隱性教育在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的實(shí)踐研究

[摘要]加強(qiáng)我國大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育，顯性教育固然重要，隱性教育的輔助作用也不可忽視。文章在明確社會主義核心價(jià)值觀提出背景和深刻內(nèi)涵的前提下，基于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，對隱性教育在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的作用和意義進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]隱性教育 大學(xué)生 社會主義核心價(jià)值觀

[作者簡介]黃魯玙（1981- ），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，助理研究員，碩士，主要從事高校黨建和大學(xué)生思想政治教育研究工作。（黑龍江 "大慶 "163319）

[課題項(xiàng)目]本文系2014年黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“新時期大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中隱性教育的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：14E035）和2015年大慶市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“社會主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：DSGB2015075）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）26-0047-02

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，不斷夯實(shí)中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)?！鄙鐣髁x核心價(jià)值觀的培育和踐行涉及多個層面，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。隱性教育作為思政課等顯性教育的輔助手段，是教育大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑，值得深入研究。在進(jìn)一步明確社會主義核心價(jià)值觀提出背景和深刻內(nèi)涵的前提下，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)情況，深入研究如何在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中充分發(fā)揮隱性教育的作用，意義十分重大。

一、社會主義核心價(jià)值觀與隱性教育

1.社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。黨的十六屆六中全會、十七大、十七屆六中全會都從文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，明確提出要建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系對社會思潮的引領(lǐng)作用。黨的十八大報(bào)告對社會主義核心價(jià)值觀的探索和認(rèn)識提升到了一個新高度，逐步形成了“內(nèi)化于心、外化于行”的培育目標(biāo)。2013年12月，中共中央辦公廳將社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容表述為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。當(dāng)前我國大學(xué)生的精神文化面貌充分體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的這些特質(zhì)，大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛國主義情懷，有著報(bào)效國家的理想抱負(fù)，具有一定的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們樂于學(xué)習(xí)和接受馬克思主義立場和觀念，善于運(yùn)用現(xiàn)代理論思維武裝自己，在繼承傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上，對中國特色社會主義有著高度認(rèn)同。

2.隱性教育的內(nèi)涵及特征。20 世紀(jì)90 年代初，教育界開始對隱性教育進(jìn)行研究和探索。與課堂灌輸?shù)蕊@性手段不同，隱性教育是指施教主體在教育過程中以比較隱蔽的形式，用受教者不易察覺的手段和方式，使受教者在一種輕松愜意的狀態(tài)下接受教育，通過“潤物無聲”潛移默化的方式對受教育者產(chǎn)生影響。在實(shí)施隱性教育過程中，要充分發(fā)揮隱性教育資源的持久性、廣闊性、隱蔽性、豐富性等特點(diǎn)，利用隱形教育的自主性、潛隱性、非強(qiáng)制性等特征，將教育內(nèi)容與受教育者的日常生活、學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合，激起受教育者潛在的學(xué)習(xí)興趣，從而有效消除大學(xué)生接受普通教育時容易出現(xiàn)的反抗情緒和壓力，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)同并愿意接受施教者的思想觀念，最終達(dá)到教育目的。要想真正發(fā)揮隱性教育的獨(dú)特魅力，還應(yīng)樹立“以人為本”的理念，充分考慮受教育者的興趣愛好及學(xué)科專業(yè)差異，在實(shí)施教育的同時，充分尊重他們的個性，考慮他們的需求，最大限度地與其專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)前景、素質(zhì)提升相結(jié)合，使他們從內(nèi)心里接納這種教育模式，不再是被動的教育客體，而成為自我教育的主體。

3.隱性教育在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的發(fā)揮途徑。高校隱性教育能夠補(bǔ)充顯性教育對高校思想政治教育內(nèi)容或信息的承載和傳遞，從網(wǎng)絡(luò)輿論、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動、校史校訓(xùn)等隱性載體出發(fā)，使社會主義核心價(jià)值觀從抽象走向具體和生動。通過將文明友善、誠實(shí)守信、愛國主義情懷等內(nèi)容融入豐富多彩的教育活動中，可以幫助大學(xué)生理性看待社會現(xiàn)實(shí)問題，正確處理自己與他人和社會的相互關(guān)系，促使大學(xué)生以健康向上的精神風(fēng)貌，從自身做起，改善考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等校園文化，增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)心感悟。

