如何培養(yǎng)職高生的音樂欣賞能力

音樂鑒賞是指人們對(duì)音樂作品的鑒定和欣賞，是對(duì)音樂的一種審美。它是高中音樂教學(xué)中重要的一部分。通過音樂欣賞不僅能鍛煉學(xué)生鑒賞和表達(dá)能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康的審美觀念、高尚的情操和修養(yǎng)，同時(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、發(fā)展其主體思考能力的有效方式。目前，由于職高學(xué)生生源素質(zhì)較差，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)還存在很大的盲目性和隨意性，鑒賞能力很差，還需要音樂老師不懈的努力，通過大膽改革，并采取適合的教學(xué)方式進(jìn)行積極引導(dǎo)，方可取得良好的效果。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、讓學(xué)生知道音樂欣賞能力的重要性

音樂是人類抒發(fā)情感的重要方式，是藝術(shù)中情感最豐富的一類，同時(shí)它也是我們生活中不可缺少的一部分。中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的身心正處于逐漸成熟的時(shí)期，音樂學(xué)習(xí)可以美化他們的心靈，讓學(xué)生有一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂審美能力的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，也是在陶冶自己的情操。由此可見，音樂可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中美化心靈，豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。

二、通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣來提高學(xué)生的欣賞動(dòng)力

興趣是最好的老師。首先，作為音樂教師，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中得過且過的教學(xué)思想一定要糾正，在對(duì)學(xué)生音樂教學(xué)中，在基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和想象力的培養(yǎng)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上必須有所改變?，F(xiàn)今的中學(xué)生都對(duì)流行音樂有興趣，而教學(xué)中的大部分內(nèi)容都是傳統(tǒng)音樂。教師不能阻止學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛，要給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生選擇自己喜歡的一首歌進(jìn)行演唱，唱完后談?wù)勛约簩?duì)這首歌的理解。隨后，再讓學(xué)生把通俗歌曲與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行對(duì)比分析，通過分析使學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，又激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，提高了學(xué)生的音樂欣賞能力。

三、通過創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境來提高學(xué)生的欣賞能力

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意，而多媒體的運(yùn)用在音樂教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體進(jìn)行唱歌教學(xué)，不僅課時(shí)容量大，而且生動(dòng)形象，比起傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)省時(shí)增效。音樂欣賞課上，經(jīng)過多媒體視聽技術(shù)處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感拓寬了思路，開闊了視野，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的環(huán)境，倍受學(xué)生歡迎。通常我在上欣賞課時(shí)，把要欣賞的歌曲，如《一二三四歌》、《阿里郎》、《我的家鄉(xiāng)多美好》、《萬全河水清又清》等，以及相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)等，都做了課件。上課時(shí)，我只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容便逐個(gè)展示出來，教學(xué)節(jié)奏大大加快。雖然教學(xué)內(nèi)容比平時(shí)多了近一半，但學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕松地學(xué)到了更多的知識(shí)。多媒體的應(yīng)用還可起到愉悅審美環(huán)境，喚起審美注意，激發(fā)審美渴望的作用。在教學(xué)過程中，使用多媒體能把教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地連接起來，起到承上啟下的作用；能培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；還能把教學(xué)內(nèi)容之中原有的審美要素，更加豐富多彩，產(chǎn)生更佳的宜人、感人、化人的審美效應(yīng)。比如《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌，在幻燈映出的“青山、白云、河水、梯田、果樹、松柏、麥浪”背景下，然后播放歌曲的演唱錄音，這樣把學(xué)生置身于一個(gè)有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使學(xué)生的情緒受到感染，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛歌中的家鄉(xiāng)和我們自己的家鄉(xiāng)的思想感情，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、通過聽音練習(xí)等手段提高學(xué)生的音樂欣賞水平

除了讓學(xué)生欣賞教材上的音樂作品，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂欣賞能力外，還可結(jié)合聽音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。教師可以從實(shí)際出發(fā)，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法。如分別在風(fēng)琴的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏學(xué)生喜愛的樂曲片段，讓學(xué)生欣賞三種不同音區(qū)彈奏出的效果。還可以加深難度，提高要求。如教師可以采用合唱與表演相結(jié)合的方法給學(xué)生“講”音樂故事。這種練習(xí)充滿音樂情趣，適合學(xué)生口味，學(xué)生倍加喜歡，對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)十分有利，并為以后欣賞更深的音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。

五、通過對(duì)優(yōu)秀的音樂作品記憶培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力并不是一件容易的事。這種能力必須在長(zhǎng)時(shí)間的音樂欣賞過程中逐漸培養(yǎng)。一些比較突出的優(yōu)秀音樂作品往往具有較高的鑒賞價(jià)值。通過對(duì)優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力。俗話說熟能生巧。學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行記憶，不斷熟練的過程，也是對(duì)音樂的記憶過程，一般比較優(yōu)秀的音樂作品都適合演唱，一旦學(xué)生對(duì)某個(gè)音樂作品有記憶，學(xué)生在聽得過程中就會(huì)情不自禁地跟著哼唱，在哼唱的同時(shí)就能充分感受音樂的旋律和節(jié)奏，這也是對(duì)音樂加深理解和提高鑒賞能力的過程。

六、通過教師的備課技巧來提高學(xué)生的欣賞能力

教師的備課對(duì)于音樂教學(xué)的重要性是不容忽視的，在授課前明確教學(xué)目的和目標(biāo)，對(duì)音樂作品進(jìn)行選擇，要選擇一些思想性和藝術(shù)性較高的音樂作品，有助于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心編排有利于強(qiáng)化教學(xué)效果。如果想表現(xiàn)民族風(fēng)格，就可以選擇《春江花月夜》、《二泉映月》等，這些作品民族風(fēng)情濃厚、旋律優(yōu)美、色調(diào)鮮明，不僅能抓住學(xué)生的耳朵，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如果是以歷史故事、民間傳說為題材，就可以選擇《梁山伯與祝英臺(tái)》、《漁陽磬鼓動(dòng)起來》等這種比較被人們熟知的更容易被學(xué)生理解，對(duì)音樂的節(jié)奏和曲調(diào)、和聲的體驗(yàn)會(huì)更簡(jiǎn)單；如果以自然風(fēng)光為題材，就可以選擇《在中亞細(xì)亞草原上》《沃爾塔瓦河》等作品，這些作品以自然風(fēng)光為依托表達(dá)情感，聯(lián)想效果比較好。

總之，音樂是一種洋溢著美的科目，職業(yè)高中的教學(xué)是不能缺少音樂教育的，它是實(shí)施美育的重要途徑。因此，作為教師，我們要更新教學(xué)思想，改變教學(xué)模式，真正把培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力作為音樂教學(xué)的重要任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。