人際關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

人類是群居性動(dòng)物，離開(kāi)社會(huì)幾乎難以生存，學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期他們的生理，心理都在發(fā)生著急劇的變化，能否處理好與周?chē)说年P(guān)系對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。而初中生的人際關(guān)系主要包括其與家人的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，與老師的關(guān)系。只有處理好這幾方面的關(guān)系，他們的健康成長(zhǎng)才會(huì)有所保障，這里不僅指身體方面，更指心理的健康發(fā)展。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在一份綱領(lǐng)性文件中提出的未來(lái)教育的“四大支柱”（學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)回做事）也高揚(yáng)了人際關(guān)系方面理念。

現(xiàn)就初中生與家庭的關(guān)系，與教師的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討，并站在教師的角度來(lái)闡述如何幫助學(xué)生來(lái)處理好這幾方面的關(guān)系，以幫助其健康的成長(zhǎng)。

首先，與家庭，尤其與父母的關(guān)系，父母是孩子最早的啟蒙教師，他們的領(lǐng)導(dǎo)方式直接會(huì)影響到孩子。家庭對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有奠基性的作用，是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不可取代的。在家庭中，父母對(duì)于女在思想品質(zhì)上的影響，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人的影響。它具體反映在三個(gè)方面：一是兒童的可塑性強(qiáng)，孩子出生后首先接觸的就是父母，這種先聲奪人的影響在孩子的心靈中必然留下難以消抹的影響。這種影響甚至可以延續(xù)人的一生。二是影響的時(shí)間長(zhǎng)，兒童的大部分時(shí)間是與父母一同渡過(guò)的。這種長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的影響對(duì)孩子思想品質(zhì)的形成發(fā)展具有十分重要的定勢(shì)導(dǎo)向作用。三是親子關(guān)系的深層心理效應(yīng)。孩子與父母的關(guān)系最親密、情感也深切、最真實(shí)。父母的言行舉止對(duì)善于模仿的孩子具有很大的示范作用。從人的社會(huì)化角度看，家庭是他們接觸的第一個(gè)微觀社會(huì)關(guān)系。父母的社會(huì)地位、物質(zhì)生活狀況、思想觀念和道德品質(zhì)、家庭成員和親屬關(guān)系，以及父母對(duì)子女的期望、態(tài)度等因素，對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生深刻而持久的影響。

同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，家庭教育與學(xué)校教育是兩種不同性質(zhì)的教育。家庭教育是一種沒(méi)有專門(mén)的計(jì)劃和明確的目標(biāo)，分散在千家萬(wàn)戶之中，因家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、社會(huì)地位、道德觀念的不同而具有很大的個(gè)體差異。而學(xué)校教育則是以德才兼?zhèn)涞膶Ｂ毥處煘橹袌?jiān)，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為宗旨的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育，是一種正規(guī)的群體教育。由于兩者的性質(zhì)、教育方式有很大的不同，在實(shí)踐中往往很難統(tǒng)一，從而教學(xué)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多分歧。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和改革，人們的思想觀念、道德觀念、價(jià)值觀念日呈多元化趨勢(shì)。學(xué)校教育和家庭教育在育人方向上的矛盾和沖突也將日益加劇。因此教師作為溝通學(xué)校與家庭的橋梁，一定要深入了解學(xué)生，多與家長(zhǎng)溝通交流，互相配合，才能為學(xué)生的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

而學(xué)生之間的人際關(guān)系也是教師不可忽略的重要因素。在中學(xué)階段，個(gè)體在個(gè)性上的可塑性依然很大，性格靠自己主觀意志的努力是可以加以改變、改善的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要和最重要的群體中人際交往活動(dòng)是同學(xué)之間的交往。同齡人之間的交流與合作是自我發(fā)展良好狀態(tài)的標(biāo)志，也是促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)不可多得的手段。在校園里增加和提高同學(xué)之間的交流與合作是教育活動(dòng)的一個(gè)最基本形式，所以，這就要求同學(xué)們盡可能參與較多的集體活動(dòng)，在集體中進(jìn)行觀察、表達(dá)、交流、反饋，體會(huì)什么樣的人能夠受人的歡迎，從而為理想自我的選擇搜集一系列參照，并在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的性格特征。而教師在組織集體活動(dòng)的時(shí)候，一定要明確活動(dòng)的目的，確?；顒?dòng)的可行性。一個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，乃至一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是學(xué)生間和諧健康交往的有利保障，因此教師要積極發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，以身作則，為學(xué)生間的健康交往提供一個(gè)有利的環(huán)境。

而教師做好這一切的前提和基礎(chǔ)是先有一個(gè)良好的師生關(guān)系做支撐，而建立良好的師生關(guān)系關(guān)鍵還在于老師。這對(duì)教師提出了哪些要求來(lái)促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展呢？除教師應(yīng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)識(shí)素養(yǎng)外，筆者還給了以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

第一、了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。教師要想教育好學(xué)生，使他們成為跨世紀(jì)人才，了解學(xué)生是必不可少的一個(gè)條件。這就要求教師去觀察學(xué)生的方方面面，并及時(shí)給予關(guān)心指導(dǎo)。

第二、“愛(ài)是理解的別名”，要愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就能讓學(xué)生立刻分辨出你是否愛(ài)他。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。

第三、獎(jiǎng)懲分明，處事公平，促進(jìn)疏導(dǎo)順利進(jìn)行。對(duì)學(xué)生除了傾注一片愛(ài)心之外，還必須時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，才會(huì)收到良好效果。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，要各盡其責(zé)，做得好表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng)，當(dāng)然對(duì)他們的批評(píng)要講究方法方式，肯定他們的成績(jī)，維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。然而，作為一名教師，愛(ài)優(yōu)生并不難，難得是愛(ài)差生。老師要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。差生往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等情緒，所以對(duì)待差生特別要注意尊重、理解他們，千萬(wàn)不能傷了他們的自尊心。而應(yīng)肯定他們的長(zhǎng)處，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便會(huì)自我膨脹，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無(wú)視老師的教育。在處理學(xué)生問(wèn)題方面，定要讓學(xué)生感到教師是公正的，沒(méi)有袒護(hù)誰(shuí)，才能為師生心理溝通掃除心里障礙。

教師要重視學(xué)生的人際關(guān)系，盡量努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧的氛圍，而教師做這一切工作的同時(shí)一定要注重加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)。良好的社會(huì)環(huán)境、正確的學(xué)校教育、合理的家庭教育，這些都只為學(xué)生形成、發(fā)展良好的人際交往能力提供了必要的外部條件，但關(guān)鍵還在于他們自己要愿意加強(qiáng)自我修養(yǎng)。要讓學(xué)生懂得人際關(guān)系好關(guān)鍵是靠自己真誠(chéng)地付出，如懂得尊重、關(guān)心別人，對(duì)親人、朋友要坦誠(chéng)想見(jiàn)，言而有信等，用真誠(chéng)來(lái)?yè)Q取友情。現(xiàn)代社會(huì)分工很細(xì)，要成功地辦成一件事，離開(kāi)他人的合作，任何人都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。缺少同別人的和諧關(guān)系，就算有了知識(shí)、智慧和財(cái)富也毫無(wú)意義。所以，教師要多多關(guān)注中學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)中學(xué)生正確、良好的人際交往觀念及交往能力，這對(duì)他們個(gè)人的成材、國(guó)家的發(fā)展都是非常重要的。