點染生命亮色 編織幸福教育

他高瞻遠矚，描繪了海南中學的生態(tài)藍圖；

他強毅力行，豎起了海南中學的生態(tài)豐碑；

他妙筆生花，點染了海南中學的生態(tài)底色。

他就是窮畢生之心血、抒精彩之華章的海門市海南中學校長張健。他瘦消頎長，目光深邃，似一介文弱書生，卻蘊藏著巨大的能量；談起教育，他思如泉涌，妙語連珠，神采飛揚，像一個華山論劍的大家；他潛心教育，傾情生態(tài)，把每一件應該做好的事情做到極致，讓學校擁有深入骨髓的特色，仿佛是一位杰出的設計師。

2004年，張健受海門市教育局任命，擔任海門市海南中學的校長。和那些動輒擁有百年華誕的煌煌上庠相比，海門市海南中學，這座創(chuàng)立僅十年的年輕學校要做的事情太多了。受命之后，他低頭思索，智慧謀劃，臥薪嘗膽，夙興夜寐，開始了海南中學的生態(tài)之旅。

描繪斑斕如畫的藍圖

張健自2004年9月調(diào)任海南中學校長以來，堅持文化立校，努力營造具有時代氣息的校園文化氛圍。面對起步不久的學校，2008年，他和學校團隊帶著美好愿景，啟動了生態(tài)工程，確定了自然環(huán)境與人文環(huán)境相得益彰的生態(tài)校園建設的設計藍本，對學校進行第三次擴建。這是一個全新的挑戰(zhàn)。

首先是精細規(guī)劃，精心設計，精致落實，完善了綠化、凈化、美化、香化、知識化、數(shù)字化、藝術化的校園自然環(huán)境，逐步實現(xiàn)了“學校是立體的教科書”，讓每一株草木含情，讓每一個角落傳神，讓每一堵墻壁說話的嶄新境界。經(jīng)過精雕細琢的擴建，沐浴著江風海韻的海南中學校園，斑斕如畫，生態(tài)盎然。徜徉其中，但見高樓林立，樹木叢生。綠草如茵，繁花似錦。多少翰墨書香、肝膽意氣，多少理想抱負、心智哲思，早已隨著悠悠歲月潛入學校的一枝一葉、一磚一瓦，優(yōu)越的基礎設施、先進的教學設備與靚麗環(huán)境和催人奮進的人文關懷已成為學校師生隱形的課程、無聲的教誨，成為一部立體的、多彩的、富有影響力的文化教本。四季風景變換，當聽到一批批學習考察團對學校生態(tài)校園交口稱贊的時候，也是張健最舒心的時候。

其次是以重塑校風、教風、學風為主要形式，汲取人本主義思想精髓，張健確立了學校“讓每個人獲得成功”的教育理念，將“為學生”的教育思想從大眾口號轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑嵉慕逃袨?。隨后他又加大力度創(chuàng)設真正貼近師生、有利身心健康、提高生活質(zhì)量、促進和諧發(fā)展的校園文化氛圍，充分發(fā)揮閱覽室、校報校刊、櫥窗、板報等陣地的作用；豐富節(jié)日文化，扎實開展豐富多彩的社團活動；創(chuàng)設“知書明理”“愛校愛生”的文化環(huán)境，鑄就學校師生的“朝氣、大氣、底氣”。努力讓每個跨進校園的教職工充分領略濃郁的學術氣息，享受民主和諧的工作氛圍；讓每個步入校園的學生，充分感受濃厚的人文底蘊，獲得學習動力。在張健等校領導團隊的引航下，學校先后被評為江蘇省綠色學校、江蘇省教育裝備現(xiàn)代化建設實驗學校、江蘇省生態(tài)科普教育先進單位、首批江蘇省國防教育示范學校、江蘇省健康促進學校、南通市十佳校園、南通市文明單位、南通市最安全學校、南通市科普教育基地、南通市青少年科學教育特色學校。

