“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的現(xiàn)狀、難點及運行機(jī)制

[摘要]文化對人的影響是潛移默化的，在社會主義核心價值觀建設(shè)的過程中，這一影響尤為重要。近年來，“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動正如火如荼地展開，藝術(shù)活動已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，大學(xué)生的自身素養(yǎng)、審美情趣、生活品位也不斷提高。開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，已成為培養(yǎng)學(xué)生健全人格、樹立社會主義核心價值觀、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。隨著活動不斷向縱深發(fā)展，各高校依托專業(yè)背景，借助學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮了獨特的作用。深入分析“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的相關(guān)機(jī)制，具有重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]高雅藝術(shù) 師范院校 校園文化 運行機(jī)制

[作者簡介]宋溧?。?978- ），男，江蘇溧陽人，南京師范大學(xué)，講師，研究方向為思想政治教育。（江蘇 "南京 "210023）

[課題項目]本文系2014—2015年南京師范大學(xué)人文社會科學(xué)研究項目“大學(xué)生中社會主義核心價值觀傳播的有效性”的階段性成果。（項目批準(zhǔn)號：SZJ14206）

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）26-0023-03

文化軟實力是國家綜合國力的重要表現(xiàn)，在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中，文化軟實力尤為重要。早在2004年，中共中央、國務(wù)院就出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》，明確指出文化部門和藝術(shù)團(tuán)體要推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。江蘇省自2005年以來，已連續(xù)多年舉辦以“走近大師、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)”為主題的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，形成了自己特有的品牌，辦成了品味高雅、影響深遠(yuǎn)、獨具魅力、深受廣大學(xué)生喜愛的藝術(shù)盛會。筆者作為高校教育工作者有幸參與其中，切身感受到了高雅藝術(shù)的獨特魅力，也對“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的相關(guān)機(jī)制有了比較全面的了解。

一、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的運行現(xiàn)狀

1.探索“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的規(guī)律，初步形成“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的運行機(jī)制。筆者通過參與南京師范大學(xué)推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的相關(guān)工作，采用問卷調(diào)查、學(xué)校個別訪談等多種形式，對“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的運行機(jī)制進(jìn)行全面調(diào)查。目前，江蘇“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動在總體運行體制上，已形成政府、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、高校三位一體的組織管理運行模式。省政府對“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的資金保障有力，省委宣傳部、教育廳、財政廳每年加大對專項經(jīng)費的投入，并保證資金及時到位。通過將透明、公開的招標(biāo)形式引入“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的組織過程，有效地調(diào)動了專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體演出的積極性。高校藝術(shù)中心也利用自身的優(yōu)勢，積極成為活動的組織者。目前，高校已經(jīng)將“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動作為繁榮校園文化、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)的重要抓手，基本形成了校黨委領(lǐng)導(dǎo)下宣傳部牽頭、藝術(shù)中心統(tǒng)籌、院系部門配合、學(xué)生社團(tuán)融入的工作機(jī)制。

2.豐富“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的載體。江蘇“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動自開展以來，活動的內(nèi)容不斷豐富，載體不斷推陳出新。組織過程由最初的單一演奏發(fā)展到演奏時加入講解的元素，以便于學(xué)生加深了解，使他們喜歡高雅音樂。這種方式雖然取得了一定的效果，但由于學(xué)生的興趣點千差萬別，再加上很多學(xué)生早期接受的音樂教育不到位，欣賞高雅音樂的能力和意愿都不是太強(qiáng)，因此，早期“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的效果并不是特別明顯。隨著活動的深入開展，組織者不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，將藝術(shù)講座、舞蹈、歌劇、戲曲、工藝美術(shù)等多種形式納入活動中，運用多種藝術(shù)形式不斷推進(jìn)活動，努力使活動形式推陳出新，為大眾喜聞樂見。

