鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生打字速度研究

筆者到鄉(xiāng)村支教已有兩年，在鄉(xiāng)村小學(xué)開展三、四年級信息技術(shù)教學(xué)，遇到最大的問題是——很多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，由于打字速度慢導(dǎo)致不能有效地完成課堂教學(xué)內(nèi)容。隨著課程改革的深入，新浙教版信息技術(shù)教材的使用，筆者通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、糾正錯誤指法、拓展練習(xí)時間等策略，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的打字習(xí)慣、提高打字速度、提升課堂效率方面取得了一定的成效。

學(xué)生打字速度慢的原因分析

通過仔細(xì)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)打字速度慢的學(xué)生主要有三類：第一類是對鍵盤有陌生感，字母鍵位不熟，在打字時，看著鍵盤打字母，一個字母常常要找許久；第二類是覺得打字練習(xí)相對枯燥，并不有趣，打字時不僅要注意字母，還要注意指法，很多同學(xué)堅持不到5分鐘就開始有厭倦情緒，這給提高打字速度帶來了很大的障礙；第三類是受練習(xí)時間少、教學(xué)間隔時間長的影響，由于小學(xué)信息技術(shù)課每星期只有一節(jié)，在課堂練完后不能及時鞏固指法和對鍵盤的鍵位記憶，到下一節(jié)課的時候，許多學(xué)生就會生疏。針對以上問題，筆者在這學(xué)期三年級下冊教學(xué)生一開始學(xué)習(xí)打字的時候，就思考出以下幾種策略。

用故事、游戲和比賽激趣

筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，三年級小學(xué)生對電腦很感興趣，但是對練習(xí)打字覺得有些枯燥乏味。究其原因，是缺少練習(xí)的載體。例如：筆者在三年級下冊《接觸上排鍵》情境導(dǎo)入時，用聽故事、打生字的辦法，讓學(xué)生在享受故事的同時又能練習(xí)打字。教材中也運用抓蝴蝶的故事，將一連串上排鍵的字母串聯(lián)了起來。教師可以再找一些有趣的、孩子熟知的童話故事，讓打字也變得如童話般，讓孩子喜歡上。

接下來每節(jié)課的下課前5分鐘，是學(xué)生們玩打字游戲的時間。教師可讓他們根據(jù)這堂課的打字技術(shù)要點，有針對地去玩打字游戲，從而實現(xiàn)寓教于樂的良好氛圍。這是學(xué)生們興奮的時間，可以允許他們說笑、討論等，讓同學(xué)們在輕松的心情下一起玩。而打字游戲，既可以包括“金山打字”中的“青蛙過河”“警察抓小偷”“打蘋果”等，也可以是網(wǎng)站上的一些小游戲。

從學(xué)習(xí)打字第三次課后，每一節(jié)課前5分鐘就可以進(jìn)行打字比賽。比賽時可以根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分組，激發(fā)每一位學(xué)生的斗志。對于勝利者，可以分別授予“打字小能手”“打字高手”和“彈指神功手”等稱號。打字比賽的內(nèi)容要使學(xué)生感興趣，從英文字母到英文單詞，從一首古詩、一首兒歌到一個謎語，字?jǐn)?shù)簡短卻又不失樂趣。

糾正指法錯誤

經(jīng)過前幾節(jié)課的努力，學(xué)生們已經(jīng)有了較高的興趣，同時也出現(xiàn)了一些差異。個別學(xué)習(xí)能力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，已經(jīng)能運用十指指法打字，但是非常生硬；也有個別學(xué)生仍然常常出錯。那么，課下如何讓他們正確使用指法，或者持續(xù)鞏固直到養(yǎng)成正確指法習(xí)慣呢？

信息課一周一節(jié)的現(xiàn)實不能改變，但可以每周定一個目標(biāo)，根據(jù)差異給學(xué)生定不同的目標(biāo)，讓他們體會到自己每周的進(jìn)步。目標(biāo)的完成時間需要在課外實現(xiàn)，家里有電腦的可以在電腦上練習(xí)。但鄉(xiāng)村學(xué)生家庭大多沒有電腦，這時可讓他們買一張或自己制作一張1：1的鍵位圖進(jìn)行練習(xí)，甚至可以買一張能發(fā)聲的鍵位卡。

小組根據(jù)每周的目標(biāo)去練習(xí)，如“每次記清楚5個字母的位置，并且掌握用正確指法練習(xí)”這一目標(biāo)，到下次上課時教師檢查小組長的目標(biāo)達(dá)成情況，小組長檢查組內(nèi)成員的目標(biāo)完成情況。再將完成目標(biāo)的學(xué)生都給予登記，獎勵一面小紅旗；等到積累到一定的小紅旗時，可以在老師這里領(lǐng)取一份秘密小禮物。這樣堅持不懈，學(xué)生們既較快地熟悉了鍵盤，掌握了指法，又能取得打字比賽的勝利，贏取小禮物等，有效地提高了學(xué)生練習(xí)打字的積極性。

選用合適的輸入法及小竅門

讓學(xué)生選擇合適的輸入法 筆者推薦用搜狗輸入法，因為搜狗輸入法有較多的模糊音字詞，有時學(xué)生搞不清楚前后鼻音，搜狗輸入法也能跳出正確的字詞。由于搜狗打字工具的聯(lián)想功能強(qiáng)大，為了充分體現(xiàn)它的優(yōu)勢，就有必要學(xué)習(xí)一下促進(jìn)它優(yōu)勢發(fā)揮的打字方法——跨越式的打字方法。什么是跨越式的打字方法，就比如打出“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，只需要連續(xù)打出每個字的首位字母“yshssjx”，而不需要長長地輸出每個字的全部拼音。例如：筆者想打“比如”而輸入“br”，其實可能出來的是“別人”，這與學(xué)生的使用詞頻率有關(guān)，只要用跨越式方法打字一段時間，就能有效地提高打字速度。

給學(xué)生講解部分打字的小竅門 例如：在打書名號、雙引號、括號等成對出現(xiàn)的標(biāo)點符號時，可以按住shift鍵一起輸出，然后按下backspace退格鍵，打入符號中的內(nèi)容，最后按前進(jìn)鍵，繼續(xù)往下打字；不要一次性輸入特別長的字母，如果其中一個字拼寫錯誤，就容易導(dǎo)致整句話無法順利打出來；碰到不認(rèn)識的字，也可以調(diào)出搜狗手寫輸入，用鼠標(biāo)完成打字。這些打字小竅門，學(xué)生容易接受，也能輕松記住、運用。

打字是信息技術(shù)課的一項基本功，只有激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)指法，在課外練習(xí)鞏固，才會取得較好的效果。老師需要智慧，而不是短時間地讓孩子多打多練，拔苗助長。學(xué)生如果對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，保持高昂的學(xué)習(xí)勁頭，才能事半功倍，提高課堂效率。

（作者單位：浙江省諸暨市實驗小學(xué)）