一花獨放不是春。2013年起，張健又著力描繪一個更宏偉的教育藍圖——傾心打造海南教育集團，三年凝心聚力，三年點滴耕耘，三年智慧經(jīng)營，一個七校連縱、活動同步、成果共享的教育集團已然形成，他打造了一個總校統(tǒng)籌謀劃、行政掛職鍛煉、教師交流輪崗、學生幫扶培養(yǎng)的立體式教育集團管理大環(huán)境，他成就了大海南教育的全新格局，給均衡教育發(fā)展作了全新的注解。

構(gòu)筑和美德育

“德不優(yōu)者，不能懷遠?！边@句常常被張健掛在嘴邊的話，成就了海南中學“德善行美”的價值追求。

“完美教室、每月一事、節(jié)日文化”，是他倡導的德育三大路徑；“自主管理，自主學習，自我教育”，是他堅持的“三自”原則；“班會指導課，思想交流課，主題閱讀課，生活體驗課，專題研究課”，是學校的常規(guī)教育范式；“責任教育，感恩教育，公平教育，習慣教育，公德教育，生命教育”，是學校的六大主題模塊。

張健有一顆青春的心，在班級建設過程中，一個個創(chuàng)意比年輕人還年輕。他不但將締造完美教室作為德育建設的核心內(nèi)容，從班級規(guī)劃的個性制定、班級價值體系的初步建立，到班級卓越課程的逐步完善，都提出了清晰的思路；而且積極鼓勵每個班主任都用自己的激情與智慧創(chuàng)造著屬于他們班級的文化與精彩，在他的身體力行下，班級名稱富有深意，班訓班歌特色鮮明，班級微信、班級博客、班級圖書館不斷完善，班級卓越課程七彩紛呈，完美教室應運而生。

他全力打造德育建設，讓學校德育架構(gòu)明晰，真正實現(xiàn)了德育活動的深度轉(zhuǎn)變。感恩節(jié)、閱讀節(jié)、藝術節(jié)、運動節(jié)、幸運日、夢想日、圣誕晚會、主題班隊會、初一年級的入學儀式、初二年級的青春舞臺、初三年級的畢業(yè)典禮，每個學期的期末慶典，他讓每個節(jié)日都成為孩子們生命成長中的一次重要記憶，他讓每個活動都生動地詮釋了海南“超越教化”“潤澤童心”的德育理念。

他身先士卒，積極開設人格課程，完善“每月一事”，貫穿公民教育與生命教育，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)。文明、誠信、感恩，一月一主題的精心安排，將每個閃亮的主題詞以生動的方式深深印刻孩子的心田；閱讀、明理、實踐，一月一系列的有序引導，把每個良好的德行春風化雨般融入孩子的生命成長。每一天茶余飯后的指導，每一聲循循善誘的敦促，每一個秉燭靜思的夜晚，每一顆甘為人梯的心靈，就這樣，張健執(zhí)著地帶領著莘莘學子完成人生的一次次重要起航，描繪了大美如畫的生態(tài)學校。

編織幸福如歌的課堂

如果說教育是幸福的旅程，那么張健就是幸福旅程的引路人。在新教育的引領下，海南中學把“構(gòu)筑生態(tài)課堂”作為創(chuàng)新教學的原動力，以人為本，遵循規(guī)律，腳踏實地，銳意進取，在社會不斷變革的當下正向著卓越邁進。

2004年，張健提出了關于“生態(tài)課堂”的最初構(gòu)想，他堅持“科研興?！敝?，堅守“輕負高效”之舉，樹立生態(tài)教育品牌。在海南中學，教育科研不再是紙上談兵，而是生態(tài)課堂求解的歷程，它將素質(zhì)教育對人的完美追求，轉(zhuǎn)化為清晰可見的執(zhí)著步履。之后的十余年，學校行走在“生態(tài)”的田野上，編織著“生態(tài)教育”之夢。期間完成了江蘇省“十五”立項課題“初中課堂良好狀態(tài)的構(gòu)建研究”和“十一五”重點資助課題“初中課堂生態(tài)文化的構(gòu)建研究”兩大省級課題；2008年，新教育提出了理想課堂的“知識、生活與生命的共鳴”第三重境界，為“生態(tài)課堂”指明了新的方向，基于對課堂新的認識，“十二五”省級重點課題“教育生態(tài)視角下學校文化的建設研究”應運而出。三個“五年計劃”，三項省級課題，學校從重構(gòu)課堂生態(tài)文化做起，重新審視課堂、完善課堂，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人；把平等還給學生，讓教室充盈民主的氣息；把創(chuàng)造還給師生，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)；把發(fā)展還給師生，讓課堂成為幸福成長的家園。

