淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：物理是一門具有較大學(xué)習(xí)難度的自然學(xué)科，尤其是高中物理課程，抽象而深?yuàn)W的知識(shí)內(nèi)容讓很多學(xué)生心生畏懼，甚至部分學(xué)生因物理成績差而不得不選擇學(xué)習(xí)文科。面對(duì)這種情形，如何提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，如何開展學(xué)科教學(xué)等問題，成了高中物理教師熱議的焦點(diǎn)。鑒于此，筆者從日常教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了幾點(diǎn)喚起學(xué)生物理興趣的有效方法，以期為高中物理教學(xué)一線工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生從心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的愛好和追求傾向。物理學(xué)家愛因斯坦先生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師?！比绻芘囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然就有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈的求知欲能夠支持學(xué)生不斷克服困難，取得理想的學(xué)習(xí)成績。因此，高中物理教學(xué)過程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，爭取從根源上解決物理學(xué)習(xí)困難，提高教學(xué)效率。

一、將物理教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在高中物理教學(xué)中，可以適當(dāng)引入生活化元素，讓學(xué)生從各類生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理的樂趣，調(diào)動(dòng)他們探索的積極性。生活化的物理教學(xué)不但能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新、實(shí)踐以及自主學(xué)習(xí)能力。

物理教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意：第一，盡量列舉實(shí)踐生活中的常見現(xiàn)象，使學(xué)生感到好奇的同時(shí)又能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，現(xiàn)象解釋要通俗、易懂;第二，善于利用新穎有趣的實(shí)驗(yàn)，趣味性實(shí)驗(yàn)可以誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲;第三，多以實(shí)驗(yàn)和生活案例做課堂新內(nèi)容導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)懸念完成課前導(dǎo)入，并在課中逐步解析答案。

筆者在講解“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”相關(guān)知識(shí)時(shí)，就列舉出很多生活現(xiàn)象做知識(shí)引入，如電風(fēng)扇斷電后不會(huì)立即停下來，快速行駛的汽車急剎車時(shí)我們會(huì)控制不住地向前方傾倒等生活中的事例，借用生動(dòng)的例子可以把學(xué)生引入一個(gè)熟悉而真實(shí)的情景中，讓學(xué)生感覺到物理學(xué)習(xí)就在身邊，物理知識(shí)也并沒有我們想象的深?yuàn)W。

二、善用語言藝術(shù)打造趣味課堂

教學(xué)過程中應(yīng)用最多的就是語言工具，生硬刻板的語言方式讓學(xué)生覺得拘束和壓力，而詼諧輕松的語言方式能夠有效活躍課堂氣氛，學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的掌握。此外，趣味課堂還能活躍學(xué)生思維，激發(fā)其無限想象。實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，善于利用語言藝術(shù)的教師深受學(xué)生喜愛，其學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣更濃厚，班級(jí)成績也自然較高。

例如，在“講勢(shì)能和相對(duì)高度”一課時(shí)，可向?qū)W生提問：“如果從書桌上跳到地板上，你會(huì)怎么樣？”學(xué)生肯定回答道：“這有什么可怕的，很輕松嘛。”如果教師再提問：“如果我們從10層樓上跳下去呢？”學(xué)生肯定搖頭：“那還不得粉身碎骨”。這樣的課堂提問方式會(huì)放學(xué)生覺得幽默好笑，情緒非常容易地被調(diào)動(dòng)起來，更積極地投入到課堂活動(dòng)之中。通過幽默的藝術(shù)性語言，教師可以把枯燥深?yuàn)W的物理知識(shí)變得生動(dòng)易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加簡單，也找回了學(xué)習(xí)的信心和成就感。

三、巧用歷史故事激勵(lì)，激發(fā)探究熱情

物理學(xué)科中的每一個(gè)公式、每一個(gè)定律都凝聚著無數(shù)物理學(xué)家的心血，任何一項(xiàng)科研成功都經(jīng)歷了數(shù)十年甚至數(shù)百年的探索驗(yàn)證。在高中物理學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師可以多介紹知識(shí)背后的故事，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志。物理學(xué)習(xí)過程是艱辛的，需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，鍥而不舍的鉆研精神。例如，居里夫人一生奉獻(xiàn)于科研事業(yè)，并摘取了物理學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);哥白尼堅(jiān)持真理不畏死亡，提出日心學(xué)說，成為近代天文學(xué)的奠基者;牛頓謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦好學(xué)最終研究出了牛頓定律……這些名人精神都是很好的激勵(lì)素材，在學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，教師一定要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中得到教育和熏陶，不斷鼓舞學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，樹立為人類做貢獻(xiàn)的偉大理想。

四、抓住每一次機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理教學(xué)要有耐心，更要有細(xì)心。教師要善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生興趣的各種機(jī)會(huì)。如課間休息時(shí)，學(xué)生會(huì)做這樣的一個(gè)小游戲：將尺子舉到一定高度，讓其做自由下落，看另一個(gè)同學(xué)能否抓住。這是一個(gè)測試反應(yīng)能力的游戲，卻涉及了物理學(xué)中自由落體的知識(shí)，教師可以通過這個(gè)游戲讓大家計(jì)算尺子下落時(shí)間和人的反應(yīng)速度，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中完成物理學(xué)習(xí)。

總而言之，興趣是學(xué)好一門課程的基礎(chǔ)。在高中物理教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，不斷創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。寓知識(shí)于娛樂，寓理論于生活實(shí)踐，在輕松的教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。相信通過廣大教育工作者的不懈努力，高中物理教學(xué)一定會(huì)收獲令人滿意的效果，助力素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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