高中英語語法填空的解題技巧和能力培養(yǎng)分析

摘 要：近幾年的高考英語題庫中，出現(xiàn)了一種語法填空的新題型，這種題型綜合考查學(xué)生對詞語及詞匯的辨析能力，并直接反映出學(xué)生的語法理解情況。要想全面掌握這類題型，就必須要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面的分析能力。本文從英語語法填空題的概念入手，簡述了高中語法填空題的解題技巧，并提出了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語法填空解題能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：高中英語;語法填空;解題技巧;解題能力

語法填空題是學(xué)生在考試中所面臨的一個重要題型，直接考查了學(xué)生的邏輯思維、詞匯掌握、單句理解等英語綜合能力，客觀反映出學(xué)生對高中英語知識的實(shí)質(zhì)運(yùn)用。教師要想解決學(xué)生在語法填空題中遇到的問題，就必須要從高中語法的解題技巧上進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，從根本上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、英語語法填空題的概念

高中英語的語法填空題、完形填空和傳統(tǒng)題型比較類似，要求學(xué)生從文章的內(nèi)容出發(fā)，分析主旨，并以句子和語法的關(guān)系進(jìn)行單詞填空。這類題型打破了以篇幅大意作為考查重點(diǎn)的傳統(tǒng)填空題格局，考查了學(xué)生的語法掌握和詞匯應(yīng)用。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在面臨此類試題時往往存在很大的解題困難，這主要表現(xiàn)在兩個方面。一是學(xué)生對語法填空題存在畏懼心理，這是由于學(xué)生對語法填空題的理解較為缺乏，而在考試或練習(xí)時面對語法填空就會產(chǎn)生畏懼、逃避的心理。二是學(xué)生的詞匯理解能力及單詞掌握能力較低，導(dǎo)致學(xué)生在語法填空題中詞匯量不足或是亂用詞語。

二、高中英語語法填空題的解題技巧

1.解題步驟

高中英語語法填空在解題步驟上與完形填空相似。第一步是瀏覽全文，把握主旨大意。學(xué)生在瀏覽文章時，可以一邊默讀，一邊用筆作標(biāo)記，在讀完第一遍后，瀏覽填空內(nèi)容，再將這些問題帶入全文進(jìn)行第二遍瀏覽。第二步，學(xué)生要對文章中空格的難易順序做大致分析，結(jié)合語境判斷詞義以及準(zhǔn)確把握時態(tài)，這些方法是最實(shí)用的。對于不能準(zhǔn)確把握的單詞，學(xué)生可以留在最后，并通過反復(fù)的推敲，排除疑點(diǎn)。第三步，學(xué)生對語法填空的空格進(jìn)行再次瀏覽，檢查所填單詞是否符合語境，前后語句是否通順等，確保答案準(zhǔn)確無誤。

2.注意事項(xiàng)

在語法填空的解題中，首先，學(xué)生要熟練掌握英語固定句式和短語，如“There are...”是常用句式，而“in the future”是固定短語。其次，仔細(xì)分析上下文之間的關(guān)系。一般情況下，語法填空的出題者往往會將一些解題的提出設(shè)置于上下文之中，學(xué)生需要仔細(xì)尋找上下文的提示。比如，前文中如果出現(xiàn)了“However”，在下文中就一定有轉(zhuǎn)折。最后，學(xué)生要學(xué)會抓語句中的主干，因?yàn)椴徽摼涫蕉嗝磸?fù)雜，其主、謂、賓只有一個，只要能夠準(zhǔn)確地抓住語句的主干，就能將句子簡單化，從而達(dá)到有效解題的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生語法填空解題能力的方法

1.提升學(xué)生的解題信心

在日常的教學(xué)中，教師要注意對語法填空題進(jìn)行有效講解。在講解過程中，教師要分清層次，由淺入深，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。其次，在進(jìn)行語法填空的真題練習(xí)時，教師可以適度地降低難度，讓學(xué)生從簡單的語法題中不斷獲得解題信心，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.注重詞匯的教學(xué)

詞匯量及詞匯用法的有效掌握是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。就高中學(xué)生在英語語法填空題中所存在的困難而言，主要是因?yàn)閷W(xué)生對詞匯的積累和把握還不到位。因此，教師在日常教學(xué)中必須注意對學(xué)生進(jìn)行英語詞匯訓(xùn)練，這就需要做到以下幾點(diǎn)：一是督促學(xué)生積累單詞，提升詞匯量。二是拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的英語知識面。三是加強(qiáng)單詞的詞性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對詞匯的綜合應(yīng)用能力。教師只有從根本上注重了學(xué)生的詞匯教學(xué)，才能有效地提升學(xué)生的解題能力，并促進(jìn)學(xué)生英語能力的提升。

例如，have the honor of receiving me（ ）...;reward the old woman（ ）the trouble...這兩個句型中就含有“receive sb. as...”.和“reward sb. for...”的固定搭配。如果學(xué)生能夠?qū)υ~匯熟悉掌握，那么就可以很快得出答案。第一個空用“as”，而第二個空使用“for”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

要使學(xué)生能夠有效解決高考英語語法填空的問題，就必須加強(qiáng)學(xué)生的解題能力的培養(yǎng)。首先要對學(xué)生加以訓(xùn)練，讓學(xué)生構(gòu)建合理的解題思路，讓學(xué)生熟練地掌握解題技巧。比如，學(xué)生要充分了解詞匯的關(guān)系，表邏輯關(guān)系的so，therefore，thus;表轉(zhuǎn)折關(guān)系的however，but，by the way;表層次關(guān)系的first，second，third，finally等。其次，還要考慮英語語法的語態(tài)、時態(tài)等，分清doing，done，to do等。最后，積極鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，在實(shí)質(zhì)的語言交流中促進(jìn)學(xué)生語感的形成，從而達(dá)到更好的解題效果。

語法填空題已逐漸發(fā)展成為英語高考中的主要題型，因此，教師更需要加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生英語詞匯及語法的掌握能力和理解能力，從而有效提高學(xué)生的英語成績。

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