀書，享受讀書”，讓讀書成為生活的一部分；部分高職院校更是在優(yōu)秀學生評選、獎學金評定中也明文規(guī)定，閱讀量必須達到一定數量等硬指標。由此，我們可以以制度養(yǎng)成閱讀習慣。

2.加強圖書館資源建設，完善書籍種類，更新圖書資源

圖書館在圖書采訪時，不僅滿足采訪數量，完成所謂的指標建設，更應該考慮圖書質量，將讀者真正喜歡的圖書采購進館，尤其是加強經典、熱點圖書的采購，給讀者提供優(yōu)質文獻資源。

3.學校要營造人人愛讀書的氛圍，讓學生養(yǎng)成讀書的習慣

學校應在人才培養(yǎng)模式、課程體系等各方面進行系統(tǒng)設置，首先要激發(fā)教師的讀書熱情，通過教師帶動學生讀書，營造人人愛讀書的校園氛圍；對語文教師進行培訓，由語文教師在新生語文課中完成相關內容和閱讀方法的講解和指導，結合教學內容提供學生閱讀書目，在課堂上開展討論，交流體會感想，帶動學生讀書，讓學生養(yǎng)成讀書的習慣。

4.學校圖書館要開展活動，通過新的措施和平臺來促進閱讀的開展

（1）加強新生入館教育，引入信息檢索技術學習。隨著職業(yè)教育改革的深入，很多中等職業(yè)學校都實行了理論和實踐一體化教學改革，構建了“提出任務—資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”的“七步法”教學模式。其中“資訊”這個環(huán)節(jié)要求學生具有一定的信息檢索能力才能完成。目前我國中等職業(yè)教育在對學生信息檢索能力培養(yǎng)這方面做得比較少，學生這種能力亟待培養(yǎng)和提高。圖書館在新生的入館教育工作中，除介紹館藏資源、讀者須知外，重點講解圖書分類方法和檢索方法，以及與讀書有關的問題。

（2）積極開展讀書講座、讀書交流會等活動，分享一些讀者的讀書經驗及體會，以帶動其他人，影響其他同學們多讀書。

（3）圖書館每個月通過圖書導讀開展閱讀推廣活動，介紹新書、熱點圖書，積極推薦館藏資源。開展讀書之星評選活動，表彰讀書之星，激勵廣大讀者加入讀書活動。

（4）在網絡普及的今天，開展學校之間館際互借，實現資源共享，讓公眾享有更多的閱讀選擇權，也為讀者提供閱讀的便利。

5.出版界要多出好書，為全民閱讀提供精品力作

激活圖書市場競爭、降低圖書價格讓利于民，也有利于激發(fā)讀者的讀書熱情。

6.家長要重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)

俗話說“習慣成自然”。家長要有意識從3～4歲開始，讓孩子慢慢識字，看一些圖畫書，慢慢養(yǎng)成讀書的習慣。一個人如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一生都會受益無窮；一個人養(yǎng)成了閱讀的習慣，每時每刻都會感覺心靈的充實；一個人養(yǎng)成了閱讀的習慣，就一輩子不寂寞。

我們要盡量使閱讀成為一個習慣，成為一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。

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（作者單位：魯東大學、煙臺工程職業(yè)技術學院）