發(fā)揮多媒體在幼兒園教學(xué)中的作用

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于幼兒，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，綜合處理和控制符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求進(jìn)行有機(jī)組合，并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來，按需要進(jìn)行聲音配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

興趣是最好的老師，教師要激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。早在西周時(shí)期，孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的見解。這也說明幼兒園幼兒年齡小，無意注意、無意識(shí)記憶不占優(yōu)勢(shì)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)常受直接興趣所支配。正因?yàn)槿绱?，幼兒園教育教學(xué)更要重視興趣的激發(fā)，而多媒體教學(xué)可以有效地彌補(bǔ)教學(xué)過程中的枯燥的問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。將多媒體教學(xué)與幼兒園課程進(jìn)行有效整合，是提高教學(xué)質(zhì)量、吸引幼兒學(xué)習(xí)的重要手段。運(yùn)用電教媒體形聲結(jié)合、聲畫并茂的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

一、多媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的作用

1.多媒體在語言教學(xué)中占據(jù)了重要位置

多媒體生動(dòng)活潑的形象、清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音為幼兒學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，便于開展寓教于樂的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在小班語言“河馬大輪船”的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了白板軟件制作了一個(gè)課件，課件的第一頁是一艘動(dòng)態(tài)的大輪船，先將大輪船運(yùn)用遮幕效果遮住，請(qǐng)幼兒聽一聽課件中大輪船的聲音，在聽一聽的過程中猜一猜，以游戲的形式，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，在這個(gè)課件的第一頁中我就將動(dòng)態(tài)的圖片、聲音結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)情境。在幼兒語言教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮幼兒的主體意識(shí)，以達(dá)到教育的優(yōu)化以及他們之間的完美融合。

幼兒園的科學(xué)教育教學(xué)包含許多抽象的科學(xué)道理，或者是幼兒接觸較少的現(xiàn)象、規(guī)律等，這些一直是教學(xué)難點(diǎn)，而在科技活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體的輔助，以色彩艷麗的畫面、悅耳動(dòng)聽的聲音吸引幼兒，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)情境，把枯燥知識(shí)趣味化，抽象知識(shí)形象化，不但激發(fā)了求知欲，激活了思維，還讓幼兒更容易理解科學(xué)知識(shí)。例如，在講一些秋天的種子、農(nóng)作物名稱時(shí)，城市的幼兒對(duì)于這些種子和農(nóng)作物比較陌生，可通過課件將種子的生長過程演示出來，這樣不但記住了種子的名字、樣子、生長過程以及成熟后是哪一種農(nóng)作物，而且也萌發(fā)了尊重勞動(dòng)者珍惜糧食的意識(shí)。

2.多媒體在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用

利用計(jì)算機(jī)的繪畫軟件，提高幼兒繪畫的興趣。由于這些軟件具有快速性、覆蓋性、組合性、可變性等特點(diǎn)，使初學(xué)繪畫的幼兒不受失敗情緒所困擾，增加了成功的機(jī)會(huì)，獲得了成就感。計(jì)算機(jī)繪畫開創(chuàng)了讓幼兒自由想象的空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲。在音樂教育活動(dòng)中，多媒體可以設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，提供生動(dòng)直觀的形象，讓幼兒在音樂學(xué)習(xí)中受到藝術(shù)的感染。

3.多媒體在健康領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域中的作用

多媒體在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用取得了良好的效果。不但有效地運(yùn)用在語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)等領(lǐng)域，同時(shí)也促進(jìn)了兒童在認(rèn)知、情感、動(dòng)作、人格等方面的發(fā)展。

二、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

1.了解電教設(shè)備，熟練地掌握電教設(shè)備的使用方法與技巧

在教學(xué)中，教師常用到電腦、投影儀、白板和電視。要了解這四種媒介的切換導(dǎo)入方式、功能、效果，了解不同年齡段的幼兒適合使用哪一種效果，在不同的活動(dòng)室適合使用哪一種，如在空間小一點(diǎn)的活動(dòng)室可以借助投影儀與電視，在大一點(diǎn)的活動(dòng)室一般使用白板，因?yàn)榘装灞容^大，有助于幼兒觀看，能夠加強(qiáng)幼幼、師幼之間的互動(dòng)，更好地體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2.學(xué)習(xí)各種軟件的使用方法

課件的使用越來越廣泛，傳統(tǒng)的PPT已經(jīng)適應(yīng)不了教學(xué)的各種要求，教師在教學(xué)過程中會(huì)使用到白板、Flash等功能豐富的課件軟件，還涉及一些制作圖片、聲音的軟件，如photoshop、播放器等，只有將這些軟件進(jìn)行巧妙的運(yùn)用與結(jié)合，才能制作出吸引幼兒參與學(xué)習(xí)的精美課件。教師經(jīng)?？梢钥吹揭还?jié)優(yōu)秀的活動(dòng)課往往有一個(gè)非常精美的課件，幼兒跟隨著課件里的圖片、聲音、文字進(jìn)入一個(gè)充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師要熟練地掌握相應(yīng)的軟件，通過自身的不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種園部組織的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自身的教學(xué)素質(zhì)與技能。

當(dāng)然多媒體教學(xué)也存在一定的弊端，如過度地使用有損幼兒的視力。一些教師過度地重視課件的使用而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)中教具的使用，認(rèn)為課件可以取代真正的事物，讓幼兒看看圖片、聽聽聲音就可以了。這些問題需要教師進(jìn)行不斷反思與總結(jié)，發(fā)揮電教設(shè)備最大的優(yōu)勢(shì)。

總之，電教媒體科學(xué)巧妙、合理地與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育相結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使學(xué)習(xí)氣氛生動(dòng)活潑，充滿情趣。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段在教育活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，將始終滲透于各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)環(huán)節(jié)。