新媒體時代高校思想政治教育實效性探析

摘 要：隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，人們對高校思想政治教育的理解，對高校思想政治教育模式的探索，也不斷發(fā)生變化。面對新媒體技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)深入研究新媒體時代高校思想政治教育的新規(guī)律和新特點，科學(xué)合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，不斷提高思想政治教育隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)代化，切實增強(qiáng)高校思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育;實效性

中圖分類號：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）05-0253-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體正面臨著一場巨大變革。形形色色的新媒體已成為當(dāng)今世界最重要的信息集散樞紐，發(fā)揮著越來越重要的作用。

受經(jīng)濟(jì)技術(shù)等條件制約，現(xiàn)階段的新媒體主要是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)是目前新媒體的主體，同時，手機(jī)等移動媒體的發(fā)展也非常迅速，甚至有取代互聯(lián)網(wǎng)主體地位的趨勢。新媒體從誕生之日起，就呈現(xiàn)出多元性、虛擬性、交互性、個性化等特點，而隨著新媒體的發(fā)展與應(yīng)用，人們對傳統(tǒng)高校思想政治教育模式的認(rèn)識也產(chǎn)生了翻天覆地的變化。新媒體對高校思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，這需要我們認(rèn)真研究新媒體時代高校思想政治教育的規(guī)律和特點，全面推進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化，確保高校思想政治教育的實效性。

一、新媒體的思想政治教育功能

“新媒體”是一個相對的概念，對于新媒體的定義一直以來都存在爭議，不同的時代、不同的階段，新媒體的概念亦隨之發(fā)展變化，現(xiàn)階段，“包括3G網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、虛擬社區(qū)、手機(jī)、平板電腦等在內(nèi)，成為當(dāng)代意義的‘新媒體’”[2]。新媒體的優(yōu)勢在其具有豐富的多元性、良好的交互性、高效的即時性、高度的私密性等特點。這就使得新媒體在教育領(lǐng)域具有資源豐富、互動性強(qiáng)、方便快捷、開放共享、尊重個性、虛擬仿真、更具人性化等多方面優(yōu)勢。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們的工作和生活方式也發(fā)生了變革，新媒體憑借其獨特的優(yōu)勢，為當(dāng)代教育提供了全新的傳播理念和多樣的教育模式，具體表現(xiàn)在以下三個方面。

（一）新媒體為高校思想政治教育提供了廣闊的平臺

新媒體是當(dāng)代新興技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，具備覆蓋廣、承載大、速度快和互動強(qiáng)等傳播優(yōu)勢。思想政治教育工作者可以借助新媒體的巨大優(yōu)勢來更廣泛、更主動、更快速地傳播正確的思想、理論與政策，充分利用如主題網(wǎng)站、博客、微博、BBS、QQ、微信等數(shù)字化平臺，克服傳統(tǒng)思想政治教育受時空條件制約的不足，為現(xiàn)階段的高校思想政治教育工作搭建一個嶄新的平臺。

（二）新媒體為高校思想政治教育提供了豐富的手段

傳統(tǒng)的思想政治教育往往依靠課堂教學(xué)，將課堂教學(xué)作為教育的主體，通過理論灌輸達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)和效果。而在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體以其方便快捷的特點，逐漸成為高校思想政治教育一個嶄新的載體?！靶旅襟w能夠更便捷地發(fā)布個性化的信息，并且在較短的時間內(nèi)，通過文字、語言、圖片、影像等多種方式把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使得思想教育更直接、更便捷、更深入。通過新媒體，大學(xué)生不必受時空等條件的制約，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體在任何地點、任何時間獲取任何他們所需的任何知識和信息，這樣就大大提高了思想教育信息傳播的速度和效率”[3]。

時下的高校學(xué)生，從小便接觸電腦、手機(jī)等新媒體工具，他們善于使用新媒體，同時也習(xí)慣于通過新媒體平臺交流和學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的以書本和課堂講解為主的理論灌輸式的模式已經(jīng)漸漸無法滿足學(xué)生對授課方式的要求，無法吸引學(xué)生興趣，甚至?xí)菍W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)等逆反心理。因此，充分利用新媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，有助于拓展思想政治教育渠道，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，探索全新的教育模式。

（三）新媒體有助于增強(qiáng)高校思想政治教育的實效性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體信息傳播更具有實時交互性，對大學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校學(xué)生喜歡和習(xí)慣使用匿名方式交流思想與傳遞情感，釋放壓力，這使得學(xué)生逐漸習(xí)慣于在虛擬空間暢所欲言。越來越多的學(xué)生，不善于甚至是不喜歡面對面進(jìn)行深入的談話交流，而更習(xí)慣于使用手機(jī)、電腦等新媒體設(shè)備，以發(fā)短信或者使用即時通訊工具進(jìn)行交流溝通。面對當(dāng)下學(xué)生這一新特點，傳統(tǒng)的談心談話的教育方式，有時難以發(fā)揮良好效果，這種情況下，高校思想政治教育工作者可以利用虛擬的身份通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺了解學(xué)生的真情實感，加強(qiáng)加深教師和學(xué)生間的交流，使受教育者由消極被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的參與和互動，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的實際問題，從而使高校思想政治教育工作真正落到實處，避免空洞的說教，切實提高思想政治教育工作的實效性。

二、新媒體時代高校思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育主渠道建設(shè)需要繼續(xù)加強(qiáng)

