淺談如何上好初中政治講評課

摘 要：在初中政治課的教學(xué)活動中，評講課是一種特殊的復(fù)習(xí)課，它直接關(guān)系到學(xué)生各種能力的提高。上好初中政治講評課，對于學(xué)生鞏固雙基、開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)試能力都有重要的意義。一節(jié)優(yōu)秀的講評課應(yīng)注重備課，做到“三備”：備“試題”、備“錯題”、備學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，教給學(xué)生正確的解題方法，避免滿堂灌的教學(xué)方式，從而切實(shí)提高初中政治課的課堂效率。

關(guān)鍵詞：精心備課;效率;自主糾錯;解題方法

初中政治課型分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課和講評課。講評課是初中政治不可缺少的一種特殊課型，它是對前三種課型的檢驗和延伸，是對平時教學(xué)的矯正、鞏固和提升，能幫助教師及時了解和彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的知識盲點(diǎn)?？梢哉f，上好講評課是解決學(xué)生知識疑點(diǎn)和難點(diǎn)的有效途徑。但是，在實(shí)際政治課教學(xué)中，很多教師片面地追求成績，對講評課的重要性往往認(rèn)識不到位。甚至對講評課的環(huán)節(jié)和教學(xué)模式也知之甚少，從來不按正規(guī)環(huán)節(jié)上講評課，只是草草對照答案，學(xué)生也是知其然，不知所以然，這就無效率可談。

筆者結(jié)合從事初中政治教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗，就如何上好政治講評課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、課前教師做到“三備”，做到心中有數(shù)

1.一備“試題”，提前分析試題

初中政治試題包括選擇題和材料題兩大題型，仔細(xì)分析試題考查了哪些知識點(diǎn)，那些知識點(diǎn)是以選擇題型考查還是以材料題形式考查，各種知識點(diǎn)占的分值如何，把握命題人的命題思路和考察方向。這樣，在給學(xué)生講解題目時，就可以有的放矢。按試題的考查思路給學(xué)生分析，幫學(xué)生掌握答題方法和技巧。并且根據(jù)考查知識點(diǎn)的頻率高低分清側(cè)重點(diǎn)、講解的主次、重難點(diǎn)，這樣就會避免平均用力，并且，在以后的教學(xué)中也可以做到有的放矢，有效提高教學(xué)效率。

2.二備“錯題”，找方向

測試后，教師要對學(xué)生的成績進(jìn)行全面分析，找出測試中值得肯定的地方，提出表揚(yáng)，但更要注意學(xué)生出錯的題目，對出錯率高的題目進(jìn)行整合、歸類。如可從選擇題、材料題兩種題型上歸類，也可以從失分原因角度進(jìn)行分析。

比如，在九年級政治第一單元的測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯題集中選擇題第2題：有人說，我們不能只從別人那里獲取和索求，而是要在獲得的同時，要學(xué)會去給予，要去付出，這才有公平可言?！睂@句話的理解正確的是（ ） A.公平要求既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益，不能只獲得利益，不承擔(dān)責(zé)任 B.實(shí)現(xiàn)公平就要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的絕對對等和統(tǒng)一 C.公平是人們在生活中比較而產(chǎn)生的一種主觀感受 D.公平產(chǎn)生于合作之中正

確答案是A，而很多學(xué)生誤選為B。其原因是學(xué)生只是背過了“公平”的定義，卻沒有準(zhǔn)確地理解公平的含義。公平只是相對的，不是絕對的，沒有絕對的公平。而學(xué)生沒有理解這一點(diǎn)，導(dǎo)致出錯。因而在以后教學(xué)中，我就反思應(yīng)注重學(xué)生對概念的理解，而不是死記硬背。

3.備學(xué)生，“找病因”

測試后，要分析學(xué)生出錯的原因，并針對學(xué)生失分的原因進(jìn)行總結(jié)。其原因大概有以下幾種：（1）對課本不夠熟悉，知識點(diǎn)掌握不熟練，概念模糊;（2）審題不清，答非所問;（3）表達(dá)不規(guī)范，不妥當(dāng)，太啰唆，條理不清楚;（4）分析問題角度單一，回答不全面;（5）語文式答題，即只是原搬材料，不會用政治術(shù)語答題，不會聯(lián)系課本知識，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主解疑糾錯，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高解決問題能力。

講評課以學(xué)生為主體，避免“滿堂灌”的教學(xué)方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生分析文字。教師可以給學(xué)生留5分鐘的討論時間，以小組為單位重點(diǎn)討論出錯多的題目，小組合作分析解決，如果學(xué)生自己解決不了，教師幫助點(diǎn)撥講解，并讓學(xué)生講解錯題的原因及由此得出的教訓(xùn)，與大家共享，這也是一種自我反思和提高的方式，同時也鍛煉了學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和自我體驗，感受合作與成功的喜悅。

二、授之以漁，教給學(xué)生解題方法

方法是一種不可抗拒的至高無上的力量。在教學(xué)中，比知識更重要的是方法，有方法才有成功。要引導(dǎo)學(xué)生思考自己為什么錯，該題是如何考察教材知識點(diǎn)的，解題的突破口在哪里，最佳解題途徑又是什么，在此基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)講解做題方法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的辨別分析能力，既調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，又提高了復(fù)習(xí)效率。

在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)探索怎樣讓學(xué)生掌握材料題的方法。在講評課中，讓學(xué)生快速地掌握答題訣竅。我把材料題的做題方法概括為“一讀”“二提”“三聯(lián)”“四表”?！耙蛔x”即讀設(shè)問，讀材料，看屬哪類問題，哪類知識;“二提”即提取有效信息，找出關(guān)鍵詞;“三聯(lián)”即聯(lián)系課本知識，找到答題點(diǎn);“四表”即用語言表述，注意書寫要條理、規(guī)范。做到了這幾點(diǎn)，就能達(dá)到舉一反三。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷反思教學(xué)評價及效果，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷尋找初中政治講評課的生長點(diǎn)，以提高初中政治講評課教學(xué)效率，使政治講評課堂充滿活力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。