圖書(shū)館共建途徑分析

在新形勢(shì)下，中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)量多、覆蓋面廣，對(duì)于學(xué)生快速獲取必要的文獻(xiàn)資源具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，但是平均資源的擁有量卻相對(duì)較少，文獻(xiàn)資源的匱乏是目前我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的最大阻礙。要解決這一問(wèn)題，可以考慮適當(dāng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館共建共享，探索出不同中小學(xué)圖書(shū)館共建共享的新模式，提高中小學(xué)圖書(shū)館的整體服務(wù)能力。

中小學(xué)圖書(shū)館共建共享的意義

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為中小學(xué)圖書(shū)館資源的共建共享提供了必要的技術(shù)條件，促進(jìn)了中小學(xué)圖書(shū)館共建共享的發(fā)展。本文就某市中小學(xué)圖書(shū)館系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探討，旨在更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，為中小學(xué)師生提供更好、更完善的信息資源服務(wù)。

有效緩解學(xué)校購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題 目前，書(shū)刊的價(jià)格一路上漲，使得該市不少中小學(xué)圖書(shū)館普遍存在購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，圖書(shū)館資源的數(shù)量與質(zhì)量大幅下降，設(shè)備更新不足，圖書(shū)拒借率上升，資源利用率下降。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)圖書(shū)館共建共享中，能夠提高該市中小學(xué)圖書(shū)館整個(gè)藏書(shū)體系的完整性；對(duì)于那些價(jià)格高、利用率低的資源，可以購(gòu)進(jìn)電子文獻(xiàn)資源，從而緩解學(xué)校購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。

有效避免圖書(shū)資源重復(fù)建設(shè) 傳統(tǒng)的中小學(xué)圖書(shū)館大多是封閉的、排他的，不同圖書(shū)館之間是互不溝通的，因此這就難以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的優(yōu)化配置，使得重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象非常普遍，對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)造成了不必要的浪費(fèi)。而新形勢(shì)下，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試中小學(xué)圖書(shū)館共建共享的新途徑，能夠有效避免圖書(shū)資源的重復(fù)建設(shè)。

有效豐富圖書(shū)館的信息資源 如前所述，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在圖書(shū)館共建共享中，能夠緩解學(xué)校購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，避免圖書(shū)資源的重復(fù)建設(shè)。這些被節(jié)省下的費(fèi)用，能夠有效擴(kuò)大圖書(shū)館建設(shè)，豐富其信息資源，更好地滿(mǎn)足讀者的需求。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?yàn)橹行W(xué)圖書(shū)館花最低的成本購(gòu)買(mǎi)更多的電子信息資源，有效豐富圖書(shū)館的信息資源。

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共建共享途徑

摒棄傳統(tǒng)模式，全面實(shí)行計(jì)算機(jī)管理 其一，摒棄傳統(tǒng)的管理模式，全面統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理軟件。通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)館藏圖書(shū)進(jìn)行數(shù)目回溯著錄，再實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作的自動(dòng)化管理。而在傳統(tǒng)管理模式下，各個(gè)學(xué)校所采用的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)不盡相同，標(biāo)準(zhǔn)也不相同，而圖書(shū)館本身又缺乏必要的技術(shù)，加之其規(guī)模較小，難以獲得軟件商的支持，因此，從全市的大角度出發(fā)，全面統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理軟件，降低各個(gè)學(xué)校使用業(yè)務(wù)管理軟件的成本，為共建共享打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二，要聯(lián)合采編，共享成果。各中小學(xué)圖書(shū)館向中心館（一般由教育行政部門(mén)來(lái)承擔(dān)）提供圖書(shū)資源的采購(gòu)訂單，再由中心館負(fù)責(zé)采訪、編目、文獻(xiàn)加工等業(yè)務(wù)，然后向各中小學(xué)圖書(shū)館提供完整的書(shū)目信息，這種聯(lián)合采編的方式，不僅能避免重復(fù)采購(gòu)，而且更經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠。

全面推動(dòng)中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 一方面，要積極建設(shè)中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站，為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的共建共享奠定良好的基礎(chǔ)。目前，該市已有67%的中小學(xué)建有校園網(wǎng)，但是能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)館管理的學(xué)校在建有校園網(wǎng)學(xué)?？倲?shù)中的占比還不到30%，由此可見(jiàn)，目前該市中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)還存在嚴(yán)重不足。積極建設(shè)圖書(shū)館網(wǎng)站，能夠構(gòu)建起一個(gè)圖書(shū)館與讀者間的互動(dòng)平臺(tái)，不僅能讓本校師生及時(shí)了解館藏信息與動(dòng)態(tài)，還能讓其他學(xué)校師生了解本校圖書(shū)館的相關(guān)信息，推動(dòng)共建共享的發(fā)展。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)圖書(shū)館管理員的互動(dòng)交流平臺(tái)。在建設(shè)互動(dòng)交流平臺(tái)時(shí)，可以利用大家都在使用的互動(dòng)交流軟件，及時(shí)通報(bào)當(dāng)前全市中小學(xué)圖書(shū)館的新動(dòng)態(tài)；還可以定期對(duì)圖書(shū)分編、網(wǎng)站建設(shè)及讀者活動(dòng)進(jìn)行交流，提升業(yè)務(wù)水平；另外，在交流中，還能讓圖書(shū)館管理員在思想的碰撞中提出新的管理方法和創(chuàng)新的思路，進(jìn)而推動(dòng)全市中小學(xué)圖書(shū)館的整體發(fā)展。

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建更大的資源共享平臺(tái) 在中小學(xué)圖書(shū)館共建共享的建設(shè)過(guò)程中，還可以放開(kāi)思路，打破地域限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與鄰市、鄰省甚至全國(guó)建立一個(gè)開(kāi)放統(tǒng)一的資源共享平臺(tái)，讓各地的優(yōu)秀圖書(shū)資源（尤其是數(shù)字資源）實(shí)現(xiàn)高度的資源共享。同時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠探索青少年讀書(shū)新方式，通過(guò)舉辦青少年讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)其閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?yàn)楦髦行W(xué)圖書(shū)館的合作提供更有利的條件。

信息資源共享一直是圖書(shū)館學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)課題，任何一個(gè)圖書(shū)館都不可能依賴(lài)自身的資源滿(mǎn)足讀者的所有信息需求，特別是在信息時(shí)代的今天，中小學(xué)圖書(shū)館不可能也沒(méi)有必要去收集所有的文獻(xiàn)資源。然而，解決中小學(xué)圖書(shū)館資源匱乏的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩，因此，為了提升其所能夠提供的信息資源的占有量，進(jìn)一步增強(qiáng)信息的保障能力，各個(gè)中小學(xué)圖書(shū)館一定要加強(qiáng)合作，提升整體的服務(wù)能力，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：山西省晉城市教育裝備管理中心）