探索高職思想政治教育與企業(yè)文化的接軌

[摘要]文章分析了高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的意義及存在的問題，闡述了高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的可行性，并從教育主客體、教育內(nèi)容、教育手段和教育環(huán)境四個方面探討了高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的途徑，以期為更好地培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)、道德精神提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 "企業(yè)文化 高職院校

[作者簡介]諸玉富（1976- ），男，浙江桐廬人，浙江機電職業(yè)技術(shù)學院團委書記，講師，研究方向為教育管理。（浙江 "杭州 "310053）

[中圖分類號]G711 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）29-0053-03

近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，社會和企業(yè)對高職學生的素質(zhì)提出了更高的要求。當前企業(yè)要求員工具備愛崗敬業(yè)、責任心和誠信守法等優(yōu)秀素質(zhì)，高職學生只有具備這些素質(zhì)，才能滿足社會和企業(yè)的需要。高職院校思想政治教育主要肩負著為社會培養(yǎng)思想政治素質(zhì)較高人才的重任，在教育過程中，可以借鑒企業(yè)的教人方法和育人經(jīng)驗，實現(xiàn)思想政治教育與企業(yè)文化的接軌，從而為更好地培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)、道德精神開辟新的路徑。

一、高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

目前多數(shù)高職院校的教學模式、管理方式、培養(yǎng)目標等均與企業(yè)有著較大的出入。學校重視學生知識水平的提升，而企業(yè)則更關(guān)注員工職業(yè)道德的培養(yǎng)。二者的差異造成高職教育與企業(yè)對人才需求的嚴重脫節(jié)，學生在畢業(yè)之后難以很好地適應(yīng)企業(yè)的需要，高職人才培養(yǎng)成效不高。

1.高職思想政治教育缺乏與企業(yè)文化的融合。當前高職思想政治教育仍處于起步階段，教育模式較為保守，僅局限于教育學生服從學校的規(guī)章制度，以便于學校管理，而缺乏與企業(yè)文化的融合，較少關(guān)注學生自身能力的發(fā)展，導致學生在創(chuàng)新性、團隊合作意識及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的素質(zhì)得不到提升，難以滿足企業(yè)的基本需要。高職這種約束式和保守式的教育模式與社會發(fā)展、企業(yè)需要嚴重脫節(jié)。

2.高職思想政治教育忽略學生適應(yīng)企業(yè)能力的培養(yǎng)。當前高職思想政治教育的目標存在不確定性和復雜性，因而教育工作者在教育的過程中，面對不易解決的難題或者無法開展的工作時，往往會借鑒以往的思想政治教育模式和流程加以處理。這種過于偏重流程化和模式化的處理方法嚴重阻礙了學生的發(fā)展，也使富有創(chuàng)新性、時代性的企業(yè)文化難以融入思想政治教育中。學生得不到企業(yè)文化的熏陶，學生對社會的適應(yīng)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力得不到有效培養(yǎng)，致使學生的思想產(chǎn)生誤區(qū)，害怕去面對新的挑戰(zhàn)和困難，不利于將來的就業(yè)。

3.高職思想政治教育欠缺對企業(yè)人才目標的理解。高職院校培養(yǎng)的是社會應(yīng)用型人才，然而當前人才培養(yǎng)的模式比較固定化和保守化，沒有做到與時俱進。思想政治教育模式得不到創(chuàng)新，更多的是借鑒或照搬別的院校的教育模式。學校沒有把培養(yǎng)企業(yè)人才的目標融入人才培養(yǎng)模式中去，沒有根據(jù)學生的職業(yè)需求采取相應(yīng)的應(yīng)對方式，導致學生的教育與企業(yè)文化脫節(jié)，學生的職業(yè)規(guī)劃無法與企業(yè)掛鉤，學生的素質(zhì)滿足不了企業(yè)的需求。

二、高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的意義

1.有利于高職院校的管理和內(nèi)涵建設(shè)。隨著社會的不斷進步以及企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)已經(jīng)由傳統(tǒng)的質(zhì)量管理變成如今的人才管理，而人才是決定現(xiàn)代企業(yè)正確發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)需要的人才不僅要具備專業(yè)的技術(shù)，還應(yīng)具備一定的團隊合作意識和愛崗敬業(yè)等道德品質(zhì)。實現(xiàn)高職思想政治教育與企業(yè)文化的接軌，將企業(yè)文化融入對學生的日常教育當中，不僅能夠有效規(guī)范學生在校期間的日常行為，為學生將來立足于社會、企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，還能使高職院校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上越走越遠。

