童聲合唱訓(xùn)練淺談

童聲是稚嫩的聲音，是成人所不可比擬和取代的。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與社會(huì)文明程度的不斷提高，音樂(lè)越來(lái)越普及，學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生也越來(lái)越多。童聲合唱豐富多彩，對(duì)少年兒童的身心健康具有重要作用，所以孩子們很喜歡。它可以引導(dǎo)孩子建立正確的審美觀(guān)，培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的性格，以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。根據(jù)童聲的特點(diǎn)，本文從演唱的氣息、聲音位置、歌唱狀態(tài)、音準(zhǔn)、音色及和諧等方面探討童聲合唱的基礎(chǔ)、技巧與統(tǒng)一性訓(xùn)練。

發(fā)聲器官變化的三個(gè)階段

根據(jù)童聲的發(fā)展階段來(lái)看，從能夠開(kāi)始說(shuō)完整的語(yǔ)言的幼兒開(kāi)始，到5歲至6歲這個(gè)時(shí)期都屬于稚聲期。這個(gè)時(shí)期的童聲特點(diǎn)是聲音細(xì)小，口腔開(kāi)度不大，舌部不夠靈活，語(yǔ)速比較緩慢，同時(shí)肺活量比較小，音域較窄，合唱音域最多六度（不超過(guò)八度）。7歲至15歲階段，為真正的童聲期。這個(gè)時(shí)期孩子的吸氣量已經(jīng)開(kāi)始增大，語(yǔ)言能力增強(qiáng)了，同時(shí)對(duì)音樂(lè)的音準(zhǔn)性也掌握得比較好。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這個(gè)童聲期可分為三個(gè)階段。

早期 7歲至9歲，這個(gè)時(shí)期可以對(duì)孩子們進(jìn)行童聲合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子多聲部的音樂(lè)感覺(jué)，音色自然而明亮，合唱音域?yàn)樾∽忠唤M的f—小字二組的c，為孩子們培養(yǎng)具有多聲部的音樂(lè)感覺(jué)，童聲合唱指揮家楊鴻年先生就常常一開(kāi)始將童聲合唱團(tuán)分為高、中、低三個(gè)聲部，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。事實(shí)證明，這很有必要。

童聲中期（成熟期） 10歲至12歲，這個(gè)時(shí)期孩子們可以承擔(dān)一些比較復(fù)雜的音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)的理解能力也在逐步增強(qiáng)，音域增寬，可以從小字組g—小字二組的g，合唱音域可到兩個(gè)八度。

童聲后期 13歲至15歲，這個(gè)時(shí)期屬于兒童與青少年青春期的一個(gè)銜接階段，有的孩子可能在這時(shí)進(jìn)入變聲期。童聲后期是童聲藝術(shù)的一個(gè)高峰期，不管是在音樂(lè)修養(yǎng)方面、語(yǔ)言表達(dá)能力方面、以及音響音量表現(xiàn)幅度方面，尤其是在音色變化方面，再加上音域的寬度和演唱的技巧，都可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。這時(shí)，他們演唱的藝術(shù)感染力增強(qiáng)，此階段稱(chēng)為“少年合唱團(tuán)”。

氣息訓(xùn)練

氣息是歌唱?jiǎng)恿?，同時(shí)也是音準(zhǔn)、咬字、吐字、共鳴的基礎(chǔ)。

正確的呼吸要求 在呼吸時(shí)，越自然越好，可以讓學(xué)生感受一下深呼吸的感覺(jué)，或是想象聞某種花香的感覺(jué)，從鼻子吸氣，此時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到小腹微微收攏，雙肩自然下垂，胸部、肋骨部有外撐的感覺(jué)。然后由嘴巴吐出氣息，引導(dǎo)學(xué)生向下吐氣，有嘆氣的感覺(jué)，就好像在吹蠟燭，保證蠟燭火苗向一個(gè)方向傾倒。

打嘟嚕的氣息練習(xí)方式 讓氣息與聲音搭界，有氣聲的方式從口腔吐出“嘟?！甭暎梢约右院?jiǎn)單的旋律練習(xí)“|5 4 3 2 |1---||”。

氣息與聲音搭接 在自然呼吸的基礎(chǔ)上，不需要過(guò)多強(qiáng)調(diào)氣息的深度，以保持兒童歌唱的純凈和甜美。

聲音的訓(xùn)練

兒童發(fā)聲和成人發(fā)聲存在很大的差別，因此不能用成人的“美聲唱法”去訓(xùn)練他們。在童聲合唱訓(xùn)練中，由于合唱作品種類(lèi)繁多，各具特色，因此對(duì)聲音有著不同的要求，加之合唱隊(duì)員的音色各不同。因此，在音色的統(tǒng)一、聲部間的協(xié)調(diào)、歌唱水平的提高等方面，都需要指揮做出較大調(diào)整，始終圍繞著聲音與氣息完美搭接，主要訓(xùn)練方法有以下幾點(diǎn)。

擴(kuò)大共鳴訓(xùn)練 正確的發(fā)聲和美好的歌唱建筑在共鳴之上，人的身體中主要是靠頭腔、鼻腔、口咽腔、胸腔四個(gè)部分來(lái)完成發(fā)聲共鳴的。一是頭腔共鳴，一般講頭腔，是指額竇、蝶竇等空間部分，它與鼻腔相連通，靠咽腔、鼻腔的共鳴和氣息的傳動(dòng)而使其振動(dòng)共鳴的。一般高聲區(qū)會(huì)用到頭腔。二是鼻腔共鳴。歌唱中所講的鼻腔是指鼻腔與兩眉之間，它與頭腔是高音區(qū)獲得共鳴的主要區(qū)間。通常用閉口哼鳴或開(kāi)口哼鳴等方法來(lái)練習(xí)，比如：“5 4 3 2 |1---||”“Mn------”。三是口咽腔共鳴，中低聲區(qū)用到它。四是胸腔共鳴，胸腔是指聲帶一下胸肋內(nèi)部。歌唱時(shí)打開(kāi)喉嚨，聲帶自然拉長(zhǎng)，至使聯(lián)合共鳴體空間變大，構(gòu)成胸腔共鳴，低聲區(qū)用到它。

頭腔訓(xùn)練 練習(xí)字母“Fa-----Fi-----”。練習(xí)旋律“1 3 5 1|5 3 1—||”。

和聲的訓(xùn)練

第一步，和聲思維方式。即學(xué)生對(duì)和聲的認(rèn)識(shí)和感受以及主動(dòng)反映表現(xiàn)的思想方法。第二步：分聲部練習(xí)音程“1—|3—|5—|1——||”。

培養(yǎng)孩子對(duì)合唱的興趣

首先，讓孩子感受作品的美，讓孩子不斷欣賞中外少兒合唱作品，這樣學(xué)生會(huì)越來(lái)越有興趣。其次，教學(xué)方面因材施教，采取靈活多樣的手法進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)訓(xùn)練。陶冶孩子們的情操，在歌唱中茁壯成長(zhǎng)。

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