大學(xué)生黨員作為優(yōu)秀青年代表，具備過硬的馬列理論基礎(chǔ)、堅(jiān)定的政治立場和對中國特色社會主義道路的充分自信，這些都決定了他們能夠帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，同時，也體現(xiàn)了價(jià)值觀教育在黨員繼續(xù)教育和再教育中的作用，提供了新時期檢驗(yàn)和衡量大學(xué)生黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要注意在大學(xué)生黨員的日常組織生活中貫徹價(jià)值觀理念，將社會主義核心價(jià)值觀教育真正融入大學(xué)生黨員組織生活和日常學(xué)習(xí)的各個方面中;另一方面，要突出發(fā)揮榜樣導(dǎo)學(xué)的作用，讓身為大學(xué)生“同齡人”和“身邊人”的學(xué)生黨員現(xiàn)身說法，通過主動引導(dǎo)和示范引領(lǐng)，發(fā)揮帶動鼓舞作用。條件成熟的單位，可以考慮在大學(xué)生暑期社會實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動中，在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)里專門組織一支黨員小分隊(duì)，使社會實(shí)踐活動與黨的組織生活有機(jī)結(jié)合，錘煉大學(xué)生黨員黨性的同時，也為普通學(xué)生做出了表率。

二、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育面臨的危機(jī)

1.學(xué)術(shù)誠信危機(jī)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，以理想教育為核心，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，以高尚的思想道德鞭策自己，樹立良好的誠信觀念，有助于大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。大學(xué)生是國家未來的棟梁和希望，是社會建設(shè)和穩(wěn)定的基石，充分提升大學(xué)生誠信水平，是國家和社會對高等學(xué)校人才培養(yǎng)效果的良好愿望。然而不可否認(rèn)，當(dāng)前大學(xué)校園里存在著嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠信危機(jī)，例如，普遍存在著教師學(xué)術(shù)論文、學(xué)生畢業(yè)論文抄襲以及普通課程結(jié)課論文抄襲現(xiàn)象;作弊現(xiàn)象也很普遍，考試作弊、替課替考等作弊行為屢禁不止，大學(xué)生誠信水平堪憂。

2.情感教育危機(jī)。當(dāng)前，高校一些大學(xué)生呈現(xiàn)出不同程度的情感孤獨(dú)、情感焦慮、情感空虛、情感冷漠等情感危機(jī)。大學(xué)生群體中出現(xiàn)的不同程度的情感孤獨(dú)、情感虐待和創(chuàng)傷現(xiàn)象，是導(dǎo)致大學(xué)生心理健康欠佳的主要誘因，悲觀、厭世、缺乏生活情趣是情感危機(jī)的外在表現(xiàn)方式。高校情感教育的缺失，使得大學(xué)生的情感危機(jī)成為大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的一道阻礙。要破解這一障礙，高校教育工作者應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，在教育過程中彰顯人文關(guān)懷，注重與被教育者之間的情感交流，實(shí)現(xiàn)和教育對象之間的互動，在培養(yǎng)學(xué)生社會情感的同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀。

3.志愿服務(wù)缺乏危機(jī)。志愿服務(wù)，不僅是大學(xué)生自我品行的體現(xiàn)，更是大學(xué)生社會責(zé)任感的直接表現(xiàn)。當(dāng)前大學(xué)生從事志愿服務(wù)的狀況不容樂觀，一方面大學(xué)生自身服務(wù)意愿淡薄，不愿參加各類社會實(shí)踐活動和社會公益活動;另一方面高校針對大學(xué)生志愿服務(wù)的指導(dǎo)不夠合理，導(dǎo)致大學(xué)生參與熱情不高。對此，高校應(yīng)從隱形教育的視角出發(fā)，創(chuàng)造各種機(jī)會和途徑，讓大學(xué)生走出宿舍，走出校門，走向社會。例如，通過組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社區(qū)服務(wù)等公益性活動，使大學(xué)生了解社會，認(rèn)知社會，為大學(xué)生畢業(yè)后融入社會、走向工作崗位奠定良好基礎(chǔ)，在社會實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀。