3.凝練校園文化建設(shè)的特色，打造“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的特色品牌。高校內(nèi)外部運行有獨特的機(jī)制。近年來，高校在探索“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動有效運行的過程中，緊密結(jié)合高校自身的文化實踐活動和校園文化建設(shè)，逐步形成了獨特的品牌特色。高校目前有三種運行模式：一是側(cè)重于在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，與各類文藝團(tuán)體聯(lián)系，有目的、有計劃地推出“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的菜單，供學(xué)生主動選擇并跟蹤改進(jìn)。二是高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，側(cè)重于與課堂教學(xué)相結(jié)合、與藝術(shù)實踐基地相結(jié)合，建立大學(xué)生戲曲藝術(shù)實踐基地、大學(xué)生舞蹈藝術(shù)實踐基地、大學(xué)生新媒體藝術(shù)實踐基地等實踐基地。高校把有關(guān)藝術(shù)課程納入選修課，并要求學(xué)生在大學(xué)期間修滿一定的學(xué)分。三是側(cè)重于與藝術(shù)中心指導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合。社團(tuán)在校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)教育展演活動中扮演重要角色，成為校園文化環(huán)境建設(shè)的一支主力軍?！案哐潘囆g(shù)進(jìn)校園”活動與社團(tuán)活動相結(jié)合，構(gòu)成校園文化建設(shè)亮麗的風(fēng)景線。這三種模式各有側(cè)重，目前大部分高校交叉使用，重點打造文化活動品牌。

二、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的運行難點

要使“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動有效開展并取得實效，必須全面把握運行過程，深入分析實際運行中的難點，提高運行質(zhì)量和效益，這樣才能使學(xué)生通過參加“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動真正受益。筆者通過自身工作及調(diào)查，認(rèn)為目前“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動”在運行中主要存在三方面的問題：

1.硬件相對不足與學(xué)生多樣化需求之間的矛盾。校園文化設(shè)施是開展高雅藝術(shù)不可或缺的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。江蘇作為教育大省、文化大省，高校在校生規(guī)模大，這對全面推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的文化基礎(chǔ)設(shè)施提出了更高的要求。硬件條件缺乏，成為制約活動有效運行的因素。許多高校老校區(qū)的禮堂、展廳等基礎(chǔ)設(shè)施老化，舞臺、音響、燈光等設(shè)備難以符合高水平演出團(tuán)體的演出需求。各高校特別是理工科院校的美術(shù)類專業(yè)展廳較少，雖然社會上也有一些展廳可做補(bǔ)充，但其針對的對象群體不同，運行模式還不十分適合。另外，新校區(qū)建設(shè)的演出場地也存在一定問題。有些高校在建設(shè)新校區(qū)的過程中，優(yōu)先考慮建設(shè)教學(xué)樓和住宿區(qū)，使文化設(shè)施滯后于整個校區(qū)的建設(shè)。有些高校的文化設(shè)施在布局上存在問題，不利于組織學(xué)生開展文化活動。另外，高校之間還沒有實現(xiàn)資源的充分整合與共享。這些都成為推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”工作的掣肘。

2.陳舊的內(nèi)容和形式與學(xué)生興趣點之間的矛盾。新科技革命的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的全球化一體化、多元文化的沖突，使得傳播方式日益多元化。特別是在高校這樣一個多元文化兼容并包的地方，學(xué)生的興趣愛好隨著時代的變化而具有鮮明的時代特點，加之中學(xué)階段教育培養(yǎng)學(xué)生欣賞高雅藝術(shù)的能力不足，影響了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的效果。傳統(tǒng)劇目以古裝戲居多，故事大多陳舊，唱詞相對難懂，唱腔比較舒緩，難以引起眾多學(xué)生的興趣。近年來，一些青春版劇目中增加了時代元素，內(nèi)容更加充實生動，演出表現(xiàn)形式也緊跟時代，引起了眾多學(xué)生的興趣。這表明，學(xué)生喜愛高雅藝術(shù)，他們只是拒絕俗套的內(nèi)容和呆板的藝術(shù)表現(xiàn)形式。因此，在推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動中，要特別注重介紹創(chuàng)作背景、豐富內(nèi)涵及演出者信息等內(nèi)容，以便讓學(xué)生了解相關(guān)信息，激發(fā)興趣點，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。只有我們腳踏實地地執(zhí)行，才能取得良好的效果。