作為高校思想政治教育主渠道的思想政治教育理論課，一直是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。然而長久以來，雖然各高校高度重視主渠道建設(shè)，但效果并不理想。一方面，對課程的重視程度依然不足，學(xué)校缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生也對課程提不起興趣，教學(xué)流于形式;另一方面，傳統(tǒng)的灌輸式教育方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位，部分高校采用多媒體的授課方式，但多媒體教材單一，新媒體的多樣性、互動性等優(yōu)勢并沒有得到合理利用，未能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）思想政治教育工作模式有待繼續(xù)轉(zhuǎn)變

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，高校思想政治教育工作者對其重視程度也不斷加強(qiáng)，思想政治教育工作方法與模式也隨之發(fā)生改變。但各高校思想政治教育工作者對新媒體的重視程度參差不齊，在對其認(rèn)識上存在差異。部分高校思想政治教育工作者對新媒體缺乏認(rèn)識，重視程度不夠，還不能充分發(fā)揮新媒體在教育中的作用，依然采用傳統(tǒng)教育工作模式。教師在教學(xué)中未能充分利用新媒體手段，輔導(dǎo)員在平時工作中不習(xí)慣于甚至不會使用新媒體平臺，難以和學(xué)生進(jìn)行良好的交流互動，無法深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際問題，嚴(yán)重制約了思想政治教育工作的實效性。

（三）思想政治教育工作者素質(zhì)有待繼續(xù)提高

近年來，高校越來越重視思想政治教育工作者的素質(zhì)培養(yǎng)，努力提升思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)水平。盡管如此，部分高校思想政治教育教育工作者由于自身所學(xué)專業(yè)限制、管理工作繁重等問題，造成思想政治教育理論學(xué)習(xí)不足，影響理論素質(zhì)的提升;面對日新月異的信息技術(shù)，許多思想政治教育工作者望而卻步，不善于掌握利用，更加不能理解學(xué)生的新習(xí)慣、新潮流，影響了對學(xué)生思想和實際問題的了解，從而制約思想政治教育工作的順利開展。

三、新媒體時代提高高校思想政治教育實效性的方法與措施

新媒體時代，如何不斷豐富高校思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，完善教育模式，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教育的感染力和說服力，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，是現(xiàn)階段高校思想政治教育工作亟待解決的重要問題。

（一）充分利用新媒體，鞏固思想政治教育主渠道

將新媒體技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育新課堂建設(shè)中，利用新媒體技術(shù)獨具的吸引力和影響力，激發(fā)學(xué)生教育主體意識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主教育;要教育和幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對思想政治教育的消極態(tài)度，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，廣泛運(yùn)用多媒體輔助式教學(xué)，及時更新教學(xué)素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷充實課程資源，使理論課程內(nèi)容保持新穎、生動;同時，要積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立高校思想政治理論課學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行思想政治教育教學(xué)，實行課堂教學(xué)和數(shù)字教學(xué)一體化，建立一個覆蓋面廣、內(nèi)容新穎、實效性強(qiáng)的課程體系。充分利用新媒體技術(shù)，不斷豐富和完善教育內(nèi)容與形式，鞏固思想政治教育主渠道地位，確保思想政治教育主渠道功能的發(fā)揮。

（二）合理利用新媒體，開拓思想政治教育新途徑

新媒體的出現(xiàn)，打破了課堂集中學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育模式，海量的網(wǎng)絡(luò)信息配合多樣的新媒體平臺，豐富了主題教育的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了高校思想政治教育的吸引力和說服力，提高了教育實效性。通過合理利用新媒體，不斷開拓適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生教育的新方法、新途徑，例如手機(jī)短信、QQ、微信、微博、BBS等。通過使用學(xué)生喜愛、樂于接受的教育方式和方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體地位，切實加強(qiáng)思想政治教育實效性。

（三）提高思想政治教育隊伍水平，不斷提高工作質(zhì)量

思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證[4]。新媒體時代，思想政治教育隊伍建設(shè)是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)，是思想政治教育工作不斷發(fā)展的前提和保障。不斷提高高校思想政治教育工作者水平、強(qiáng)化教育者業(yè)務(wù)素質(zhì)將為大學(xué)生思想政治教育工作注入新活力。高校思想政治教育工作可以將新媒體納入隊伍建設(shè)考核，對新媒體相關(guān)知識開展學(xué)術(shù)討論，邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，讓廣大思想政治教育工作者加深對新媒體的認(rèn)識和了解，充分發(fā)揮新媒體教育優(yōu)勢，利用新媒體實時同學(xué)生進(jìn)行深入的交流溝通，拉近師生距離，熟練運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作。通過加強(qiáng)隊伍素質(zhì)建設(shè)，提高隊伍業(yè)務(wù)水平，從而提高思想政治教育工作質(zhì)量，確保思想政治教育工作的實效性。

四、結(jié)語

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為現(xiàn)階段高校思想政治教育工作提供了嶄新的平臺與廣闊的空間，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育工作方法需要繼承，但更需要發(fā)展。如何保持思想政治教育工作的生命力，確保高校思想政治教育工作的實效性，是目前高校思想政治教育工作者們亟待解決的重要問題。面對新媒體帶來的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者需要不斷提高自身素質(zhì)，熟悉并善于利用新技術(shù)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作方法，開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋姣.簡論新媒體的發(fā)展及其影響力[J].傳媒觀察，2009（3）.

[2]鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想政治教育研究，2011（11）.

[3]徐振祥.新媒體的價值影響與大學(xué)生思想政治教育[J].中國校外教育（理論），2008（8）.

[4]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號文.