交互式動(dòng)畫課件制作例析

多媒體課件制作軟件很多，大家最熟悉的莫過(guò)于PPT（演示文稿）了。雖然PPT上手容易，易被大多數(shù)教師所接受，但它最大的問(wèn)題，就是交互性不強(qiáng)，雖然在VB語(yǔ)言的支持下，也可以制作一些選擇、填空的例題，但那一大串一大串的代碼就讓絕大數(shù)教師望而生畏。而Flash（交互式矢量圖和動(dòng)畫）作為一款經(jīng)典的動(dòng)畫制作軟件，不僅操作簡(jiǎn)單，動(dòng)畫效果豐富多彩，交互性能也十分強(qiáng)大。在PPT中制作看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但在Flash中幾個(gè)關(guān)鍵幀就能輕松搞定，其中的動(dòng)畫形象逼真，廣受學(xué)生喜愛(ài)，而且它生成的swf文件體形纖小，更是讓PPT自嘆不如；同時(shí)一旦Flash文件生成，課件中的字體、視頻、音頻也不會(huì)發(fā)生丟失，而這種情況在PPT中卻時(shí)常發(fā)生。下面筆者就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)Flash課件制作的心得。

熟悉教材，細(xì)致分析

在制作課件時(shí)，首先要熟悉教材，對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，給課件定位。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和教學(xué)設(shè)計(jì)的需求來(lái)確定需要什么樣的課件。例如：什么地方要做動(dòng)畫，什么地方不需要課件；通過(guò)教師的言傳身教比課件更能達(dá)到目的，什么地方過(guò)于抽象，要花多少時(shí)間解決這一問(wèn)題……通過(guò)分析，以擺正課件在課堂中的地位，讓課件做好教師的助手、學(xué)生的幫手，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)到一節(jié)課的教學(xué)目的。一個(gè)好的課件，不僅要有亮麗的外表、豐富的內(nèi)涵，更應(yīng)體現(xiàn)的是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，其次才是輔助教學(xué)的工具。

收集素材，合理應(yīng)用

課件作品的好壞，素材是關(guān)鍵，素材在課件制作成功于否占有很大作用。素材可分為圖片素材、音頻素材和視頻素材。

Flash支持的圖片格式有很多，常見的有g(shù)if、jpg、png、bmp等。一般來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)上收集圖片是最快捷、最方便的方法。但多數(shù)收集到的圖片底端，時(shí)常帶有Logo或是網(wǎng)站水印。為讓課件更完美，可用Photoshop（圖像處理軟件）對(duì)這些有小瑕疵的圖片加以修改；此外，在Flash中也可以對(duì)圖片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單處理。導(dǎo)入到Flash中的圖片，我們是無(wú)法直接進(jìn)行操作的，必須先將其轉(zhuǎn)換成矢量圖，選中圖片，在“修改”菜單中，點(diǎn)擊“位圖”命令下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”，這時(shí)它會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，“顏色闕值”“最小區(qū)域”數(shù)值越小，轉(zhuǎn)換的圖片就越清晰，但生成的文件也就越大。有時(shí)也可以采用另一種方法，那就是用“Ctrl+B”命令將圖片打散，再用套索工具和橡皮擦工具結(jié)合放大鏡將圖片進(jìn)行修改，這種方法不會(huì)增加文件體積，但卻要求制作人要有足夠的耐心。一般情況下，在Flash中只對(duì)一些簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行修改，復(fù)雜的圖片還是要交給Photoshop來(lái)處理。gif做為一種動(dòng)態(tài)格式圖片，在導(dǎo)入Flash中時(shí)，最好做為影片剪輯元件，再拖入場(chǎng)景中，這樣才能實(shí)現(xiàn)gif圖片的動(dòng)態(tài)效果。

在課件制作的過(guò)程中，筆者常常使用金山畫王系列里自帶的素材庫(kù)，里面的素材特別適合幼兒園或小學(xué)的課件制作。特別在2002版以后的金山畫王，都帶有動(dòng)畫，這些會(huì)動(dòng)的素材對(duì)課件制作特別有用。它的位置在金山畫王的安裝目錄下的glib文件夾中。在制作過(guò)程中，可先在Flash中新建一個(gè)電影元件，再將這些會(huì)動(dòng)的圖片導(dǎo)入到元件中。因?yàn)槭菆D片，都帶有背景，因此可以用上面講的方法先處理好后再導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，這樣做出來(lái)的動(dòng)畫，會(huì)比我們自己做的逐幀動(dòng)畫或漸變動(dòng)畫流暢得多。

Flash支持的音頻文件有wav、mp3和aif格式。在導(dǎo)入進(jìn)文件中時(shí)，最好對(duì)這些音頻文件進(jìn)行編輯，雖然在Flash中也能對(duì)音頻文件進(jìn)行修改。最常用的音頻編輯軟件有格式工廠、cool edit pro 2.1。格式工廠操作比較簡(jiǎn)單，不僅能轉(zhuǎn)換音視頻文件格式，還能對(duì)音視頻文件進(jìn)行裁切，基本能夠達(dá)到課件的制作要求；而cool edit pro 2.1是一款專業(yè)音頻編輯軟件，功能強(qiáng)大，但操作相對(duì)復(fù)雜。在制作課件的過(guò)程中，常常會(huì)利用系統(tǒng)自帶的錄音功能進(jìn)行錄音，如語(yǔ)文課上教師的范讀等，但這一方法錄制出來(lái)的音頻有很多雜音，這時(shí)就可以用cool edit pro 2.1來(lái)對(duì)音頻做降噪處理，提高音頻質(zhì)量。

Flash支持的視頻格式有很多，常用的有mp4、mov、avi、mpg、wmv、flv等，視頻文件在導(dǎo)入進(jìn)Flash時(shí)也必須做一點(diǎn)加工，格式工廠、繪聲繪影、Edius都是不錯(cuò)的選擇。修改好的視頻文件導(dǎo)入時(shí)，F(xiàn)lash會(huì)提示你視頻文件以何種方法導(dǎo)入。以Flash8為例，前三項(xiàng)選擇基本大同小異，都是以Flash自帶的組件為載體再將視頻加載進(jìn)來(lái)，不太會(huì)影響課件的大??；但選擇“在swf中嵌入視頻并在時(shí)間軸上播放”時(shí)，文件明顯增大，這種方法適用于較為短小的視頻剪輯，而且在導(dǎo)入時(shí)，將它更改為影片剪輯屬性以便于做進(jìn)一步的操作。

在創(chuàng)新中快樂(lè)分享

Flash生成的swf文件或exe文件這一特性，使得課件成了個(gè)別教師的專屬文件。那么該如何提高課件的使用效率呢？一是課件的設(shè)計(jì)要完整周全，采用分塊教學(xué)將所授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成幾個(gè)小塊，便于授課教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇，大大增強(qiáng)了課件的交互性、選擇性和實(shí)用性。例如：筆者制作的課件《秋天》就是一例，有課文分析、課文朗讀、生字學(xué)習(xí)，還有拓展練習(xí)。不管授課教師上哪一課時(shí)，都能自如使用。二是課件的信息開放化，特別是將課件封面的執(zhí)教信息設(shè)置成輸入文本屬性，這樣一來(lái)，不管是誰(shuí)都可以使用，大大提高了單個(gè)課件的使用效率，節(jié)省了備課時(shí)間，還解決了其他使用課件老師的尷尬。

（作者單位：福建省將樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）