3.組織形式劃一與學(xué)生個性需求之間的矛盾。在參加人員的組織方面，目前主要采取集體組織、學(xué)生自主領(lǐng)票、素質(zhì)教育博雅課程考察等形式。采用集體組織的形式，以一個特定群體為目標(biāo)體，組織集體參與，展現(xiàn)組織優(yōu)勢，保證了活動參與率，但由于學(xué)生缺乏自主選擇權(quán)，興趣容易被忽視，難以產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)致活動的有效性大打折扣。學(xué)生自主領(lǐng)票的運行機(jī)制，由校藝術(shù)中心通過微博、微信及校園網(wǎng)、教育廳網(wǎng)站等載體發(fā)布演出信息，學(xué)生憑有效證件自主領(lǐng)票。這種運作模式體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，激發(fā)了學(xué)生的興趣點，培養(yǎng)了欣賞高雅藝術(shù)的觀眾群，使供給與需求實現(xiàn)了對接，收到較好的實際效果。但是，這一模式也對工作提出了更高要求，特別是前期的宣傳準(zhǔn)備工作，需要全面提升內(nèi)容的選擇和宣傳手段，并考慮參與率不足的風(fēng)險。目前，還有一種形式，就是將“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動納入素質(zhì)教育的博雅課程中，由學(xué)校每年提供菜單式信息，學(xué)生自主上網(wǎng)選擇，自由領(lǐng)票參與高雅藝術(shù)活動，活動結(jié)束后刷卡計算學(xué)分。這種運行機(jī)制由于與課程掛鉤，保證了學(xué)生的參與率，但實際運行中也存在“有的活動人滿為患、有的活動人員不足”的情況，以及個別學(xué)生僅僅為換取學(xué)分而被動參與的現(xiàn)象。此外，各學(xué)校信息系統(tǒng)的銜接與課程互認(rèn)方面也存在一些體制問題。針對不同的情況，大部分高校都綜合運用這三種組織學(xué)生的方式。但是，調(diào)查問卷和走訪調(diào)查也顯示，部分高校還存在組織形式單一的問題，尚未建立統(tǒng)一的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，沒有高效利用大數(shù)據(jù)分析下的資源，也沒有廣泛尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)。

三、積極改進(jìn)和完善“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的運行體制

隨著“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的不斷推進(jìn)，校園文化建設(shè)品牌已逐步形成，并在學(xué)校享有較高的美譽度。面對“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動在實際運作中暴露出來的問題，我們應(yīng)從自身實際出發(fā)，努力構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺下資源全面整合而又各具特色的運行體制，推動“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的開展并形成品牌效應(yīng)。

1.素質(zhì)教育博雅課程下的藝術(shù)實踐推進(jìn)。藝術(shù)品位的提升是培育大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。藝術(shù)教育歷來受到廣泛關(guān)注，原國家教委早在1988年4月就出臺了《在普通高等學(xué)校中普及藝術(shù)教育的意見》，要求各高校結(jié)合本校實際，努力創(chuàng)造條件，開設(shè)各類型的藝術(shù)類選修課，提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與水平。多年來，學(xué)校普遍重視藝術(shù)教育工作，每所高校都設(shè)立了藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會，由主要校領(lǐng)導(dǎo)分管相關(guān)工作，藝術(shù)中心、學(xué)工、團(tuán)委、院系、社團(tuán)相互配合，形成了濃郁的大學(xué)生藝術(shù)教育氛圍。目前部分高校已經(jīng)試行將“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動納入素質(zhì)教育博雅課程，建立科學(xué)的課程運行機(jī)制，豐富“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的內(nèi)涵。具體來說：一是將高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動納入學(xué)生素質(zhì)教育博雅課程，正式成為學(xué)生的選修課，學(xué)生通過參加高雅藝術(shù)活動取得學(xué)分;二是將“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動與藝術(shù)專業(yè)的實踐相結(jié)合，部分專業(yè)要突出學(xué)生參與“走出去”戰(zhàn)略，使學(xué)生成為高雅藝術(shù)的傳播者。在這兩種運行方式中，高校細(xì)化了學(xué)分評定，建立了具體的考評機(jī)制。

