淺析如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣

摘 要：提高學生學習數(shù)學的興趣，是小學生學好數(shù)學的重要前提。興趣可以激發(fā)人們對事物的熱情，只有學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才會積極參加數(shù)學方面的活動，從而在學習時會更加用心。由此可見，激發(fā)學生的數(shù)學興趣有助于提高數(shù)學的教學質(zhì)量。本文通過優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)設(shè)教學情境，動手實驗以及教學案例等途徑，有效提高學生學習數(shù)學的興趣，從而達到良好的教學效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學學習;小學生;學習興趣

要想提高數(shù)學教學質(zhì)量，前提就是要激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，改變以往單調(diào)的教學方式，讓數(shù)學課堂變得生動活潑，調(diào)動學生學習的積極性，從而取得良好的教學效果。

一、營造快樂的教學氛圍

教材是符合學生的認知發(fā)展水平的，但并非每個學生都接受，因教材存在一定的難度。為此，教師要根據(jù)學生的年齡、心理特點、知識水平的高低及接受能力的強弱，運用心理學、教育學的基本原則指導課堂教學。和諧幽默的學習氛圍會使教學效果倍增，在這樣的學習氛圍之下，學生能在探索和學習中產(chǎn)生豐富的情感體驗，要想實現(xiàn)這樣的學習氣氛，并不是只有通過游戲才能實現(xiàn)，教師生動的語言、和藹的態(tài)度以及富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動等可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。

二、緊密聯(lián)系學習與生活

興趣是最好的老師。教師適時組織一些與學習相關(guān)的探索性學習活動，讓學生把生活中的問題與數(shù)學知識相結(jié)合，從數(shù)學角度出發(fā)，對其進行思考和解答，讓學生明白學習數(shù)學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，引起學生的好奇心，調(diào)動學生學習的興趣，他們就會主動地投入到學習中，再加上教師的引導，雙方都能在輕松的學習氛圍中完成知識的傳授，何樂而不為呢！中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。被動地接受不如主動地學習知識，教師應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學模式，把主動性交給學生，讓他們學會獨立思考和探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

三、引導學生學習和探索

如何讓學生熱愛學習，我個人認為，最有效的方法就是讓學生對所學知識充滿興趣。有了興趣，學習就從無聊枯燥變?yōu)榻蚪蛴形?有了興趣，學習就不再是一種負擔，而是追求;有了興趣，會提高學生的積極性，讓學生積極探索，從而提出問題，創(chuàng)造性地運用知識。在教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的興趣愛好，同時結(jié)合知識創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引出知識，使學生更好地了解和吸收知識。

獎勵學生的聰明不如獎勵學生的進步。這是夸獎，也是一種肯定，它肯定的是一個人的默默付出。對學生來說，他們的學習，有來自父母的壓力，有來自學生之間的競爭。他們在努力，也許結(jié)果并不是很明顯，但至少他們努力過。這時，他們需要的是教師的語重心長和肯定。這樣，能夠增強學生的信心。教師在制定教學計劃時，要“軟硬兼施”。教學計劃既要符合學生的大眾水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。讓學習好的學生有攻克難題的決心和信念，讓學習能力一般的學生不會產(chǎn)生厭煩和自暴自棄的情緒。只有合理的教學計劃，才能使學生有學習的動力，從而走向成功。

托爾斯泰曾說“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。數(shù)學教學是否成功取決于興趣。學生的想象力比較豐富，而數(shù)學又是一門需要多方位思考和想象的科目。而數(shù)學教學的成功重點是看學生對知識是否有持久的興趣和持之以恒的精神。自主探究式學習，是指在教師的引領(lǐng)和啟發(fā)下，以學生自主學習和共同探討為主。以現(xiàn)有教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的探究，以學生周圍物體和實際生活為參照物，給學生提供自由想象和自由表達的空間，通過共同探討而提出質(zhì)疑的平臺。使學習變成一種自由模式，將自己所學知識應(yīng)用到實際生活和問題中。因此，在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣就顯得尤為重要。探究式課堂教學就是為了發(fā)揮學生的主體地位，使其主動地參與教學活動。

學生學習習慣不良，很重要的一個原因是不會學習。要學會學習，首先得學會預習。其次，學會聽課。再次，學會高質(zhì)量地完成作業(yè)并學會復習。教師要一環(huán)緊扣一環(huán)，嚴格要求學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要不斷去學習、探索、研究新的教學方法，優(yōu)化教學手段，提高教學水平。

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