當(dāng)前職校思想政治工作的難點(diǎn)探索及對(duì)策思考

在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新的歷史條件下，在職校教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢(shì)下，思想政治工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，認(rèn)真研究當(dāng)前中專技校等職校思想政治工作中的難點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下職校思想教育的新路子，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、當(dāng)前職校思想政治工作面臨的難點(diǎn)及原因分析

1.社會(huì)大環(huán)境不利于職校思想政治工作的開(kāi)展

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政治意識(shí)普遍淡化，教師思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)。從積極方面看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等性、競(jìng)爭(zhēng)性有利于調(diào)到社會(huì)各方面的積極性，學(xué)校實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制之后，也注入了生機(jī)與活力，給教師的思想政治工作拓展了新的空間。另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的求利性也使廣大社會(huì)成員從盲目崇尚政治轉(zhuǎn)而追求物質(zhì)財(cái)富，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀念從“求紅”轉(zhuǎn)而“求富”。學(xué)校不再是過(guò)去所說(shuō)的“清水衙門(mén)”，言利、趨利不乏其人，拜金主義、“吃虧論”沖擊著靈魂工程師的心靈，有損師表形象的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（2）社會(huì)上的種種腐敗現(xiàn)象，削弱了教師思想政治工作的說(shuō)服力和感召力。在今天改革開(kāi)放新的歷史條件下，在各行各業(yè)的腐敗分子、貪污分子層出不窮的現(xiàn)今社會(huì)中，教師中也有部分人、甚至教師中的領(lǐng)導(dǎo)者，不再甘于清貧，不再甘心于默默無(wú)聞的工作，經(jīng)不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，他們有的理想、信念動(dòng)搖，對(duì)前途喪失信心；有的人生價(jià)值錯(cuò)位，搞拜金主義；有的喪失黨性原則，為個(gè)人拼命謀取私利，他們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合講黨性、講理想，背地里卻個(gè)人主義膨脹，他們口口聲聲號(hào)召教師職工要反腐敗，要耐得住清貧，要守住學(xué)校的這一方“凈土”，自己卻在搞腐敗，這些教師干部嚴(yán)重玷污了教師的形象，損害了教師的威信，削弱了教師思想政治工作的說(shuō)明力和號(hào)召力。

2.思想政治工作本身面臨著新情況、新問(wèn)題

（1）思想政治工作的管理體制由垂直指令型向自主融合型變化。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代管理制度的建立，學(xué)校思想政治工作的組織形態(tài)發(fā)生了重大變化。職校從以政府附屬型逐漸向以市場(chǎng)取向型轉(zhuǎn)變，原來(lái)相對(duì)應(yīng)政府部門(mén)的機(jī)構(gòu)設(shè)置也隨之逐漸向梯度扁平化轉(zhuǎn)移。政工部門(mén)越來(lái)越精簡(jiǎn)，“行政化”、“兼職化”、“業(yè)余化”趨勢(shì)明顯。政工管理體制越來(lái)越緊扣經(jīng)濟(jì)中心，從兩張皮融合為一張皮，而相對(duì)應(yīng)的也帶來(lái)了精力不到位、工作不到位甚至思想不到位的問(wèn)題。

（2）思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制由單元主導(dǎo)型向多元服務(wù)型變化。傳統(tǒng)的思想政治工作是以單純的政治教育為主要目標(biāo)，由政工部門(mén)牽頭、布置，各部門(mén)組織落實(shí)。而學(xué)校目前的實(shí)際狀況是，思想政治工作必須服從、服務(wù)于學(xué)校的中心工作開(kāi)展。

（3）思想政治工作的工作內(nèi)容由政治灌輸型向多樣選擇型變化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件支配下的職校，教師職工對(duì)思想政治工作內(nèi)容的要求不僅僅是傳遞國(guó)家大事，往往更關(guān)注與學(xué)校以及個(gè)人命運(yùn)相關(guān)的政策環(huán)境變化，更關(guān)注學(xué)校的發(fā)展等。教師職工從“事業(yè)人”變?yōu)椤吧鐣?huì)人”，在接受政治宣傳的途徑上也發(fā)生了變化。