面對上述危機(jī)，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)現(xiàn)狀，充分利用校園文化環(huán)境、校內(nèi)輿論導(dǎo)向、主題社會實(shí)踐、師生關(guān)系、校史校訓(xùn)等隱性教育方法和手段，發(fā)揮隱性教育重要作用，強(qiáng)化隱性教育效能，不斷創(chuàng)新隱性教育載體，使社會主義核心價(jià)值觀的思想精髓逐步內(nèi)化為大學(xué)生的個人價(jià)值觀念，形成大學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，促使大學(xué)生真正踐行社會主義核心價(jià)值觀。

三、隱性教育在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的實(shí)踐探索

1.用主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動踐行社會主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生社會實(shí)踐活動是隱性教育的主要方法和手段，也是將學(xué)校學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的橋梁。通過實(shí)踐活動可以使大學(xué)生增長知識，提升認(rèn)識水平和思想境界，加深對社會主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。在實(shí)踐中發(fā)揮社會的育人功能，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)悟自己作為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，有助于大學(xué)生充分認(rèn)知自己，找準(zhǔn)個人在社會中的正確位置，在社會服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，將社會主義核心價(jià)值觀作為自己的行動指南。

2.用以雷鋒精神為代表的傳統(tǒng)道德思想為支撐踐行社會主義核心價(jià)值觀。在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中，不斷融入雷鋒精神、北大荒精神、大慶精神等本國、本土精神資源，學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法，學(xué)習(xí)用中國化的馬克思主義武裝頭腦，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義理論的理解和升華。指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒同志的幸福感，學(xué)習(xí)他二十二年短暫而又無悔的為人民服務(wù)精神，按照社會主義核心價(jià)值觀規(guī)范自己的行為，利國利家利己。在教育活動中，堅(jiān)持遵守植根于中華歷史、蘊(yùn)藏于中華文化中的道德準(zhǔn)則，用身邊故事和事跡感染人、啟發(fā)人、教育人，提高大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性和堅(jiān)定性。

3.用優(yōu)化的校園物質(zhì)文化環(huán)境詮釋社會主義核心價(jià)值觀。校園物質(zhì)文化環(huán)境的不斷優(yōu)化可以對社會主義核心價(jià)值觀教育提供有力支持。一方面，高校應(yīng)在校園整體文化建設(shè)上充分融入人文精神，使有形實(shí)物與無形理念有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動和激發(fā)大學(xué)生的想象力和智慧，比如在為學(xué)校的道路、樓宇、湖泊等標(biāo)志性建筑的命名問題上，可以充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，給學(xué)生以主人翁的自豪感和成就感;另一方面，高校要加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，結(jié)合學(xué)校自身不同的建校歷史和凝聚學(xué)校辦學(xué)特色的校史校訓(xùn)、學(xué)校發(fā)展定位，營造科學(xué)研究、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、文化傳承、不斷創(chuàng)新的大學(xué)校園特色學(xué)術(shù)氛圍。

4.用大學(xué)生黨員的先進(jìn)性推動大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育。高校應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的力量，讓大學(xué)生黨員充當(dāng)示范引領(lǐng)的急先鋒，從而帶動整個大學(xué)生群體對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同提升。依托基層黨支部做好大學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作，注重大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，不斷激發(fā)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用發(fā)揮，調(diào)動大學(xué)生黨員參與社會實(shí)踐的積極性，強(qiáng)化大學(xué)生黨員模范引領(lǐng)作用，激勵大學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價(jià)值觀的道路上充滿自信、以身作則，帶領(lǐng)身邊同學(xué)共同踐行社會主義核心價(jià)值觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_1186746

89.htm，2013-12-23.

[2]李春梅，魏忠明，劉會亭.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育路徑[J].湖北社會科學(xué)，2010（9）.

[3]劉會亭.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建與培育研究[D].武漢：湖北工業(yè)大學(xué)，2011.

[4]周琬謦，羅雁龍.挖掘隱性教育的魅力——加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育之我見[J].中國成人教育，2010（8）.

[5]蔣玄，陽德平.大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀隱性教育載體探析[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

[6]曹震宇，劉崢.大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)在認(rèn)同的現(xiàn)狀分析與思考[J].德育與思政研究，2010（12）.