綜合實踐活動中開展有效情感教育

情感是人類在客觀世界中產(chǎn)生的態(tài)度體驗，情感是推動人類進步的精神動力，學生的情感是促進學生積極學習、開發(fā)智力、形成品質的重要因素。綜合實踐活動以其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，使其成為培育學生情感的重要源泉。教師應以綜合實踐課程為載體，讓學生在綜合實踐活動中締結情感碩果，現(xiàn)以《學會表達各種情感》為例，談談如何在綜合實踐活動中開展有效情感教育。

創(chuàng)造情境場

學生的情感是在活動交流中培育的，合適的情境有利于良好情感氛圍的營造，有利于積極情感的培養(yǎng)。綜合實踐活動是一個師生互動交往的場域，教師首先要在活動中創(chuàng)造人際交往的溫馨情境場，營造和諧的情感氛圍，熏染良好的情操。

在一次社團活動中，筆者開展了《學會表達各種情感》綜合實踐活動，創(chuàng)設如下情境場：歡樂的“六一”兒童節(jié)來臨，師生帶著開心面具，跳起集體舞，齊唱《幸福拍手歌》，之后開始了歡快的游藝活動。在全體師生情境表演后，筆者播放了去年“六一”游藝活動中的視頻，讓學生觀賞，孩子們看到鏡頭中的孩子各種豐富的表情，笑得合不攏嘴。接著，筆者讓學生根據(jù)觀察到的視頻中的情景，說說都有哪些表情？孩子們經(jīng)過仔細觀察，匯報交流發(fā)現(xiàn)了“喜、怒、哀、樂”四種表情：活動中有的學生在游藝活動中勝利了，臉上洋溢著喜慶自豪；有的學生在游藝比賽中失敗了，表現(xiàn)出憤怒、悲哀的表情，多數(shù)學生在活動中流露出歡樂的情緒。學生在輕松歡快的氛圍中認識了各種各樣的表情，懂得情感可以通過表情顯現(xiàn)出來，積極的情感可以使人心情舒暢、開心愉快，消極的情感讓人心情郁悶、傷心難過。為了使學生養(yǎng)成一種積極樂觀的感情，筆者讓學生說說自己的開心事，和大家分享幸?？鞓?。孩子們在寬松的情感交流氛圍中又打開話匣子：“爸爸給昨天給我買了玩具，我好開心?！?“今天老師表揚了我，我心里美滋滋的。”“早上上學的路上，我?guī)椭艘晃凰さ乖诘氐男⊥瑢W，心里感覺特舒坦?！薄蠹視乘裕娂娡侣蹲约河淇煨氖?，綻放開心表情。

和諧的情境場為學生打開了學習之窗、情感之窗，他們在自由交流中認識了表情和情感，分享了自己心中的幸福、開心的感情，使得情感交流氛圍更加溫馨。

創(chuàng)設活動場

情感在學生的學習、生活中發(fā)揮了重要作用，健康的情感促進學生向善、向上發(fā)展?；顒芋w驗是情感教育的最佳渠道，活動可以讓學生切身經(jīng)歷體驗過程，在互動交流中溝通情感，使相互間的情感交匯融通，情感得以升華。

在教學《學會表達各種情感》時，筆者設計了“猜表情”游戲活動和“做面具”制作活動，為學生創(chuàng)設了兩大活動場。筆者在學生各自交流了自己的開心事后說：“雖然生活每天都有快樂，但也會有一些事讓我們不愉快，生活是多姿多彩的，表情也是豐富多變的，下面讓我們來玩一玩猜表情游戲?！薄跋日埜餍〗M討論準備展示什么表情？如何展示？可以伴以聲音和動作，然后集體展示，其他各組猜測?！焙⒆觽冊谶@個有趣的游戲中興致盎然，小組內(nèi)互相合作，在全班學面前踴躍展示，游戲活動不僅有效激發(fā)了學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，更為學生的情感交流和培育提供了載體?！白雒婢摺被顒痈亲寣W生在親手制作中將個人情感融入到作品之中，給學生提供了表達個人內(nèi)心感情的平臺，并給大家提供了交流情感、溝通心靈的機會，從而使學生更好地認識自己、認識他人。

活動性是綜合實踐的重要特征，教師還可以通過班隊主題活動、社會實踐活動、專題研究活動等途徑為學生創(chuàng)建情感孕育的活動場，為他們提供情感匯通的平臺。

創(chuàng)建愛心場

情感是人際交往的基石，情感猶如催化劑，可以以情移情，以情化情，催化學生之間的情感交流，助推學生情感的升華。教師需培養(yǎng)學生積極健康的正面情感，創(chuàng)建愛心場，蘊育人間大愛的情感溫床，提升社會正能量。

教學中，教師要把培養(yǎng)學生愛心作為情感培養(yǎng)的重點，使學生學會理解別人的情感，正確處理自己的情感，懂得包容、體貼他人。例如：教學《學會表達各種情感》的最后一個環(huán)節(jié)，筆者給學生出示了一個辯論主題：當我受到同學的誤解，感覺特別委屈，我該發(fā)火嗎？一石激起千層浪，孩子們圍繞這一話題展開激烈辯論，有的說：“別人冤枉我了，我當然要生氣發(fā)火啰?！庇械恼f：“我才不發(fā)火呢，發(fā)火自己和他人心里都不舒服，我可以向對方解釋，弄清楚原委，化干戈為玉帛?！边€有學生說：“我們要學會換位思考，體諒別人的心情，學會包容他人?！薄罢f得真好，我們就應該大度一點，控制好自己的情感，多理解他人的情感，懂得關愛和包容，這樣大家都會快樂！”

綜合實踐就是一片滋養(yǎng)情感的沃土，潤澤情感的溫床，愛是情感的核心靈魂，讓我們以愛心的培養(yǎng)為終極追求，以此成就學生的真摯情感。

“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣?！鼻楦惺澜缂姺睆碗s，為了培養(yǎng)孩子健康情感，造就完滿人格，教師就要立足綜合實踐活動，締結情感碩果。