在教學中創(chuàng)新，在探索中超越。“專家引領”“同伴互助”“個人反思”的校本培訓模式正在形成；“大家報告”“名師導航”“學術沙龍”“導師制度”等一系列舉措，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了強大的支撐。

追尋教育的理想，做一名有愛心、有智慧、有風格的幸福教師是海南人不變的追求！寬厚博遠、自由人文的學研環(huán)境，育化出了百花齊放的喜人局面。

他不僅是一名指揮家，更是一個實踐者。在教學常規(guī)管理中，張健帶頭鉆研教學業(yè)務，深入教學第一線，每學年做學術報告不少于4次，聽課節(jié)數(shù)達100節(jié)以上，他執(zhí)教省市級公開課，曾在省優(yōu)課評比中獲一等獎，現(xiàn)為全國化學學會會員，江蘇省教育學會初中教育專業(yè)委員會理事，江蘇省新教育協(xié)會理事，江蘇省環(huán)境教育學會理事。從教30多年，他把自己的青春與激情傾注給教育，以其獨有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的教育教學，深受師生愛戴，他先后被評為全國特色教育杰出校長、省優(yōu)秀教育工作者、南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人、南通市學科帶頭人、南通市“新世紀科學技術帶頭人”培養(yǎng)對象、海門市先進工作者，海門市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

張健知道，海南中學不是他一個人的舞臺。在他的榜樣激勵下，一個優(yōu)秀的群體逐漸成熟，學校現(xiàn)有省特級教師1名，海門市級以上骨干教師75名，占全校教師總數(shù)的45%；有200多人次在南通市級以上優(yōu)課評比中獲獎；有近2000篇論文在省市級以上雜志上發(fā)表；2012年學校被評為“首批南通市教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學?！?，每年接待來自全國各地的新教育代表團上千人次。

打造教育特色學校

有人說，最完美的教育就是鼓勵學生做夢，然后幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。

張健說，我有一個海南夢，讓每一個青春的夢想在這里高飛遠翔。學校本著對青少年生命發(fā)展負責的情懷，進行著卓有成效的課程改革，構(gòu)建了以國家課程與校本課程相補充、顯性課程和隱性課程相依托的課程結(jié)構(gòu)，先后開發(fā)出繪畫、剪紙、篆刻、書法、籃球、排球、跳繩、舞蹈、聲樂、器樂、影視欣賞、課本劇、閱讀、演講等20多個課程，力求使教育超越知識的拘囿，使每個孩子感受卓越課程給予的更廣視角和更多驚喜，為每個孩子的個性與特長發(fā)展提供最廣闊的空間。

他是一個喜歡“吃螃蟹”的人。當校園足球撲面而來的時候，這位睿智果敢的海南中學掌門人又領先他人跨出了一大步：他以超前的視角聯(lián)手海門“珂締緣”足球俱樂部，把少兒足球踢進校園。在全市上下一片觀望之中，海南中學足球踢出了國家級水準：連續(xù)4年成功舉辦了“珂締緣杯”全國和國際邀請賽，并2次獲得冠軍，2次獲得亞軍，4名足球運動員入選國少隊，今年8月份又代表中國參加亞洲足球邀請賽。

最是書香能致遠。張健是理工科出生，但他特別喜歡讀書，并大力推行書香閱讀計劃。學校以閱讀為圓點，倡導有特色的、有個性的閱讀，構(gòu)建大閱讀課程體系，深度推進書香校園建設，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《世說新語》等傳統(tǒng)國學經(jīng)典被搬上了課堂。書目琳瑯的閱覽室，書香襲人的圖書角，樹林間、石橋邊，隨處可見潛心閱讀的孩子；走出去，與自然親密接觸，柔媚秀麗的江南，雄奇剛勁的北方，到處留有海南中學小記者采風團的身影；請進來，與名家零距離對話，談閱讀，談寫作；精品朗誦比賽、主題征文比賽、閱讀演講比賽……美好的閱讀生活，潤澤了海南中學學子的性靈。