2.有利于學生與企業(yè)的零距離對接。企業(yè)的發(fā)展離不開高職院校人才培養(yǎng)的支持，而高職院校的人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵平臺，因而將企業(yè)文化融入高職思想政治教育的人才培養(yǎng)模式中，為學生更好地融入企業(yè)做足準備，大大減少學生進企業(yè)后的適應(yīng)時間，提升企業(yè)生產(chǎn)的效率，不但有利于培養(yǎng)學生將來適應(yīng)社會的能力，而且能有效促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力。

3.有利于學生就業(yè)能力的提升?，F(xiàn)代企業(yè)對于高職畢業(yè)生的要求越來越高，企業(yè)管理者越來越看重員工的品德、意志、情商。因此，學生不但要具備較強的專業(yè)知識和技能，還要具備社會適應(yīng)能力以及合作意識等。

高職思想政治教育與企業(yè)文化正確接軌，將企業(yè)的文化和內(nèi)涵早早融入學生的教育中，能幫助學生提前了解社會的復雜性和要求，從而有目的地積累與企業(yè)文化相關(guān)的職業(yè)道德素養(yǎng)，為自己及早地適應(yīng)社會、更好地就業(yè)做足準備。

4.有利于企業(yè)的快速和可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)管理的重點是人才的管理，因而優(yōu)秀的員工是企業(yè)得以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本。優(yōu)秀員工的培養(yǎng)并不能簡單歸功于企業(yè)，高校對學生在校期間的相關(guān)培養(yǎng)同樣不可或缺。高職思想政治教育與企業(yè)文化的接軌，能使學生在接受思想政治教育的過程中，同時接受到企業(yè)文化的熏陶，這不但有利于學生在踏入企業(yè)后能快速定位自己，更好地在企業(yè)中發(fā)展自我，而且有利于企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。

三、高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的可行性分析

1.兩者接軌的理論可行性?，F(xiàn)代高職院校在培養(yǎng)新時代人才的過程中，開始注重學生的思想政治教育，即注重培養(yǎng)學生的個人道德素養(yǎng)，以及學生畢業(yè)后的職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力，這與企業(yè)培養(yǎng)員工的方式有著異曲同工之處。企業(yè)注重對員工的工作熱情、職業(yè)道德和素養(yǎng)、自由個性發(fā)展和潛能發(fā)展等方面的培養(yǎng)。

高職院校學生思想政治教育目標與企業(yè)對于員工的需求有著諸多相似之處，這奠定了高職思想政治教育和企業(yè)文化接軌的理論可行性。兩者的價值定位都是以人為本，因而企業(yè)文化融入高職教育具有可行性。

2.兩者接軌的實踐可行性。隨著高職院校與企業(yè)的深入合作，校企結(jié)合的模式如今成為高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路。校企結(jié)合模式的盛行，為高職思想政治教育與企業(yè)文化的融合提供了更為便捷的途徑，為兩者的接軌提供了實踐可行性。

首先，高職學生接受思想政治教育的地方不再局限于教室，而是擴展到實訓基地和車間工作場地等。校企合作不僅拓寬了學生獲取專業(yè)知識的渠道，同時也拓寬了學生思想政治教育的空間。企業(yè)文化可以很便捷地融入學生的教育中，學生也可以親身感受企業(yè)文化的熏陶。其次，企業(yè)員工可以走進校園，通過校園講座或者兼職任教的形式把企業(yè)文化帶進課堂，與學生分享企業(yè)經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，為學生的思想政治教育融入最直接、最客觀的企業(yè)文化。最后，高職教師到校企合作的企業(yè)進行掛職鍛煉，并在教學過程中向?qū)W生傳授自身在企業(yè)的親身經(jīng)歷和感受，使思想政治教育課堂不再是枯燥無味的理論概述，而是變得真實有趣、充實有味。

