教師讀書的意義

書籍與閱讀是文明傳承的載體。教師作為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和傳道、授解、解惑的傳承者，更是與讀書有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言，書籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的能源。讀書是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。在深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全面推動(dòng)“全民閱讀”的良好社會(huì)氛圍中，今天的教師為什么要讀書？教師讀書有了哪些新的意義？筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面理解教師讀書的必要性和深遠(yuǎn)意義。

讀書是倡導(dǎo)全民閱讀的需要

全民閱讀體現(xiàn)了一個(gè)民族的精神追求，體現(xiàn)了國(guó)民的生活品味。2015年3月5日，“倡導(dǎo)全民閱讀”第一次被寫進(jìn)了《政府工作報(bào)告》，“書香社會(huì)” 成了關(guān)鍵詞，李克強(qiáng)總理在兩會(huì)后答記者問時(shí)也提到：我國(guó)民眾每年閱讀量還不到有些國(guó)家十分之一，我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在，全社會(huì)都要形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風(fēng)尚，國(guó)家閱讀量能逐年增加，這也是社會(huì)進(jìn)步文明程度提高的標(biāo)志，把閱讀當(dāng)作生活方式，與工作方式結(jié)合，為發(fā)展創(chuàng)新力量，為社會(huì)增強(qiáng)道德力量，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。

教師的閱讀水平事關(guān)祖國(guó)的未來，事關(guān)民族的興衰。人民教師作為傳遞文化的重要力量，在全民閱讀中應(yīng)勇于成為領(lǐng)航員、先行者，帶頭讀書、勤于讀書，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師要以自己的模范表率作用引導(dǎo)學(xué)生和社會(huì)上形成崇尚知識(shí)、熱愛讀書的良好風(fēng)氣，以此帶動(dòng)提高全民族的素質(zhì)。

讀書是邁向事業(yè)成功的通道

當(dāng)今世界，已從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)階段邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代。知識(shí)在生產(chǎn)中的主導(dǎo)地位逐漸顯著，時(shí)代熱切呼喚創(chuàng)新型人才，這一切都對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，教師作為創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的重要群體，成為進(jìn)行科技創(chuàng)新、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。教師的素質(zhì)高低決定了人才培養(yǎng)效果好壞。教師要更好地教書育人，成就自己作為靈魂工程師的偉大事業(yè)，就必須主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代要求，不斷完善自身素質(zhì)，提高教書育人本領(lǐng)，使自身成為具有嶄新教育教學(xué)理念、民主法治意識(shí)、科研意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的高素質(zhì)教師。

讀書作為學(xué)習(xí)前人間接經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，理應(yīng)受到教師們的高度重視，教師要更好地教育學(xué)生，就需要保持謙卑心，時(shí)刻保持“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓讀書成為生活的方式。教師的事業(yè)要求需要有專業(yè)理念引領(lǐng)、專業(yè)學(xué)識(shí)建構(gòu)，這些理論和素養(yǎng)的來源就必須通過大量的閱讀，源源不斷地獲取專業(yè)理論常識(shí)、專門學(xué)科知識(shí)，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自我，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓自己的教育事業(yè)不斷走向成功。教師可以全心致力于讀書，讓自己的專業(yè)行為走向科學(xué)規(guī)范，讓自己的人生和事業(yè)越來越輝煌。

讀書是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良方

教師，作為知識(shí)階層，作為以引導(dǎo)和帶領(lǐng)后人讀書為己任的專業(yè)人士，讀書理當(dāng)視野更寬，內(nèi)容更廣，多多益善。在知識(shí)社會(huì)里，書籍已經(jīng)成為每個(gè)人人生旅途中的親密伴侶，讀書已經(jīng)成為每個(gè)人日常生活的重要組成部分；可以設(shè)想，沒有書籍陪伴的人生，將會(huì)何等貧乏、何等蒼白，不愿讀書的生活將會(huì)多么空虛、多么無聊。讀書學(xué)習(xí)是勝任工作的必然要求，更是自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。

教師在讀書時(shí)得以與名師名家相遇，體悟他們?cè)?jīng)的困頓與堅(jiān)持；在讀書時(shí)，得以與同道中人分享教育工作的苦樂；在讀書時(shí)，得以不斷領(lǐng)悟教育工作的真切和美好；在讀書時(shí)，得以明了教師在這個(gè)時(shí)代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師只有在讀書中反思、成長(zhǎng)、重建自己人生的坐標(biāo)，煥發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)完美地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

讀書是享受幸福生活的方式

教師熱愛讀書，可以感受工作的幸福，可以享受生活的甜美。因?yàn)殚喿x書籍會(huì)帶給教師哲理、詩意，每字每句都發(fā)人深省、耐人尋味；因?yàn)殚喿x書籍會(huì)帶給教師睿智、思想，每段每篇都令人探索、參悟真諦，讓教師們坦然面對(duì)美好的生活，平靜對(duì)待幸福的人生。作為教師，只有讓自己傾心于事業(yè)，和學(xué)生共成長(zhǎng)，才能獲得強(qiáng)烈的幸福感。

教師的工作紛繁復(fù)雜，無大不及、無微不至。如何才能有條不紊且富有成效地做好這些紛繁的工作？埋頭苦干，事倍功半，顯然不可?。恍枰x書，讀典型案例，讀成功經(jīng)驗(yàn)，讀同行的建議，讀名師的設(shè)計(jì)，走向嫻熟，走向得心應(yīng)手，既解決了工作中的問題，又能給自己的身心帶來愉悅的享受。

閱讀哲學(xué)讓自己的心靈睿智通明、視野遼闊，能夠全面體會(huì)與感悟人生全貌及價(jià)值層次；閱讀文學(xué)讓自己在想象中度過不一樣的美妙人生，閱讀隨筆雜文，讓自己思維縝密且見解獨(dú)到……

對(duì)教師而言，專業(yè)成長(zhǎng)意味著完善自己的專業(yè)行為，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，包含著對(duì)教育的深層次的理解和對(duì)教育的高屋建瓴的理論水平的把握與提升。要提升理論水平，教師就需要大量閱讀理論研究的論著。讀書會(huì)令教師讓在教育事業(yè)中取得卓越的成就，邁向輝煌出色的彼岸。讀書可以讓教師形成屬于自己的教育見解，擁有屬于自己的教育話語，享受自己的幸福人生。法國(guó)大文豪雨果說：“教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。”新的時(shí)代條件下，讀書一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。作為教師，捧起書本，盡請(qǐng)閱讀吧！

（作者單位：吉林省白城市洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）