高中音樂鑒賞教學(xué)探析

[摘 要]學(xué)習(xí)高中音樂的一個重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)音樂鑒賞，音樂鑒賞是是提高學(xué)生審美水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的最直接途徑，學(xué)生在對音樂的鑒賞過程中，對音樂的理解從被動到主動、從粗淺到深入、從感性到理性，同時也是學(xué)生自己思想不斷升華的過程，有利于學(xué)生形成自己的良好的審美觀，正確的人生觀、世界觀。

[關(guān)鍵詞]高中音樂；鑒賞課

為了順應(yīng)時代的發(fā)展要求，高中音樂與其他學(xué)科一樣，在素質(zhì)教育的推進(jìn)下不斷改進(jìn)和完善。而作為一門非高考學(xué)科，音樂起到了緩解高中生課業(yè)壓力、陶冶學(xué)生的審美和情操、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的作用。對于高中階段的學(xué)生來說，學(xué)生更多的應(yīng)該是全面接觸音樂、正確認(rèn)識音樂、懂得鑒賞音樂，由此可見，上好音樂鑒賞課，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力非常重要。下面筆者將就如何上好音樂鑒賞課提出幾點(diǎn)教學(xué)方法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的動力，是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的重要前提，也直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，在具體的音樂教學(xué)中首先要做的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一次對高一新生的音樂興趣，音樂能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于自己喜愛的音樂這一項幾乎是所有的學(xué)生都選擇了通俗、流行音樂。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代高中生在音樂的選擇上更傾向于流行歌曲，因此教學(xué)時我們應(yīng)對癥下藥，不要盲目的禁止流行歌曲、通俗歌曲在課堂上出現(xiàn)，這樣容易引起學(xué)生的反感情緒，不利于進(jìn)一步的音樂教學(xué)，面對這樣的狀況，教學(xué)應(yīng)加以引導(dǎo)，借助學(xué)生對流行音樂的興趣來激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典名曲的興趣，比如在一節(jié)課中用五到十分鐘讓學(xué)生推薦自己喜愛的，內(nèi)容積極健康的流行、通俗曲目，一起鑒賞，然后對比課本上的經(jīng)典曲目，通過比較分析讓學(xué)生明白審美的尺度，能夠鑒別音樂作品中的各種良莠現(xiàn)象，分別通俗與庸俗。

另外，在實(shí)際的教學(xué)中教師還要善于利用各種不同的感知通道，讓學(xué)生能夠全方位的、多層次的發(fā)現(xiàn)美，感受美，形成屬于自己的立體的音樂鑒賞能力，從而達(dá)到更好的音樂教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在的課堂不應(yīng)沿用傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生聽”的模式，而是應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生和教師在課堂上充分互動。這對于已經(jīng)具有獨(dú)立思維能力的高中生來說，更是不可或缺的課堂教學(xué)模式。對于高中音樂教學(xué)而言，我們可以按照“聽”“唱”“想”“說”這四個步驟引導(dǎo)學(xué)生成為課堂主體，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

以學(xué)習(xí)《白毛女》選段為例，鑒賞音樂的第一步是讓學(xué)生投入地聆聽音樂，在這一步教師可以拋出學(xué)生較為感興趣的問題，比如，“音樂描述了一個怎么樣的故事”“故事的主要人

物有哪幾位”等，讓學(xué)生帶著興趣全神貫注地聆聽音樂。然后，就進(jìn)入教唱階段，因?yàn)閷W(xué)生自己唱可以讓學(xué)生身臨其境，更好地把握音樂所講述的人物形象，讓學(xué)生對音樂的鑒賞更直接、更透徹，并充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為課堂的主體。緊接著進(jìn)入鑒賞的第三個步驟，就是“想”，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、聯(lián)想力，讓學(xué)生思考白毛女之前過的是什么樣的生活，白毛女的故事在今天是否還會發(fā)生，如果發(fā)生在今天你是白毛女你會怎樣做等問題，讓學(xué)生鑒賞到音樂究竟想要告訴我們什么。最后一個步驟就是“說”，這個步驟是學(xué)生作為課堂主體的最好體現(xiàn)，讓學(xué)生鑒賞音樂，還應(yīng)讓學(xué)生將自己鑒賞音樂后的心得表述出來，在課堂上進(jìn)行溝通和交流，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

三、鼓勵學(xué)生積累音樂專業(yè)知識

培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，除了讓學(xué)生作為課堂的主體，積極參與課堂教學(xué)活動，更需要鼓勵學(xué)生積累豐富的音樂知識作為鑒賞音樂的前提。