（4）思想政治工作的價(jià)值實(shí)現(xiàn)由權(quán)威規(guī)定型向差異活躍型變化。由于思想政治工作產(chǎn)生的特定環(huán)境和特點(diǎn)決定了過(guò)去的思想政治工作比較權(quán)威，思想政治工作規(guī)定性的要求不太有人質(zhì)疑，而當(dāng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)處在不完善的過(guò)程中，人們的價(jià)值觀念出現(xiàn)了多元取向，再加上學(xué)校教職工的知識(shí)層次相對(duì)較高，思維很活躍，思想具有一定的獨(dú)立性、選擇性、多變性，這給思想政治工作的認(rèn)同帶來(lái)差異。

3.目前學(xué)校思想政治工作普遍存在著弊端

相對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，思想政治工作本身的不斷變化，學(xué)校的思想政治教育工作卻沒(méi)有能夠及時(shí)跟上時(shí)代的要求和步伐，手段落后，內(nèi)容、方法缺乏針對(duì)性，這是造成學(xué)校思想政治工作開(kāi)展難、實(shí)效小的一個(gè)重要原因?？陀^上講，教師教育的目標(biāo)、任務(wù)決定了教師教育的內(nèi)容具有相對(duì)固定性，但這并不意味著教師思想政治工作內(nèi)容是一成不變的。而必須根據(jù)形勢(shì)發(fā)展賦予時(shí)代特色，體現(xiàn)時(shí)代要求，同時(shí)對(duì)于不同的教育對(duì)象，在具體內(nèi)容的安排上，也應(yīng)因人而異，有所選擇。教師出于育人的需要，時(shí)時(shí)關(guān)心時(shí)事，閱讀報(bào)刊，對(duì)政治相當(dāng)?shù)牧私?，他們最厭煩用單調(diào)、枯燥乏味的說(shuō)教?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校對(duì)教師思想政治工作的手段，仍沿用傳統(tǒng)做法，集體上黨課，讀報(bào)紙，發(fā)文件，至多看錄像。這些手段，相對(duì)科技迅猛發(fā)展、信息傳播跨越時(shí)空界限的時(shí)代已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，在一個(gè)追求效率、效益的社會(huì)里，不改變傳統(tǒng)的思想政治工作手段，再好的內(nèi)容，也難以起到應(yīng)有的效果。

二、對(duì)開(kāi)展學(xué)校思想政治工作的幾點(diǎn)思考

1.注重以人為本，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前思想政治工作的重要性，增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的主動(dòng)性。以人為本的觀點(diǎn)，時(shí)下頗為流行卻又見(jiàn)仁見(jiàn)智。以人為本必須把人置于具體的、現(xiàn)實(shí)的、發(fā)展著的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系中加以研究。擯棄“一刀切”的教育內(nèi)容和強(qiáng)制性的“滿堂灌”形式，采取因人而異的具體途徑，包括心理咨詢、參觀訪問(wèn)、游戲活動(dòng)、獎(jiǎng)懲相輔等，才能起到事半功倍的作用。黨總支在開(kāi)展思想政治工作的形式上要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效的原則，因地制宜，因企制宜，靈活多樣。定期召開(kāi)黨支部會(huì)議，交流學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，并結(jié)合形勢(shì)討論學(xué)校的發(fā)展前景。通過(guò)黨支部的經(jīng)常性教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大黨員、職工更有工作積極性。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，學(xué)校思想政治工作要采取主動(dòng)態(tài)勢(shì)，改變只“唯書(shū)”、“唯文件”的工作方式，從自我循環(huán)的“小政工”向齊抓共管的“大政工”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)體制、機(jī)制、內(nèi)容、手段的創(chuàng)新。當(dāng)前要著重解決四個(gè)問(wèn)題：一是在精神狀態(tài)方面，要變難有作為為開(kāi)拓創(chuàng)新；二是在組織領(lǐng)導(dǎo)方面，要變軟弱松散為精干高效；三是在教育內(nèi)容方面，要變常規(guī)教育為貼近中心；四是在物質(zhì)投入方面，要變隨機(jī)所欲為制度保障。

