“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新探析

[摘 要]“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展給高校的就業(yè)管理工作產(chǎn)生了深刻的影響。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，高校應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)管理工作策略，利用新媒體健全就業(yè)信息平臺，鼓勵(lì)大學(xué)生尋找“互聯(lián)網(wǎng)+”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，搭建校友資源信息平臺。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；高校；就業(yè)管理

李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中提出： “要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)”。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)了許多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)擴(kuò)大了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)容量，對高校的就業(yè)管理工作也產(chǎn)生了很大的影響。探討“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的高校就業(yè)管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對大學(xué)生就業(yè)工作的影響

1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展性要求高校革新就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容

高校原先存在的教育內(nèi)容可能會(huì)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，存在一些不合時(shí)宜、陳舊的就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程由于沒能很好地體現(xiàn)時(shí)代特征、更好地接地氣，難以實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的更好對接。有些就業(yè)指導(dǎo)課程只注重培養(yǎng)學(xué)生的奮斗思維和合作思維，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求高校就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生具有時(shí)代特色的互聯(lián)網(wǎng)思維，這些互聯(lián)網(wǎng)思維包括創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)思維。置身于不斷變化的時(shí)代，大學(xué)生需要有創(chuàng)新思維，才能讓自己在工作團(tuán)隊(duì)中脫穎而出。大學(xué)生響應(yīng)國家大眾創(chuàng)新的號召進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也需要具有冒險(xiǎn)精神，尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷創(chuàng)新自己的產(chǎn)品，才能滿足日益挑剔的用戶需求。

2.互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性要求高校培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的能力

微信、微博、社交網(wǎng)站等新媒體的發(fā)展，改變了大學(xué)生的溝通交流方式和生活習(xí)慣。學(xué)生習(xí)慣于人機(jī)交流的方式，在微信、微博等新媒體上表現(xiàn)得非常活躍，但是在現(xiàn)實(shí)世界交往中卻顯得靦腆木訥、詞不達(dá)意，不利于學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘、面試等就業(yè)活動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)的社交方式在一定程度上會(huì)影響大學(xué)生在就業(yè)過程中處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際關(guān)系的能力。高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候，要更加關(guān)注如何提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力。除此以外，要關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)上人際交往中扮演的角色，教育學(xué)生在角色扮演的同時(shí)學(xué)習(xí)、掌握自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種角色行為，有利于學(xué)生就業(yè)后更好地承擔(dān)自己的社會(huì)角色。

3.互聯(lián)網(wǎng)的開放性要求高校增進(jìn)信息手段和培養(yǎng)學(xué)生甄別能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，飛速發(fā)展的信息技術(shù)和新媒體加速更新了大學(xué)生的思維方式和思想觀念，給傳統(tǒng)的就業(yè)管理工作帶來了沖擊。用原有的傳統(tǒng)方式開展工作，已經(jīng)跟不上學(xué)生的步伐和時(shí)代的潮流。面對新的挑戰(zhàn)，高校需要改變原來的溝通交流方式，在就業(yè)工作管理中加強(qiáng)使用新的技術(shù)手段。由于網(wǎng)上的信息傳播缺乏一定的監(jiān)管，甚至涌入大量虛假信息，當(dāng)學(xué)生無法甄別信息的真實(shí)性時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在求職時(shí)被欺騙的現(xiàn)象。高校教會(huì)學(xué)生在紛繁蕪雜的互聯(lián)網(wǎng)信息中去偽存真，挑選出對自己有益的信息，也是就業(yè)指導(dǎo)工作需要增進(jìn)的內(nèi)容。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新策略

1.與時(shí)俱進(jìn)，利用新媒體健全就業(yè)信息平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，高校除了依托高校網(wǎng)頁的就業(yè)信息平臺發(fā)布相關(guān)信息，還可借助微信、微博等新媒體平臺及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，快捷高效地傳遞就業(yè)信息，動(dòng)態(tài)地更新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。通過新媒體、新技術(shù)改變原有的交流溝通方式，除了學(xué)?？梢园l(fā)布就業(yè)信息，學(xué)生也可以通過微信、微博等新媒體或移動(dòng)終端平臺進(jìn)行就業(yè)知識和就業(yè)問題咨詢，及時(shí)接受就業(yè)輔導(dǎo)。

2.積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生尋找“互聯(lián)網(wǎng)+”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

將國家公布的鼓勵(lì)大學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)思維帶動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解國家政策。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生固有的擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，思考更多的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，利用技術(shù)解決傳統(tǒng)生活中衣食住行等問題。譬如“餓了嗎”APP軟件很好地提高了外賣的配送速度，解決了餐飲外賣隨機(jī)性很強(qiáng)的問題；“Uber打車”軟件消除了乘客候車和出租車司機(jī)候客的空間、時(shí)間差異。大學(xué)生還可以從這些APP軟件的上下游產(chǎn)業(yè)鏈開拓業(yè)務(wù)，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選擇這些簡便、快捷、成本小、門檻低、就業(yè)方式靈活的就業(yè)模式。

3.搭建校友資源信息平臺，實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源交流共享

高?？梢赃\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式，建立校友資源信息交流平臺。校友可通過此平臺與畢業(yè)生溝通交流就業(yè)問題，分享就業(yè)資源和信息，為畢業(yè)生解答就業(yè)過程中遇到的困惑。優(yōu)秀校友是畢業(yè)大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作中都發(fā)揮著表率作用，在學(xué)生群體中有著良好的導(dǎo)向示范作用。可進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，播放優(yōu)秀校友工作過程中表現(xiàn)突出的案例視頻，讓他們通過視頻講座、視頻會(huì)議等方式與其他畢業(yè)生分享求職和在職場表現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓舞畢業(yè)生克服畏難情緒，獲得自己滿意的工作。校友與學(xué)生群體通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流求職經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)受到地域和時(shí)間的限制，有助于形成優(yōu)質(zhì)的就業(yè)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海艦.互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)企業(yè)再造[J].中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2014（10）：135-138.

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作者簡介：曾小娟（1986-），女，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，助理研究員，研究方向：工商管理。