他是學?？萍继厣n程的領頭雁。學校確立了以學生的科技實踐為主要形式，以發(fā)明創(chuàng)造、科學小論文為主要內(nèi)容，以探索和創(chuàng)新為靈魂，以快樂和成功為激勵的科學教育思路，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新人格。張健一手栽培起來的?？萍紙F隊，成為海門市科技創(chuàng)新的領軍團隊，“模擬飛行”“無線電測向”“對講機常規(guī)通信”“無線電收發(fā)報文通訊”“物聯(lián)網(wǎng)”“電子百拼”“書畫拓片”“3D模擬創(chuàng)意制作”等系列活動讓孩子們興致盎然。近三年來，學校收獲著科技教育帶來的豐碩成果，先后有近千人次獲國家及省市級獎勵，學校被評為首批江蘇省青少年科技教育特色學校、“江蘇省科普教育基地”。

追夢，筑夢，圓夢。有夢想，有未來，有遠方。風雨兼程，他繪就了一幅幅光彩奪目的畫；上下求索，他書寫了一首首韻味悠遠的詩；弦歌不輟，他譜寫了一曲曲恢宏現(xiàn)代的歌；春風桃李，他托舉了一個個幸福成長的夢。

在張健的帶領下，短短十年，學校已成為全國科學教育實驗基地、省物理教學學科基地，南通市化學、歷史、體育學科基地。學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生素質(zhì)不斷提高，贏得了社會各界的交口稱贊。學校在市教育局素質(zhì)教育百分考核中，多年均獲一等獎，中考成績名列全市前列。學校在全國、省、市各學科競賽中成績突出，藝體教育碩果累累：中學生文藝匯演中，聲樂、器樂、舞蹈都獲獎，列同類學校第一；男排、女排分獲市第二名和第一名，女排獲省第三名，男子籃球隊獲全市第一名；南通市廣播操比賽獲一等獎。他為學校成為省德育先進學校、省實施教育現(xiàn)代化工程示范學校、省科教特色學校、省綠色學校、省和諧教育先進學校、全國推進素質(zhì)教育先進學校、全國科學教育實驗基地作出了重要貢獻。

堅守人淡如菊的境界

一個好校長就是一所好學校，一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從2004年擔任海南中學校長職務以來，要求老師做到的，張健首先做到；要求老師不做的，張健從來不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。2011年，妻子患病住院，張健委托親屬照顧，硬是沒有請一天假，沒有耽誤一點工作；2012年，他自己患上了眼疾，沒有驚動別人，利用十一長假，自己悄悄去醫(yī)院做了原本需一個月完成的雙眼角膜手術，手術后一天也沒有休息，正常上班。張健嚴以律己，卻寬厚待人。無論哪個教職工遇到什么難事，他總是竭盡所能，急他人之所急，為他們排憂解難，解除后顧之憂。張健說：你們的事就是學校的事，學校的事就是我的事，為你們做事是我的分內(nèi)之事。張健為人師表、開拓創(chuàng)新、仁厚待人的精神和品質(zhì)，讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力、感召力和凝聚力。工作在海南中學的教職員工是幸福的，因為他們有一個濃得化也化不開的海南情結(jié)，很多在海南中學工作過的人無不感念曾經(jīng)的美好教育生活。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是張健奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘?！袄象K伏櫪，壯心不已”，30多年風雨滄桑，張健視奉獻為幸福，以俯首甘為孺子牛的精神，一心撲在教育事業(yè)上，并始終堅守在教育的第一線，守望著自己的理想，默默譜寫著一曲平凡而卓越的人生樂章。

海南中學還是一所年輕的學校，還來不及累積驕人的歷史底蘊，她青春勃發(fā)的笑靨里還藏不住太多的滄桑和歲月的留痕。然而，張健依然堅行在生態(tài)教育的路上，他的目的是要讓每個師生都過一種幸福完整的教育生活。