淺談學生干部的作用

摘 要：本文列舉了學生干部的五個作用，闡述了學生干部發(fā)揮作用具有的特點，提出了發(fā)揮學生干部作用的關鍵是努力培養(yǎng)提高學生干部的素質(zhì)。

關鍵詞：學生干部 作用特點 素質(zhì)培養(yǎng)

充分發(fā)揮學生的積極性對建設好班級，樹立良好的學風、班風和校風具有十分重要的意義。多年來，筆者一直擔任班主任工作，積累了一些工作體會，在此與同仁們共勉。

一、學生干部的作用

1.服務作用

服務作用是學生干部發(fā)揮作用最常見的形式，它表現(xiàn)在學生學習、生活的各個方面，除了學校正常的教學、管理工作對同學、班級的服務外，好的學生干部還應及時了解學生精神方面的需要和物質(zhì)方面的困難，及時反映和幫助解決，具有奉獻精神和自我犧牲精神。

2.表率作用

學生干部要在學習、日常生活和各類活動中以超出一般同學的姿態(tài)、風格和認識，為學生樹立典范，成為大家的榜樣和帶頭人。要以身作則，嚴格要求自己，不計較個人得失。

3.組織作用

這一能力的高低往往被視為衡量學生干部能力高低的最重要標志。學生干部是學生班級開展各類活動的最直接組織者。這些活動能夠增強學生的紀律性和集體主義觀念，影響到學生的精神風貌和走向成功的欲望。

4.橋梁作用

橋梁作用也叫紐帶作用，即“媒介”。在學校各項工作中肩負著上傳下達的任務，要把學校的各項指示和工作安排傳達布置到學生，同時把學生的反應、意見和建議集中起來反映上去，幫助老師解決問題。

5.助手作用

學生干部應該是老師的得力助手，不僅能夠幫助老師處理一些工作，還能幫助老師排憂解難。同時，他們的特殊處境和本身即為學生的特點決定了他們有著老師也難以替代的作用。學生干部與同學同吃、同住、同學習、同探討，能夠準確地把握學生的思想脈搏。學生往往把學生干部看做自己人，這就使得學生干部易于融于同學之間，與同學息息相通。

二、學生干部發(fā)揮作用的特點

1.發(fā)揮作用的非強制性

學生干部的工作是靠其自身的影響力來實現(xiàn)對班級、對同學的領導的，這種影響力不具有權力性因素，而只有非權力性因素，即品格、能力、知識、感情等。作為一名學生干部，如果具有高尚的品格，一心為公，熱心為大家服務，有豐富的知識和較強的決策能力、組織能力、創(chuàng)新能力，尊重、理解同學，做同學的知心朋友，他的工作就可能開展得比較順利和卓有成效，反之他的工作將難以開展和取得成績。

2.角色的雙重性

學生干部既是學生又是干部。這種角色的雙重性決定了他們一方面要與其他同學一樣，以學為主，要在在校期間努力學習，順利完成學業(yè)，為今后的工作打下堅實的基礎。對于第二課堂和其他課余活動，也要與同學一起參加，做其中一員。同時，學生干部又不能完全等同于普通同學，要時時處處體現(xiàn)出自己的帶頭作用和組織作用，具有參與及組織者的雙重角色。

三、關鍵要努力培養(yǎng)提高學生干部的素質(zhì)

學生干部應具備三方面的素質(zhì)。一是思想素質(zhì)。學生干部能夠自覺地與黨中央和各級黨組織保持一致，能替老師分憂，替同學解難；能夠先人后己、樂于助人，全心全意為班級、為同學服務。二是專業(yè)素質(zhì)。指對本專業(yè)知識的掌握、運用能力，對課外知識的掌握及知識面和知識結(jié)構(gòu)。三是能力素質(zhì)。學生干部要有良好的組織能力、決策能力、語言表達能力、社交能力等，要思維敏捷，處事果斷，嚴謹周密，冷靜理智，言談幽默，富有感召力、鼓動力和凝聚力，有較高的辦事效率有寬廣的胸懷。

培養(yǎng)提高學生干部素質(zhì)，充分發(fā)揮其作用應該著重抓好以下幾個方面。

1.學習和實踐是一切知識和能力的源泉

學生干部在工作中要使自己的知識更豐富，能力更強，就要努力學習。要學習一點心理學、行為學、管理學的知識，通過實踐檢驗所學的知識，并轉(zhuǎn)化為自己的東西。不斷學習和參與各種社會實踐活動，才能在工作上得心應手，才會在同學中增強威信和影響力。

2.培訓是提高學生干部素質(zhì)的有效途徑

學校通過有計劃地把學生干部集中起來，進行理論學習、經(jīng)驗交流和考察實踐，相互交流、取長補短、集思廣益、開闊思路，就學生共同關心的問題進行商討，工作中的難點共謀對策。這是提高學生干部素質(zhì)的有效途徑。

3.建立考核評估制度，促使學生干部不斷進取

要建立起科學的學生干部考核評估制度。定性測評思想品德方面，定量測評專業(yè)、社會活動方面，兩者采取記分制，使考核情況一目了然，有利于督促學生干部不斷進取。

總之，如同其他工作一樣，學生干部也是一項系統(tǒng)的工程，包含從產(chǎn)生到培訓提高、評估、轉(zhuǎn)換各個環(huán)節(jié)。學生工作者尤其是工作在第一線的班主任不僅要從思想上高度重視學生干部的選拔、培養(yǎng)和使用，還要在實踐中摸索出一套使用、管理、培養(yǎng)、考核學生干部的措施，激勵學生干部充分發(fā)揮其作用。

參考文獻：

[1]薛連通，李東時.班主任工作[M].北京：中國勞動出版社，1995.

（作者單位：大連市技師學院）