試論提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量的有效措施

摘 要：隨著新課改的實施，我國在教育領(lǐng)域上得到了相應(yīng)發(fā)展。對于初中計算機教學(xué)來說，構(gòu)建一個高效的教學(xué)課堂，提高計算機教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前最重要的任務(wù)。為了提高計算機教學(xué)質(zhì)量，教師必須采取行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：計算機課堂;教學(xué)質(zhì)量;有效途徑

新課改的實施對高初中計算機課堂教學(xué)提出了更高要求，在課程改革下，為了更好地適應(yīng)新時代的要求，計算機教師必須采取相應(yīng)的改革措施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，探討出最科學(xué)有效的教學(xué)方法來適應(yīng)初中計算機的課堂教學(xué)。本文將會對提高初中計算機課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑進行分析，分別從傳統(tǒng)初中計算機課堂教學(xué)現(xiàn)狀、促進計算機課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略兩個方面進行闡述。

一、初中計算機課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.課堂互動相對缺乏

由于教師在課堂教學(xué)上采用的是傳統(tǒng)教學(xué)法，嚴重忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，只是一味地傳授理論知識，缺乏與學(xué)生之間的互動交流，從而導(dǎo)致教學(xué)課堂無趣。

2.教學(xué)設(shè)施不健全

計算機設(shè)備是計算機課堂教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，我國目前部分學(xué)校還未及時普及計算機設(shè)備，在一定程度上影響了計算機教學(xué)的質(zhì)量。部分學(xué)校對計算機設(shè)備的投入相當(dāng)匱乏，導(dǎo)致計算機教學(xué)設(shè)施不夠完善，在一定程度上影響了學(xué)生對計算機課堂教學(xué)的興趣，也影響了教師的教學(xué)情緒。

3.忽視學(xué)生的計算機實踐操作能力

眾所周知，計算機是一門專業(yè)基本技能課程，學(xué)生在計算機課堂上不僅要對計算機理論知識有一定了解，還要掌握一定的操作技能。然而，目前教師在計算機課堂教學(xué)中過于強調(diào)對理論知識的灌輸，忽視了學(xué)生計算機實踐操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感覺枯燥無味，從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教師教學(xué)觀念陳舊

部分教師教學(xué)年限較長，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，正因如此，這些教師在計算機教學(xué)課堂上一如既往地采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)觀念沒有與時俱進，接受不了新的教學(xué)方式，導(dǎo)致計算機教學(xué)沒有跟上時代發(fā)展的趨勢，無法從根本上提高計算機課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、促進計算機課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.加強對教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)

隨著我國計算機水平的不斷發(fā)展，學(xué)校必須加強對教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)，對教師的專業(yè)技能技術(shù)進行更新，順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，將更新的知識傳授給學(xué)生，采用新穎的教學(xué)模式與方法，不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平和實際操作水平，培養(yǎng)出時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

2.將理論與實踐有機結(jié)合

所有的教學(xué)都必須將理論與實際相結(jié)合，偏向任何一方都無法得到很好的發(fā)展。在計算機體育教學(xué)過程中，教師不僅要加強學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重實踐技術(shù)，將理論與實踐相結(jié)合。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取各種教學(xué)方式，將枯燥的理論知識貫徹到整個技術(shù)教學(xué)過程中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.有效開展課外活動

為促進初中學(xué)生計算機學(xué)習(xí)效果的提升，學(xué)校可以積極開展計算機課外活動，一方面能夠加深學(xué)生對知識的理解，另一方面也為計算機學(xué)習(xí)增添了趣味性。計算機課外活動是課堂教學(xué)的重要補充，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。計算機課外小組活動組織具有一定原則，如實踐性原則、因材施教原則、因地制宜原則、自主性原則。教師可舉辦一些計算機課外競賽活動，并提供一些小獎品來吸引學(xué)生參加，而學(xué)生如果能積極地參與活動，就能以此完善自身計算機知識，并將其技能不斷地創(chuàng)新;而課外活動又不同于課堂教學(xué)，課外活動能讓學(xué)生更加的放松，沒有任何學(xué)習(xí)壓力來參與活動，所以計算機知識就能得到有效的鞏固，也能因此提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的積極性。

4.應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)空間的拓寬，促進了學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流，有利于學(xué)生團隊精神的有效培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維也有一定促進作用，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。相對傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，合作學(xué)習(xí)具有明顯的優(yōu)勢，它充分強調(diào)了每一個學(xué)生的重要性，學(xué)生可以在課堂上各抒己見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強了班級凝聚力，在一定程度上促進學(xué)習(xí)效率的提高。比如，可以安排一些電腦繪圖等比賽，不僅讓學(xué)生對知識的鞏固有一定的積極性，同時還能使學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣;而對于一些計算機基礎(chǔ)知識比較差的學(xué)生，可以讓學(xué)習(xí)較優(yōu)異的學(xué)生對其進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以此做到團結(jié)合作，共同進步。

5.加強師生之間的互動交流

師生之間關(guān)系的互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)都有一定影響。高校培養(yǎng)的是技術(shù)人才，計算機的操作技術(shù)培養(yǎng)理應(yīng)受到重視，有的教師在利用多媒體技術(shù)之后在課堂上很少與學(xué)生互動，并沒有發(fā)揮出多媒體對學(xué)生操作能力培養(yǎng)的巨大潛力。在計算機教學(xué)中，普遍的教學(xué)方式就是教師在電腦上將知識點進行傳授，但是初中生的好奇心非常強，注意力也不太集中，所以很多學(xué)生在上課時開小差，用電腦玩游戲、進網(wǎng)站等，沒有專心聽課。針對這種情況，教師應(yīng)該重新審視自己的教學(xué)方式，加強師生在課堂上的交流，每教授一個知識點，就讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來完成課堂小任務(wù)，教師在一旁進行指導(dǎo)，這種和諧的教學(xué)氛圍，才能使教學(xué)課堂更加有吸引力，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此提升計算機教學(xué)的質(zhì)量。

6.應(yīng)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代計算機教學(xué)中一般都有應(yīng)用電腦授課的模式，其教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教師往往將知識點一帶而過，沒有進行重點的講解，而學(xué)生在應(yīng)用電腦學(xué)習(xí)時注意力也不太集中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果同時應(yīng)用PPT的授課模式，在一定程度上可以豐富教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將一些課堂上沒有的內(nèi)容進行豐富，借助一些工具，比如像畫面以及色彩來構(gòu)造圖文并茂的教學(xué)氛圍，應(yīng)用制作課件的方式將原教材當(dāng)中所存在的不足進行彌補，不單單只將課堂中的內(nèi)容應(yīng)用多媒體展示出來，更多的是延伸一些相關(guān)的知識，使學(xué)生能了解到很多課本以外的知識，使教材的內(nèi)容得以豐富，學(xué)生也能因此拓寬自身的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在學(xué)習(xí)“電腦繪圖”的時候，教師可以找一些應(yīng)用電腦繪圖的視頻播放給學(xué)生，而高手在繪圖時熟練的技能往往會讓學(xué)生覺得驚嘆，從而提高了學(xué)生對計算機知識學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提升。

為了更好地順應(yīng)時代發(fā)展特征，學(xué)校必須采取行之有效的教學(xué)措施，充分提高計算機教學(xué)質(zhì)量與效果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算機實際操作技能，為今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。與此同時，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及觀念，將計算機理論與實踐技術(shù)有機結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的不同特點實施教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，促進初中計算機教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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