3.兩者接軌的社會可行性?，F(xiàn)代社會對人才的需求越來越大，要求越來越高，占據(jù)了高等教育半壁江山的高職教育承擔著為社會輸送技能應(yīng)用型人才的任務(wù)，因此高職院校的發(fā)展情況及人才培養(yǎng)模式受到社會的極大關(guān)注。高職院校培養(yǎng)的學生最終會進入企業(yè)工作，成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量。當前就業(yè)問題較為嚴峻，企業(yè)員工流失嚴重等現(xiàn)象不利于社會的穩(wěn)定和企業(yè)的發(fā)展。時代和社會的現(xiàn)實要求為高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌提供了有利的社會條件。高職院校在學生思想政治教育中，應(yīng)加強道德素養(yǎng)的建設(shè)，加大企業(yè)文化融入校園的力度，培養(yǎng)新一代具備專業(yè)技能、優(yōu)良道德品質(zhì)的學生，從而為企業(yè)發(fā)展提供充足的后備力量。

四、高職思想政治教育與企業(yè)文化接軌的有效途徑

1.高職思想政治教育主客體與企業(yè)文化相結(jié)合。高職思想政治教育是學生提升道德素養(yǎng)的重要途徑，要想讓學生能夠接受良好的企業(yè)文化，首先要求教育者自身接受過一定的企業(yè)文化熏陶，然而如今高職院校的多數(shù)教師并沒有企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，導致教師在教育過程中顯得力不從心。

高職院校務(wù)必做好思想政治教育者與企業(yè)文化的接軌。一方面，聘請企業(yè)專家、企業(yè)員工來校對學生進行以企業(yè)文化為主題的思想政治教育，在對學生進行教育的同時，也對教師進行相關(guān)培訓;另一方面，組織教師及學生走進企業(yè)親身感受企業(yè)文化，使其切實領(lǐng)悟企業(yè)文化接軌思想政治教育的重要性。

2.高職思想政治教育內(nèi)容與企業(yè)文化相結(jié)合。高職院校在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)根據(jù)時代的要求，有效融合思想政治教學內(nèi)容與企業(yè)文化，在課堂教學中滲透企業(yè)的職業(yè)精神，注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生解決實際問題的能力。將高職教育內(nèi)容與企業(yè)文化有效結(jié)合，讓學生在學校接受教育的同時還能了解企業(yè)相關(guān)的要求，這有助于學生盡快了解企業(yè)的新環(huán)境，并在企業(yè)中展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)。

3.高職思想政治教育手段與企業(yè)文化相結(jié)合。高職院校在對學生進行思想政治教育的過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教師教、學生學的方式，而將企業(yè)文化融入其中，讓學生成為教育教學的主體。教師通過多樣化的方式方法，提升學生的思考能力，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。（1）企業(yè)冠名班的形式。加大企業(yè)冠名班的建設(shè)力度，這樣學生不僅能夠接受到學校方面的理論教育，還能通過企業(yè)單獨培養(yǎng)接受到來自企業(yè)的教育，從而提升職業(yè)道德素養(yǎng)。（2）校企合作的形式。通過校企合作，學生在接受學校思想政治教育的同時，可以到企業(yè)參觀實習來接受企業(yè)文化的教育。（3）場景模擬的形式。在學校進行思想政治教育時，可以模擬企業(yè)文化的場景，讓學生感受一下企業(yè)文化帶來的道德熏陶。（4）師生互動的形式。教師在教育過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與到教學中。學生在角色互換的過程中感受企業(yè)文化，并通過自我思考不斷提升自己。

4.高職思想政治教育環(huán)境與企業(yè)文化相結(jié)合。校園文化是極為重要的環(huán)境教育力量，能有效宣傳思想政治教育，讓學生時刻受到潛移默化的感染。將企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，相當于在無形中將企業(yè)文化滲透到教學的各個環(huán)境中，能夠有效架構(gòu)起學校與企業(yè)文化之間對接的橋梁。高職院?？赏ㄟ^優(yōu)秀文化進校園、專家學者進課堂等多種方式來對學生做一些感性的熏陶，讓學生在接受思想政治教育的過程中培養(yǎng)企業(yè)道德素養(yǎng)。

高職思想政治教育環(huán)境與企業(yè)文化的有效融合，能讓學生在無形中感受到企業(yè)文化中的團隊合作意識、愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神等，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)價值觀和職業(yè)道德觀。

綜上所述，高職院校在開展思想政治教育的過程中，引入企業(yè)文化首先有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，為將來更好地適應(yīng)社會和企業(yè)做好充分準備;其次有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展及對學生的有效管理;最后有利于企業(yè)的快速發(fā)展。

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