觀點

要以實際行動關(guān)愛留守兒童

據(jù)全國婦聯(lián)發(fā)布的研究報告顯示，我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過6102萬，全國流動兒童規(guī)模達3581萬。讓留守兒童接受良好的教育，受到規(guī)范的管理，需要社會各界共同努力。親情溝通是前提，父母應(yīng)該盡可能創(chuàng)造團聚的機會；學校教育是關(guān)鍵，學校不能僅讓孩子學文化，應(yīng)盡可能營造“家”的感覺；社會關(guān)愛是基礎(chǔ)，針對不同地區(qū)、不同家庭環(huán)境的影響，盡可能調(diào)動多方力量。只要我們?nèi)巳硕嘁恍嶋H行動，留守兒童的明天就會越來越美好。

（摘自2015年7月9日《人民日報》

解決鄉(xiāng)村教師不足需提高待遇

如何拓寬渠道，加強農(nóng)村教師的補充？北京師范大學校長董奇表示，要推進城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，使城市學校教師通過流動、交換、援教、巡教、走教等多種途徑來加強農(nóng)村學校師資隊伍。董奇強調(diào)，加強農(nóng)村教師補充最根本的措施在于多措并舉，切實提高鄉(xiāng)村教師工作的吸引力。為此，首先要大幅提高農(nóng)村教師待遇，構(gòu)建針對農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展路徑、支撐體系和榮譽體系，使鄉(xiāng)村教師成為受人尊重、令人羨慕的職業(yè)。

（摘自2015年7月8日人民網(wǎng)）

大學生村官推動農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟

《2015中國大學生村官發(fā)展報告》指出，各地大學生村官們在農(nóng)村帶頭創(chuàng)業(yè)，取得了許多喜人成果。截至2014年底，全國共有22700名大學生村官創(chuàng)業(yè)，共創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)項目近17000個，領(lǐng)辦合辦合作社4293個，為農(nóng)民群眾提供就業(yè)崗位22萬多個。自我國啟動大學生村官工作8年來，千千萬萬個年輕的大學生村官，逐步成長為推動我國農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的生力軍。

（摘自2015年7月8日新華網(wǎng)）

有償補課破壞教育公平

有償補課問題連續(xù)6年高居信訪首位。它是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，加劇了不良競爭。學校利用節(jié)假日組織學生集體有償補課，加重學生課業(yè)負擔，滋生教育腐敗。有些教師把在學校的本職工作當副業(yè)，將有償補課當主業(yè)，影響教育教學質(zhì)量。極少數(shù)教師利用職務(wù)之便，采取“課上不講、課下講，校內(nèi)不講、校外講”方式，強迫所教學生參加有償補課，敗壞師德。有償補課破壞教育公平，損害教師和教育行業(yè)聲譽，應(yīng)嚴厲禁止。

（摘自2015年7月6日人民網(wǎng)）