繪本在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的具體應(yīng)用

摘 要：繪本的創(chuàng)作者從幼兒的角度出發(fā)，將美術(shù)活動(dòng)中的點(diǎn)、線(xiàn)、形和色彩與教學(xué)活動(dòng)相融合，用圖形來(lái)“講述”，用顏色來(lái)“寄意”。繪本不單單可以用來(lái)教育幼兒，還可以幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞，了解藝術(shù)的美。在繪本中進(jìn)行新的美術(shù)教學(xué)探索，讓幼兒愛(ài)上繪本，能提高幼兒的審美情趣。文章將從點(diǎn)、線(xiàn)、面三方面來(lái)闡釋繪本在美術(shù)活動(dòng)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本;美術(shù)活動(dòng)

繪本的創(chuàng)造者大多非常優(yōu)秀，他們作品中的點(diǎn)、線(xiàn)條、面都十分精彩，畫(huà)面的布局也是獨(dú)具匠心。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用繪本，不僅能為幼兒帶來(lái)各種不同的故事，還能給幼兒帶來(lái)更多的美術(shù)體驗(yàn)，豐富美術(shù)教學(xué)的方式。以下是筆者對(duì)繪本在美術(shù)活動(dòng)中具體運(yùn)用的探索。

一、由“點(diǎn)”起步，培養(yǎng)美術(shù)興趣

興趣是最好的老師。幼兒對(duì)于不感興趣的事物不會(huì)放過(guò)多的精力去學(xué)習(xí)，而遇到感興趣的事物時(shí)，必然會(huì)增加對(duì)其的關(guān)注。例如：對(duì)“小舞臺(tái)”中的頭飾、衣裙感興趣，就會(huì)積極地參與在小舞臺(tái)的游戲中;對(duì)“菜場(chǎng)”感興趣，必然會(huì)跟小伙伴們一起積極地參與買(mǎi)賣(mài)游戲，全身心投入其中等。當(dāng)然，要是幼兒感興趣的是美術(shù)活動(dòng)，那必然會(huì)不斷地進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)及創(chuàng)作。這就告訴我們，在美術(shù)活動(dòng)中要抓住幼兒感興趣的點(diǎn)，集中幼兒的注意力。

那要如何引導(dǎo)幼兒觀(guān)察到“點(diǎn)”，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣呢？以繪本《螞蟻和西瓜》為例。繪本第一頁(yè)，便是一塊大大的西瓜，幼兒的注意力瞬間就被吸引住了，他們注意到了鮮紅的西瓜瓤;同時(shí)，西瓜子，那黑色的小點(diǎn)，也一眼就讓幼兒看到了。在這時(shí)，教師便可對(duì)幼兒提出要求，要幼兒觀(guān)察這些小點(diǎn)，了解它們的形狀、顏色以及排列順序。幼兒觀(guān)察后，對(duì)于“小點(diǎn)”有了自己的想法，教師就可以引導(dǎo)幼兒將西瓜子畫(huà)下來(lái)。按照自己的意愿來(lái)排序以及涂色。小螞蟻也可以被看作是“點(diǎn)”。教師可指導(dǎo)幼兒畫(huà)出一個(gè)個(gè)的小螞蟻、大螞蟻，瘦螞蟻、胖螞蟻，高螞蟻、矮螞蟻等。教師通過(guò)點(diǎn)的大小、高矮、胖瘦變化來(lái)畫(huà)出各式不同造型的螞蟻，引起幼兒的關(guān)注，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。畫(huà)西瓜子，畫(huà)螞蟻，這都是對(duì)點(diǎn)的運(yùn)用。幼兒可從中體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)的奇妙、趣味，提高興趣。

二、從“線(xiàn)”出發(fā)，增加美術(shù)體驗(yàn)