2.藝術(shù)中心指導(dǎo)下的社團(tuán)特色健康運行。高校校園文化建設(shè)的主力軍是學(xué)生社團(tuán)。建立在藝術(shù)中心指導(dǎo)下的統(tǒng)一的學(xué)生社團(tuán)特色化運行機(jī)制，對于引導(dǎo)大學(xué)生開展有益健康的文藝活動，擴(kuò)大高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動的參與面，培育各具特色的校園文化，具有重要的現(xiàn)實意義。具體來說：一是讓學(xué)生專業(yè)社團(tuán)與專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體結(jié)對，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和良性發(fā)展。一方面，專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體選派有一定藝術(shù)造詣與傳授技巧的成員，指導(dǎo)社團(tuán)開展特色藝術(shù)實踐活動。大學(xué)生社團(tuán)成員在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展各類藝術(shù)實踐活動，不僅提高了藝術(shù)水平，也增強(qiáng)了服務(wù)社會的本領(lǐng)。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)成員開展高水平的藝術(shù)實踐活動，也促使專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體提高自身的業(yè)務(wù)水平。二是經(jīng)常開展多樣化特色社團(tuán)的活動，對學(xué)生群體進(jìn)行藝術(shù)引導(dǎo)。與其他“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的運行體制最大不同在于，建立藝術(shù)中心指導(dǎo)下的社團(tuán)特色運行機(jī)制，能保證藝術(shù)活動經(jīng)常開展，從而彌補(bǔ)難以集中開展大型活動的不足，培養(yǎng)特有的觀眾群體。第三，注重品牌的長期培育與打造。文化品牌打造是一個長期的過程，不僅需要謀劃、設(shè)計、宣傳，還需要長期的精心運營。在打造品牌的過程中，要注重社團(tuán)原有特色與校園文化傳承的銜接，這就對社團(tuán)提出了新的更高的要求。

3.大數(shù)據(jù)平臺下的活動運行不斷開放。隨著時代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地改變?nèi)藗兊乃季S方式和行為方式，我們要將“互聯(lián)網(wǎng)+”運作模式運用到“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動中，建立大數(shù)據(jù)平臺下開放化的運行機(jī)制，擴(kuò)大“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的影響力和感召力。具體來說：一是在大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)分析整合過程中，全面掌握需求信息。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)約登記，組織者通過后臺統(tǒng)計，全面了解學(xué)生的偏好，提供有效供給，有目的地進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。二是在充分利用大數(shù)據(jù)平臺的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高雅藝術(shù)資源的共享。建設(shè)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的專題網(wǎng)站，在教育廳及各高校網(wǎng)站上建立鏈接，采用微博、微信等新媒體手段，輔以報紙、電臺等傳統(tǒng)渠道，全面發(fā)布高校“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的信息。學(xué)生通過大數(shù)據(jù)平臺了解相關(guān)信息，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、跨校觀看，從而打破壁壘，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是在大數(shù)據(jù)平臺下完善評估考核機(jī)制，促進(jìn)活動水平的不斷提高。學(xué)生可以通過現(xiàn)場回饋打分、網(wǎng)站打分等形式，對“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的開展情況進(jìn)行點評，便于活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和活動具體組織者及時了解學(xué)生對于活動的反饋情況，倒逼組織者提高活動質(zhì)量。

隨著“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動的持續(xù)深入開展，獨特品牌已經(jīng)初步形成，科學(xué)的運行體制和完善的保障機(jī)制已經(jīng)基本建立。我們要在實踐中探索、探索中總結(jié)、總結(jié)上創(chuàng)新，讓“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動浸潤學(xué)生的心田，成為學(xué)生感受藝術(shù)魅力、提高綜合素養(yǎng)的魅力平臺，進(jìn)而為建設(shè)有品位的大學(xué)文化、幫助學(xué)生確立社會主義核心價值觀而扎實創(chuàng)新。

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