新時(shí)期教師應(yīng)具有的素質(zhì)

[摘 要]隨著現(xiàn)今社會(huì)對(duì)教育要求的提高，作為現(xiàn)代教育的實(shí)踐者，教師應(yīng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)，努力提高素質(zhì)，才能滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育的各項(xiàng)要求。本文從教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和新時(shí)期對(duì)教師更高要求兩方面闡述了教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]奉獻(xiàn)；能力；素質(zhì)；教育觀

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師當(dāng)先。在學(xué)校教育中，教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，必須提高教師的素質(zhì)。 在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身和傳人，是做人的標(biāo)準(zhǔn)和楷模。我認(rèn)為新時(shí)期教師應(yīng)該具有這些素質(zhì)：

一、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

1.要有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂

古今中外，凡是卓有成效的教育家，都是對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)、無(wú)限熱愛(ài)、把全部知識(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人。真正的教師必須忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；要有春蠶的精神、園丁的品格、孺子牛的志向；甘為人梯、做一個(gè)無(wú)名英雄。

2.要有誠(chéng)實(shí)正直的人格

誠(chéng)實(shí)是正直的基礎(chǔ)，是心靈美的核心。教師在“教書(shū)育人”過(guò)程中，不僅依靠科學(xué)真理的力量，還要依靠教師自身的人格力量。教師的人格既是立身之本，又是育人之基。教師的人格應(yīng)是誠(chéng)實(shí)正直的表率；應(yīng)是進(jìn)步的人生觀、世界觀、道德觀、價(jià)值觀的信仰者、傳播者和實(shí)踐者；應(yīng)具有“教書(shū)育人”的知識(shí)和本領(lǐng)；應(yīng)具有美的外表。

3.要具備愛(ài)生重教的教師觀

英國(guó)教育家羅素曾說(shuō)，凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，真正的愛(ài)應(yīng)該投入到學(xué)生身上。有人說(shuō)，理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。

4.要有教書(shū)育人的能力

教師要充分認(rèn)識(shí)到自己的品德言行對(duì)學(xué)生的示范作用，要不斷加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。在教學(xué)上要做到“精、新、博”，“精”就是對(duì)自己所教的學(xué)科要精通，要融匯貫通，運(yùn)用自如；“新”就是要求教師不斷吸取新知識(shí)、新見(jiàn)解，講課要有新意；“博”就是知識(shí)淵博。學(xué)生最尊敬的是知識(shí)淵博又善于教書(shū)育人的教師。

5.要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)

教育的本身是一門高超的藝術(shù)，也是一門科學(xué)，藝術(shù)與科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是不言而喻的。高水平的教學(xué)藝術(shù)，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，還可以使學(xué)生學(xué)到老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作求實(shí)的方法和作風(fēng)。

二、新時(shí)期對(duì)教師的更高要求

1.教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀

現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生是人，是有主觀能動(dòng)性的人，是有創(chuàng)造能力的人。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，用創(chuàng)造的智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主體精神，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生興趣愛(ài)好、情感、意志、個(gè)性和能力，讓學(xué)生自由想象與創(chuàng)造，還學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間與空間，使學(xué)生真正地做學(xué)習(xí)研究的主人，主動(dòng)涉獵知識(shí)，提出問(wèn)題，獨(dú)立思考。做到讓每生有所長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)。

現(xiàn)代人才觀?，F(xiàn)代科學(xué)人才觀認(rèn)為，學(xué)生人人都可成才。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和作用，傾其所學(xué)，施之所專，創(chuàng)造條件使學(xué)生加速發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)所需要的德智體美全面發(fā)展的人才，這是教師樹(shù)立科學(xué)人才觀的根本要求。

現(xiàn)代知識(shí)觀。今天全球化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)已使人目不暇接，教師作為素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，要全面提高適應(yīng)素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。要具備寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，教師應(yīng)掌握幻燈投影、錄音廣播、電視錄像、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)。遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，研究系統(tǒng)的學(xué)科方法論，這是每一個(gè)教師的工作需要。

教育創(chuàng)新觀。教師的教育教學(xué)活動(dòng)，要有高度的創(chuàng)造性，不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使其成為有創(chuàng)造能力的人才。因此，教師必須具有教育創(chuàng)新觀，善于運(yùn)用自己的全部智慧和高尚的思想感情，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，使教與學(xué)互相作用，互相影響，以便最大限度地有效地掌握科學(xué)知識(shí)，形成一定的思想品德和個(gè)性。

2.教師要有現(xiàn)代文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)素質(zhì)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高全面的文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)水平。要把學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才，首先要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)觀念，成為通才與專才統(tǒng)一的人才。為此，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)掌握廣博的全面的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

具有不斷學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思想方法和治學(xué)方法，提高教書(shū)育人的能力?，F(xiàn)代學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立科學(xué)求實(shí)的客觀態(tài)度，注意不斷深入認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，具有開(kāi)拓、進(jìn)取和創(chuàng)新精神。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的思想與治學(xué)方法，提高教書(shū)育人能力，在教育管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，重視運(yùn)用各種現(xiàn)代理論和思維方法，多理論視角多方法地開(kāi)展教育教學(xué)工作，以利于切實(shí)全面提高教育教學(xué)效果。

具有多種智能和合理的能力結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代學(xué)校的教師應(yīng)具有多種智能和合理的能力結(jié)構(gòu)。教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時(shí)，要開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)研究；教育教學(xué)探新能力，即在教育教學(xué)中創(chuàng)造性地進(jìn)行工作的能力。

3.教師要具有健康的身心素質(zhì)

教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自己的身心素質(zhì)。一是教師必須有健康的身體、充沛的精力、健康的體魄、朝氣蓬勃的力量去同學(xué)生打成一片，并影響、幫助學(xué)生自覺(jué)積極地鍛煉身體以增強(qiáng)體質(zhì)。二是教師應(yīng)有健康的心理，崇高的理想追求，堅(jiān)定的信心，坦蕩的胸懷、豐富的感情、樂(lè)觀的情緒、頑強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)控自己的心理，使心理得到平衡健康地發(fā)展，成為自己不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

4.教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作、共育新人

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育新人是調(diào)節(jié)教師與教師，教師與其他人員相互關(guān)系的師德要求，也是順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，只有靠教師集體的共同勞動(dòng)才能完成。所以，新時(shí)期的教師既要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育新人的精神。

5.教師要勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新

勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的師德要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書(shū)型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。為了培養(yǎng)具有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

全面提高教師的綜合素質(zhì)是當(dāng)前教育對(duì)教師的基本要求，每個(gè)教師都應(yīng)該明確自己的責(zé)任。只有率先垂范，才能完成教書(shū)育人的使命，才能樹(shù)立教師的光輝形象，使教育事蓬勃發(fā)展。