2.講究方式方法，在 “感召力”、“滲透力”和“吸引力”上下功夫，增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的實(shí)效性。江澤民同志在中央思想政治工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)：“要……不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力?！彼^“感召力”，就是要以情感人，以情動(dòng)人，以干部的人格力量影響人。學(xué)校思想政治工作是一門(mén)教育人的學(xué)科，這種教育不僅是理論上的，更是學(xué)校行政管理者以身作則的行為激勵(lì)，就是建立在對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的每一位同志了解基礎(chǔ)上的關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、支持。所謂“滲透力”，就是要把學(xué)校思想政治工作滲透到學(xué)校方方面面的工作之中，思想政治工作既要“源頭參與”，在工作的起始階段就參加進(jìn)去；又要“鳴鑼開(kāi)道”，積極做好職校改革發(fā)展的宣傳教育工作，引導(dǎo)干部群眾共同投身；還要“過(guò)程配合”，把思想政治工作貫徹于改革進(jìn)程的每一個(gè)階段，做好教職工的明理順氣、排憂解難工作；更要“保證監(jiān)督”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正失誤、把準(zhǔn)方向。學(xué)校的思想政治工作一定要緊密聯(lián)系學(xué)校的日常教學(xué)管理活動(dòng)，服務(wù)于學(xué)校的中心工作。越到基層，思想政治工作越是具體的，有時(shí)甚至是瑣碎的；越到基層，思想政治工作往往不是以“獨(dú)立”的形態(tài)出現(xiàn)，而是滲透于各項(xiàng)具體的工作之中。所謂“吸引力”，就是要以文化為載體，將思想政治工作融于各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的群眾性活動(dòng)中，“寓教于樂(lè)”，增強(qiáng)藝術(shù)性、知識(shí)性和趣味性，淡化教育痕跡。我們要學(xué)會(huì)在新形勢(shì)下做好學(xué)校思想政治工作的真功夫，達(dá)到學(xué)校思想政治工作“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，耐心細(xì)致，潛移默化”的一種高境界。

3.堅(jiān)持制度創(chuàng)新，建立高效精干的管理機(jī)制，形成全員參與的政工局面，增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的暢通性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，職校面臨重大改革，政工管理格局也面臨重大變革，政工管理體制既要保證黨中央的聲音暢通快捷地傳遞到基層細(xì)胞中，又要適應(yīng)學(xué)校向市場(chǎng)主體轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，建立高效精干、扁平化的管理系統(tǒng)勢(shì)在必行。一是在領(lǐng)導(dǎo)層面，實(shí)行一把手抓一把手統(tǒng)一管理的辦法，把領(lǐng)導(dǎo)干部管好。二是在操作層面，實(shí)行大融合的政工機(jī)構(gòu)，把黨群工作合為一體，適當(dāng)保持工會(huì)等組織的獨(dú)立性。三是對(duì)政工人員，加強(qiáng)培訓(xùn)，合理流動(dòng)，妥善安排，使政工干部學(xué)有提高、干有信心、走有所歸。在當(dāng)前要有一定的政策鼓勵(lì)青年優(yōu)秀教師兼職到政工崗位鍛煉，提高政工干部的地位。四是要確立全員參與思想政治工作的體制機(jī)制，樹(shù)立“每一個(gè)帶兵的人都是思想政治工作者”的新觀念，打破傳統(tǒng)的思想政治工作限定在政工部門(mén)范圍和政工干部身上的思維習(xí)慣，發(fā)動(dòng)全員參與，通過(guò)“一肩挑”、“雙向兼職”、“雙承包責(zé)任書(shū)”等形式，把思想政治工作的任務(wù)落實(shí)到“全員”，細(xì)化到“全員”。