首先，要多聽不同風(fēng)格的音樂作品。以高中音樂課本為例，它涵蓋了不同時代、不同風(fēng)格、不同類型的音樂作品，因此，學(xué)生應(yīng)該對各形各色的音樂作品都有所涉獵，可以只是簡單的聆聽，聽一聽旋律，感受一下節(jié)奏，想一想音樂講述了一個什么故事。其次，可以對音樂作品背后的故事進(jìn)行了解。以《黃河大合唱》為例，學(xué)生在聽到這么慷慨激昂的音樂時，可以對作品背后的故事進(jìn)行了解，當(dāng)學(xué)生了解到當(dāng)時國家處于最緊要的危難關(guān)頭，有助于學(xué)生更深層次地理解音樂、鑒賞音樂。而了解音樂作品的背景知識還有助于學(xué)生了解大時代背景、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作流派等一系列與音樂知識相關(guān)的內(nèi)容，這為學(xué)生日后鑒賞音樂打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。再者，還應(yīng)掌握一定的樂理知識，當(dāng)學(xué)生懂得節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式等賦予的感情色彩時，便能更好地鑒賞音樂了。最后，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂其實(shí)是一門藝術(shù)，很多人無法鑒賞到一定的水平是因?yàn)樾摒B(yǎng)不夠，因此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自身鑒賞音樂的能力。

四、設(shè)計趣味性教學(xué)內(nèi)容

為了有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，教師在安排教學(xué)時應(yīng)具有一定的針對性，首先，要運(yùn)用教育心理學(xué)充分抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材合理地安排教學(xué)內(nèi)容。例如，在鑒賞

《卡門》序曲時，教師在教學(xué)時應(yīng)從音樂本身著手，將學(xué)生的注意力放在音樂作品的情感表達(dá)方面，將《卡門》序曲所描述的具有強(qiáng)烈的戲劇性的悲劇愛情故事穿插到課堂的講解中，讓學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生愿意去鑒賞作品。其次，教師應(yīng)學(xué)會利用與之相關(guān)的熟悉作品進(jìn)行導(dǎo)入，例如，在鑒賞《卡門》序曲時，教師可以先讓學(xué)生聆聽張惠妹的《卡門》，這版《卡門》一是學(xué)生比較熟悉，二是里面有中文歌詞，便于學(xué)生對《卡門》的背景內(nèi)容產(chǎn)生一定的了解。最后，教師還可以在教學(xué)中將音樂作品的相關(guān)產(chǎn)物與學(xué)生進(jìn)行分享和講解，比如《卡門》系列電影，這些都更便于學(xué)生鑒賞音樂。

五、注重對學(xué)生的個性化教學(xué)

因材施教是教學(xué)中不變的真理。教師在教學(xué)過程中要注意把握個體的差異，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以享受學(xué)習(xí)的樂趣，并且最大限度的發(fā)揮自己的特點(diǎn)。音樂是人類獨(dú)有的精神食糧，優(yōu)秀的音樂可以讓人類產(chǎn)生精神上的共鳴，心情愉悅。因此音樂教學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)是快樂的，教師在教學(xué)時要選用正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以此保證教學(xué)過程的輕松愉悅，讓學(xué)生有一個良好健康的心境，這不僅是獲得良好的音樂教學(xué)效果的前提，還是音樂教學(xué)的終極目標(biāo)。

個性化教學(xué)主要體現(xiàn)在，學(xué)生可以用多種方式表達(dá)自己的想法。比如，在鑒賞《夢幻曲》時，要求學(xué)生根據(jù)聽到的旋律，根據(jù)音樂的情緒來描繪自己聽到的內(nèi)容，有舞蹈功底的學(xué)生選擇了通過舞蹈表達(dá)自己對音樂的理解；喜歡畫畫的學(xué)生用圖畫的形式畫出了自己的想法；還有愛好文字的學(xué)生，用文字來抒發(fā)自己的情感。課堂效果顯著，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不僅注意力集中，還積極的和老師交流，提出自己的各種想法，這十分有利于學(xué)生音樂鑒賞能力的提高。

另外不同的學(xué)生喜歡的音樂也不一樣，教師在教學(xué)時應(yīng)選取盡可能多的教學(xué)例子，每次教學(xué)嘗試不同的音樂風(fēng)格，使大部分學(xué)生能夠?qū)W到自己感興趣的內(nèi)容。

綜上所述，筆者從不同角度提出了上好音樂鑒賞課的幾點(diǎn)教學(xué)方法，希望教師在教學(xué)中能立足于學(xué)生，組織設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，用正確合理的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，將學(xué)生帶入音樂的美妙殿堂。

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