在寓教于樂中培養(yǎng)初中生學習英語的興趣

摘 要：初中英語教育是基礎教育的重要組成部分，一直以來受到社會各界人士的廣泛關注。筆者根據(jù)自己多年從事英語教學的經(jīng)驗，認為運用“寓教于樂”的教學形式培養(yǎng)學生學習英語的興趣是十分重要的。本文從創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣;利用有趣的游戲，培養(yǎng)學習的興趣;“個性化”評價，鞏固提高學生學習英語的興趣三個方面詳細進行了闡述并提出實施方法。

關鍵詞：寓教于樂;初中學生;英語學習;興趣

初中英語是基礎教育中唯一一門外語課，相較于其他學科而言比較枯燥、單調(diào)、乏味。作為初中英語教師，我們要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方式，掌握學生的身心發(fā)展特點，并將其與英語教學聯(lián)系起來，將“寓教于樂”教學理念植入教學中，靈活地運用多種教學手段開展課堂教學，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生對英語產(chǎn)生興趣。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

在英語教學中，教師要重視情境的創(chuàng)設。沒有好的教學情境，就不能形成好的教學氛圍，同時也不能很好地提高學生學習英語的興趣。實踐證明，語言教學只有與學生喜聞樂見的事物或事情相結(jié)合，讓學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，才能更好地為語言學習服務，才能讓學生意識到學習語言課程的重要性。教師創(chuàng)設一個良好的英語教學情境，對于學生學習英語能夠起到事半功倍的效果。英語是用來交流、溝通的，教師要讓學生將學到的英語知識用到日常的口語交流、表達上，就必須給學生在英語學習過程中創(chuàng)設語言交流情景，并以此來激發(fā)學生學習英語的興趣。具體可以從以下兩個方面實施。

1.創(chuàng)設接近日常生活的情境。教師可以看出，教材的教學內(nèi)容是基本按照學生的興趣要求制訂的，并且貼近學生的生活實際。例如，食品、動植物、家庭、學校、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活等。在英語教學中，教師完全可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容，緊密地與學生生活實際結(jié)合起來，將模擬的生活情景搬入到課堂當中來。讓學生在游戲中學習英語，同時也使學生感到英語的重要性，這樣就很容易激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.利用有聲元素創(chuàng)設情境。在教學中，教師可以將有聲元素與教學內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設出有聲的英語情境。如教師可以將音樂融入英語教學，通過英文歌曲的加入，可以使學生擺脫單調(diào)、呆板的學習氛圍，積極為學生營造出有聲的情境，讓英語課堂變得輕松、愉快，同時也可以讓學生在愉快歌唱的教學情境中熟練掌握了英語知識，使英語教學取得十分理想的效果。

二、利用有趣的游戲，培養(yǎng)學習的興趣

英語教師要通過觀察學生學習英語的心理，做出具有針對性的教學調(diào)整。教師可以根據(jù)學生好動、愛玩的天性，在教學中加入有趣的英語游戲，讓學生主動參與到英語課堂上來。只要學生能夠大膽使用英語口語，就能在一定程度上提高英語的“聽、說、讀、寫”的能力。英語游戲的有效設置，為英語教學創(chuàng)設了良好的語言交流與學習的環(huán)境。教師將生動有趣的游戲轉(zhuǎn)化成英語教學內(nèi)容，在積極培養(yǎng)學生興趣的前提下，可以幫助學生在學習英語時集中注意力，渡過學習英語的低谷，讓學生非常樂意學習英語。

在英語游戲中，教師將教室設計成表演的舞臺，讓學生成為“演員”，充分體現(xiàn)出“以教師為主導，學生為主體”的教學理念，讓學生成為英語學習的小主人，積極培養(yǎng)學生學習英語的興趣。例如，運用問候語找朋友、聽命令做動作、填寫單詞語等游戲，調(diào)動學生英語學習的主動性和積極性。這樣既讓學生在愉快的氛圍中參與游戲，也鍛煉了學生英語的聽讀能力，達到了“寓教于樂”的效果。

三、“個性化”評價，鞏固提高學生學習英語的興趣

對于不同的學生，評價的標準、內(nèi)容、方法也不一樣。因為評價不是為了甄別，更重要地是為了鼓勵學生。不同的學生在課堂教學中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學生的評價也應該是個性化的。教師要多鼓勵、多幫助，少批評、少指責，耐心地引導學生學習英語的意識，鞏固提高學生學英語的興趣。在上課時，要鼓勵每個學生認真聽課，課后耐心指導學生認真完成作業(yè)，特別是對于一些學困生，要積極引導他們走向成功;允許學生在學習中犯錯誤，讓他們在錯誤中完善自己。同時在整個教學活動中，要適時地給學生以積極評價和總結(jié)，引導學生走向成功。

在英語教學中，只要讓學生對英語感興趣，讓學生喜歡英語，愛學習英語，那么英語學習就變得十分容易。英語教師要積極采用“寓教于樂”的教學形式，讓學生在愉快的教學氛圍中學習英語，這是所有教師一直渴望、追求的目標，也是學生所喜歡的學習方式。我相信，只有師生共同努力，積極地去開展“寓教于樂”的英語教學，英語教學質(zhì)量才能進一步得到提高，學生學習英語的興趣也才能更加濃厚起來。

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