線(xiàn)條，是構(gòu)成畫(huà)面的最主要的元素。通過(guò)線(xiàn)條繪畫(huà)，幼兒可以感受到美術(shù)作品的流暢與自由。

《風(fēng)到哪里去了》，這一本簡(jiǎn)單的繪本，為我們講述了一個(gè)小男孩的故事。繪本用各種不同的線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)，完成畫(huà)面。太陽(yáng)光芒和水流是波浪線(xiàn)畫(huà)的，房子和柳條是直線(xiàn)畫(huà)的，太陽(yáng)花和云朵是曲線(xiàn)畫(huà)的，還有冰柱和小山堆是折線(xiàn)畫(huà)的等等。閱讀完繪本后，教師就可以讓幼兒看著繪本徒手來(lái)學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)，直線(xiàn)畫(huà)的房子、曲線(xiàn)畫(huà)的云彩或是折線(xiàn)畫(huà)的山脈，讓幼兒親身感受一下線(xiàn)條的魅力。接下來(lái)，教師便可以指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿用不同的線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。如用直線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)的頭發(fā)、用波浪線(xiàn)畫(huà)的水流或是折線(xiàn)畫(huà)的小草。幼兒自己動(dòng)手操作，完成線(xiàn)條繪畫(huà)，可以從中感受到美術(shù)活動(dòng)的趣味性。

三、自“形”開(kāi)始，直觀(guān)感受美術(shù)

通過(guò)了解繪畫(huà)中不可缺少的要素——形狀，幼兒可將事物具體地畫(huà)出來(lái)，了解生活中真正的世界。

《好餓的小蛇》這一繪本，幫助幼兒從一個(gè)特殊的角度了解和學(xué)習(xí)了日常生活中常見(jiàn)水果的形狀。故事講述了一條饑腸轆轆的小蛇來(lái)到森林里找東西吃，將看到的各種水果都“啊嗚”一口吃下了肚，肚子就被撐出了各種有趣、不同的形狀。在對(duì)于這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，教師可先出示小蛇第一個(gè)吃的水果——蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的形狀，再出示小蛇吃掉蘋(píng)果后肚子的形狀;接下來(lái)，就可以直接出示小蛇肚子的形狀，讓幼兒猜猜看小蛇到底吃了什么水果。用這樣的方式——是什么樣子的，像什么，怎么畫(huà)——幫助幼兒初步了解觀(guān)察事物的順序及方法，從而增加幼兒觀(guān)察的樂(lè)趣。

四、著“色”延伸，提高審美情趣

色彩，為美術(shù)作品披上了美麗的外衣，令人著迷。很多幼兒都是因?yàn)槊利惖纳识鴮?duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩，分清色彩，并且能在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用，不僅能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展美術(shù)技能，還能提高幼兒的審美情趣。

《小藍(lán)和小黃》這一繪本，通過(guò)展示藍(lán)色和黃色這兩種顏色的區(qū)分與融合，使得幼兒初步學(xué)習(xí)色彩的“三原色”以及兩種顏色混合會(huì)變成另一種顏色的原理。繪本學(xué)習(xí)后，教師根據(jù)配色原理來(lái)進(jìn)行一系列的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，如顏料的配色、創(chuàng)意泥的配色、油畫(huà)棒的配色等。多種多樣材料的運(yùn)用，能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒在操作過(guò)程中，能感受到色彩融合的神奇與魅力。

優(yōu)秀的兒童繪本有著無(wú)窮的魅力，仔細(xì)閱讀并加以聯(lián)想，就能發(fā)現(xiàn)繪本中蘊(yùn)藏著眾多可借鑒的教學(xué)資源。繪本是美麗、有趣以及充滿(mǎn)想象力的，體現(xiàn)了不同作者的想法以及對(duì)于藝術(shù)的理解與追求。通過(guò)繪本來(lái)進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情。繪本有別于普通美術(shù)作品的繪畫(huà)方式及表現(xiàn)形式，為幼兒開(kāi)展美食活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路。同樣的，美麗、有趣、富有想象力的繪本作品不但幫助幼兒提高審美情趣，也幫助幼兒更容易發(fā)現(xiàn)美、感受美和表達(dá)美，為幼兒美術(shù)發(fā)展做好成功的鋪墊。