摘 要:本研究的目的是考察回憶提取過程對事后偏差是否存在影響。該研究采用回憶型單因素被試間設(shè)計。自變量為任務(wù)應(yīng)方式,分為報告歌名組和報告歌詞組。因變量為被試在先見識別階段和后見識別階段的反應(yīng)數(shù)值[1]。結(jié)果表明:大學(xué)生在歌曲信息材料的任務(wù)上存在事后偏差效應(yīng)。任務(wù)反應(yīng)方式主效應(yīng)顯著。與報告歌詞組相比,報告歌名組產(chǎn)生了更大的事后偏差。結(jié)論:歌曲認(rèn)知任務(wù)中存在事后偏差,任務(wù)反應(yīng)方式對事后偏差有影響。回憶提取過程增大了聽覺事后偏差效應(yīng)。
關(guān)鍵詞:歌曲事后偏差;回憶型研究設(shè)計;任務(wù)反應(yīng)方式
中圖分類號:B84 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A " 文章編號:1002-2589(2015)05-0063-02
Fichhoff在1975年首次提出“事后偏差”,也稱“早知如此效應(yīng)”。它是指在知曉事件結(jié)果后,個體比知曉結(jié)果前認(rèn)為自己有更高預(yù)測能力的傾向。換句話說,事件發(fā)生后個體認(rèn)為這件事更有可能發(fā)生[2]。比如,在觀看一場選秀節(jié)目的淘汰賽之后,一位觀眾說道“我早就知道這場比賽淘汰的應(yīng)該是他”,而事實(shí)上,在這之前,這位觀眾根本沒有對比賽結(jié)果進(jìn)行有把握的預(yù)測,甚至很不確定。這是一個典型的事后偏差例子。已有不同任務(wù)類型的研究表明,事后偏差具有普遍性與穩(wěn)固性[3]。如經(jīng)濟(jì)決策、醫(yī)療法律案件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、精神案例、年鑒問題的答案等等??梢哉f,事后偏差與人類朝夕相伴。找到產(chǎn)生事后偏差根源進(jìn)而減小事后偏差所帶來的危害具有重大理論價值與應(yīng)用價值[4]。
聽知覺是人類獲得信息的重要渠道,生活和工作中存在大量的語音信息,個體需要對這些語音信息進(jìn)行再判斷和決策。龐愛蓮、李曉東(2010)以高頻詞匯為實(shí)驗(yàn)材料,證明了后見之明偏差在聽覺領(lǐng)域的存在[3]。然而簡單的詞匯識別任務(wù)并不涉及從已有知識庫中回憶提取的復(fù)雜過程,回憶提取過程對事后偏差影響的研究很少見。因此,該研究以歌曲為材料考察歌曲領(lǐng)域是否存在事后偏以及反應(yīng)方式對事后偏差的影響。
一、研究方法
(一)研究對象
被試為北方某綜合大學(xué)65名學(xué)生,最后有效被試60名,男生8名,女生52名。年齡在19~24歲之間。自愿參加實(shí)驗(yàn),依據(jù)新生入學(xué)體檢標(biāo)準(zhǔn),被試均聽力正常。
(二)實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)材料采用9首中文歌曲,每首選取一句。這些中文歌曲為大學(xué)生熟知的,并以30名大學(xué)生為被試對所選歌曲做熟悉度調(diào)查。熟悉度采用五級評分。平均熟悉度值調(diào)查為4.64。結(jié)果表明,這些歌曲在熟悉度上并不存在顯著差異。其中原唱為女聲,采用女生錄制的歌曲5首,原唱為男聲,采用男生錄制的歌曲4首。采用Adobe-Audition3.0對這些歌曲進(jìn)行處理。將已錄制好的歌曲進(jìn)行加噪音處理,在Adobe-Audition3.0軟件上噪音是從-8至20按等級逐漸增加的,共分為15個等級,第一等級的聲音帶有很大的噪音,被試根本辨別不出是什么歌曲,然后噪音漸漸降低,聲音越來越清晰,第15個等級的聲音已經(jīng)非常清晰,以確保被試能夠正確識別[1]。
(三)研究設(shè)計
本研究采用回憶型單因素被試間設(shè)計。自變量為任務(wù)應(yīng)方式,分為報告歌名組和報告歌詞組。因變量為被試在先見識別階段和后見識別階段的反應(yīng)數(shù)值[1]。
(四)實(shí)驗(yàn)程序
回憶型研究設(shè)計范式如下:階段1為先見識別階段,即簡單的歌曲識別任務(wù)。每一首歌按照從最大噪音到最小噪音的順序,逐級呈現(xiàn)15個等級的聲音。在此階段,報告歌名組的被試,要在能夠判斷出該歌曲的歌名是什么時,馬上口頭報告。報告歌名組的被試,要在能夠識別出歌詞時,馬上口頭報告。主試要記錄被試是在哪個等級的聲音上做出了正確判斷。階段2為后見識別階段。將階段1呈現(xiàn)的歌曲再一次呈現(xiàn)給被試。報告歌名組階段2的任務(wù)是,回憶階段1時自己在哪個等級上做出了歌曲名的判斷[5]。報告歌詞組階段2的任務(wù)是,回憶階段1時自己在哪個等級上做出了歌詞的識別。主試記錄下被試的反應(yīng)。
(五)數(shù)據(jù)處理
所有數(shù)據(jù)采用SPSS21.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行統(tǒng)計分析。
二、結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生在歌曲任務(wù)上事后偏差的表現(xiàn)
數(shù)據(jù)分析時,只保留在先見識別階段正確識別的歌曲。事后偏差的大小(HR)用先見階段與后見階段的比值表示[5]。如果被試表現(xiàn)出事后偏差,則HR應(yīng)該大于1。由表1可看出,任務(wù)為報告歌詞時,30個被試中30個被試(100%)的事后偏差大于1。任務(wù)為報告歌名時,30個被試中30個被試(100%)的事后偏差大于1。
