現(xiàn)代教育技術(shù)在中等職業(yè)院校教育教學中的應(yīng)用

摘 要：信息化教學最重要的手段就是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)是指利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學過程，從而提高教學效果。作為一名教育工作者，我深刻地體會到信息化教學在實際教學工作中的重要性，對于職業(yè)類院校的學生來說，這種現(xiàn)代化的教學方式無疑是提高學生學習興趣的最直接、最有效的方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);多媒體教學;現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛快發(fā)展，信息技術(shù)不僅改變著人類的生產(chǎn)生活方式，還改變著人類的思維和學習方式，從而引發(fā)了一場跨世紀的教育改革和學習革命。眾所周知，運用信息化教學促進學校教育的改革與發(fā)展，已經(jīng)成為當今世界各國教育改革發(fā)展的主要趨勢和教育界的共識。網(wǎng)絡(luò)化的社會給人們帶來了高品質(zhì)和豐富多彩的資源，所以運用多媒體教學是必然趨勢。

一、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育整合的必然性

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。信息技術(shù)的發(fā)展適應(yīng)了人類社會的發(fā)展，滿足了人類學習方式改變的需求，因此，信息技術(shù)應(yīng)用于教育成為必然。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職類院校教學中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，更好地達到課程學習目標，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。傳統(tǒng)的教學模式單一枯燥，缺乏師生之間的知識反饋，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)僵化的教學模式，學生與教師之間互動增加?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.多媒體計算機技術(shù)在教育中的應(yīng)用

多媒體計算機并不是各種信息媒體的簡單復合，而是將文本、圖形、圖像、動畫和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，通過計算機進行綜合處理和控制，支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。

（1）計算機輔助教學。計算機輔助教學（computer-assisted instruction，簡稱CAI），是指利用計算機為媒體幫助教師執(zhí)行教學功能的活動。它運用了多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進科技，打破了傳統(tǒng)課堂教學模式，為教師提供了傳統(tǒng)教學模式所不能比擬的教學手段，推動了教育信息化發(fā)展。因此，計算機輔助教學成為教育發(fā)展的必然趨勢。計算機輔助教學集合了聲音、圖像、視頻等，將教學內(nèi)容更直觀、生動地展示給學生，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而使學生由被動學轉(zhuǎn)化為主動學。

（2）虛擬學習社區(qū)以及虛擬實驗室。虛擬學習社區(qū)是指利用網(wǎng)上群體虛擬實現(xiàn)工具支持實時或異時的學習交流而形成的學習空間，如公告牌（BBS）、聊天室（Chat）等，他們本來是支持網(wǎng)上虛擬社會中的交際活動而設(shè)計的，但近年來越來越多地被應(yīng)用于教育教學中，給網(wǎng)上協(xié)作學習提供了新穎而有效的手段，在信息平臺中還可以傳達一些教師、專家、優(yōu)秀學生的學習觀點和理念，促使各個地域的學生能夠進行頻繁有效的互動交流，既擴充了學生的知識量，也提高了學生學習的興趣。虛擬實驗室是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學習者進行仿真實驗，這是一種可以使學生身臨其境的直觀的教學方法。這兩種多媒體計算機技術(shù)在現(xiàn)在普通的中職類院校中還不能完全實現(xiàn)，但是這是一種發(fā)展趨勢。計算機現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以更有效地提高學生的學習興趣和教學效率。

2.運用信息技術(shù)輔助教學

信息技術(shù)作為學生自主探究學習的工具，通過對信息技術(shù)的學習，學生能夠具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和引用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的思維能力，將信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段。學生合理有效地利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲取大量課本上所沒有的知識，從而拓寬學生的知識量和視野，提高學生的自主探究學習能力。教學應(yīng)該從生活實際出發(fā)，遵循教學的客觀規(guī)律，使學生真正體會到學習的主體性，真正了解信息技術(shù)為學習提供的便利條件，培養(yǎng)學生的自主探究能力。

3.提高中等職業(yè)類院校教師的素養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教師的教學資源和教學方式，通過網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用和計算機技術(shù)的應(yīng)用，使教師能夠獲得更多的教學資源，并能夠進行教學心得的交流學習，從而提高教師的教學水平，增強教師的信息素養(yǎng)和知識量。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的優(yōu)勢

現(xiàn)代教育技術(shù)可以為學生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是信息化社會中人才所具備的基本素質(zhì)，而多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源的共享可以為提高學生的創(chuàng)新能力提供理想的環(huán)境。在多學科教學中，教師可以利用信息技術(shù)展現(xiàn)出更為直接、形象的情景，使學生更為有效地學習。

總體來說，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，使教學模式得到了很大的改變和提高，最大限度地豐富學生內(nèi)心世界?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以拓展學生的視野，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會實踐的能力，能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、具有創(chuàng)新意識的人才。

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