表1 " "報告歌名組名HR值報告歌詞組HR值
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(二)任務(wù)反應(yīng)方式對歌曲事后偏差的影響
為了考察任務(wù)反應(yīng)方式對歌曲事后偏差的影響,做了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果表明,任務(wù)反應(yīng)方式主效應(yīng)顯著。具體數(shù)據(jù)見表2。
表2 不同任務(wù)反應(yīng)方式事后偏差的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及差異檢驗(yàn)
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三、討論
(一)歌曲事后偏差現(xiàn)象分析
無論是報告歌名還是報告歌詞均發(fā)現(xiàn)了歌曲事后偏差。階段2要求被試憑感覺判斷自己在階段1的表現(xiàn)時,被試系統(tǒng)性的高估了自己做出正確反應(yīng)的能力,說明當(dāng)?shù)弥_結(jié)果后,被試認(rèn)為自己和他人在更大噪音的級別上就能正確地識別出歌曲,表現(xiàn)出了事后偏差效應(yīng),與假設(shè)一致。而且60個被試中,60個(100%)表現(xiàn)出事后偏差。視覺的已有研究發(fā)現(xiàn),88%的被試表現(xiàn)出事后偏差[2]。而語音事后偏差的研究發(fā)現(xiàn),98.04%的被試表現(xiàn)出事后偏差[6]。歌曲事后偏差研究結(jié)果進(jìn)一步表明,在聽覺領(lǐng)域存在事后偏差現(xiàn)象,與視覺相比,產(chǎn)生了更加廣泛的事后偏差。
后見偏差被認(rèn)為是由接收到結(jié)果信息后的認(rèn)知重建引起的,后見時對事件進(jìn)行重分析與評估,使初始狀態(tài)與相關(guān)的因果信息結(jié)合。在識別歌曲的后見過程中,關(guān)于結(jié)果的證據(jù)被精細(xì)加工,與結(jié)果無關(guān)的證據(jù)被減少或降低,這使結(jié)果看起來更具必然性,進(jìn)而導(dǎo)致歌曲領(lǐng)域的事后偏差現(xiàn)象。本研究中,與詞匯任務(wù)過程相比,被試對事件的非確定感更強(qiáng),因此,被試在這種非確定條件下,更容易產(chǎn)生事后偏差效應(yīng)[5]。
根據(jù)流暢性錯誤歸因理論,在得到確切的結(jié)果信息后,目標(biāo)進(jìn)程更加流暢,進(jìn)而產(chǎn)生了事后偏差。在識別和判斷歌曲的過程中,對結(jié)果信息的掌握增強(qiáng)了降噪歌曲不同等級進(jìn)程的流暢程度。在后見過程中,被試如果想準(zhǔn)確評估自己的表現(xiàn)就一定要克服這種流暢性。如果被試沒能完全克服已經(jīng)提高了的流暢性,他會錯誤地歸因于對結(jié)果的預(yù)測能力,因而產(chǎn)生了事后偏差。
(二)任務(wù)反應(yīng)方式對事后偏差的影響
獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),報告歌名組M=1.59,SD=0.26;報告歌詞組M=1.34,SD=0.14;t(58)=4.61,plt;0.01。說明反應(yīng)方式對歌曲事后偏差有影響。該現(xiàn)象的解釋如下:已有研究結(jié)果表明,難度對事后偏差效應(yīng)有影響,難度越大,事后偏差效應(yīng)越大[5]。被試報告出歌名需要在識別歌詞的基礎(chǔ)上,在已有知識庫中進(jìn)行回憶提取,或被試根據(jù)歌詞,通過已建立起的知識庫進(jìn)行推測。被試報告歌名的難度要大于被試報告歌詞的難度。與報告歌詞相比,報告歌名增加了從已有知識庫中進(jìn)行回憶提取的過程。因此,與報告歌詞方式相比,報告歌名方式產(chǎn)生了更大的事后偏差。
有研究者認(rèn)為事件的發(fā)生、知覺的形成和原因推理能夠作為一種驅(qū)動力。核心的假說是原因模型理論(CMT)。比如,個體更有動機(jī)去理解世界,因此盡力去解釋事件為何發(fā)生。他們更多地去搜索可以聯(lián)系結(jié)果的前情線索,并因此可以解釋結(jié)果信息的發(fā)生。這些前情線索在后見過程中被評估為結(jié)果信息的可解釋度[7]。原因模型建立進(jìn)程的關(guān)鍵是人們集中注意結(jié)果信息的組成,在歌曲識別和歌名判斷的任務(wù)中,知覺到的不一致的線索被忽略掉,增強(qiáng)了結(jié)果信息的必然性。在歌名判斷任務(wù)中,被試根據(jù)歌詞、曲調(diào)、節(jié)奏等信息進(jìn)行回憶和推理來做出判斷。由推理進(jìn)程而來的原因模型比先見模型更簡明,導(dǎo)致知覺到的歌曲更必然,更可預(yù)見。
一是大學(xué)生在歌曲任務(wù)上存在事后偏差效應(yīng)。二是任務(wù)反應(yīng)方式對事后偏差具有顯著影響,報告歌名的事后偏差程度和報告歌詞的事后偏差程度存在顯著差異。與報告歌詞方式相比,報告歌名方式能夠產(chǎn)生更大的事后偏差。回憶提取過程增大了聽覺事后偏差效應(yīng)。
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