利用新媒體開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

摘 要：以微信、微博為載體的新興媒體在增加大學生知識面與信息量方面發(fā)揮著重要作用。這些新媒體在成為大學生獲取信息、社會交往、感情疏導等重要方式的同時，也造成了部分學生產(chǎn)生“手機依賴癥”、“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”等問題，繼而對大學生的學習工作與生活產(chǎn)生負面影響。本文通過對新媒體引起的大學生相關(guān)問題進行分析，為高校進一步開展思想政治教育工作建言獻策。

關(guān)鍵詞：大學生;思想政治教育;新媒體

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）16-0252-02

近年來，以手機為主要物質(zhì)載體，以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播媒介，以微信、微博為信息傳播平臺，以高速化與及時性為鮮明特征的生活方式逐步對社會產(chǎn)生廣泛影響。調(diào)查顯示：2014年，我國手機使用人數(shù)為12.4億，其中手機上網(wǎng)用戶達5.27億，大專以上學歷的高校學生占其中的20.6%，微信使用人數(shù)為4.68億，新浪微博使用月活躍人數(shù)1.67億[1]。按2013年的抽樣調(diào)查顯示，有54%的大學生是微信用戶，有96%的大學生對微信有所了解[2]。上述數(shù)據(jù)表明以微博、微信為代表的新媒體逐步深入到高校內(nèi)部，成為大學生中流行運用的信息傳播與獲取媒體。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中運用新媒體的內(nèi)涵

新型媒體的實質(zhì)屬于虛擬網(wǎng)絡(luò)的及時發(fā)布平臺，其傳播速度與內(nèi)容的時效性隨著智能手機的普遍運用和網(wǎng)絡(luò)端口的廣泛設(shè)置而得到大大加快。隨著我國網(wǎng)絡(luò)化程度的進一步加深，高校利用網(wǎng)絡(luò)開展日常教育的行為日益普遍化，已經(jīng)形成了“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”這一概念。那么，按照網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的進一步拓展，我們使用微信、微博這些新媒體的教育活動，即新媒體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以被定義為：“大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指大學生思想政治教育主體根據(jù)傳播學原理和思想宣傳的理論，抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，采用微信、微博等傳播平臺，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計劃、有組織地對大學生施加思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的虛擬實踐活動?！盵3]從這一定義來看，新型媒體中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育適應(yīng)著當前社會發(fā)展的新特點，遵循著思想政治教育的新要求，承擔著大學生人才培養(yǎng)的新使命?？梢哉f，新媒體在今后相當長一段時期內(nèi)將會逐漸成為大學生思想政治教育的重要渠道。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中運用新媒體存在的問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為目前高校開展思想政治教育工作的重要形式，其自主性、多元性、能動性、交互性等諸多優(yōu)點得到了普遍認可和廣泛認知。這些優(yōu)點在以微信、微博為主要傳播平臺的新興媒體中得到了進一步的加強，但同時也凸顯出一些問題需要得到重視和解決。

（一）證實性問題

新興媒體的顯著特點即是知識量豐富，受眾參與性高，傳播準入性低。在高校學生看來，這些新興媒介釋放了個人在知識層面的自由度，個人的自主性與能動性得到重視和推動。從理念預設(shè)來看，微信、微博等新興媒體突破了紙質(zhì)媒體在版面內(nèi)容的局限性，同時也擴充了以往網(wǎng)絡(luò)媒體的信息來源。但在實際效果中，由于微信、微博的參與度高、時效性要求強、內(nèi)容來源廣泛，這就使得對相關(guān)信息的證實與證偽的難度加大。在高校利用新媒介開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時，在數(shù)量巨大的信息中，如何提取有效信息開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一個非常值得關(guān)注的問題。事實上，由于許多高校面臨新媒體平臺打造技術(shù)人員與教育人員不匹配的情況，更進一步地增加了高校教師利用新興媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難度，在這一情況下各高校只是進行同質(zhì)化發(fā)布信息，內(nèi)容的豐富性逐步降低，這也是目前各高校微信、微博發(fā)布工作創(chuàng)新性不足的重要原因。

（二）準入性問題

新媒體的引入被看作是對知識社會的一種創(chuàng)新，它發(fā)布信息快、內(nèi)容豐富、準入性低可以看作是對原有“知識威權(quán)”的沖擊，它加深了個體的自由化程度，使得原有的“教授式”知識傳輸方式變?yōu)椤敖换ナ健眰鬏敚瑪U充了受眾在知識傳輸中的平等權(quán)利。這一效果放置在高校這一范圍內(nèi)考察，我們則認為其在消解高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的“語言權(quán)力”，彰顯個人自由的同時，也使得內(nèi)蘊于教育及教師的獨特性喪失了。高校思想政治教育工作的特殊性表現(xiàn)在高校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，成人與成才的關(guān)鍵時期。而微信、微博等新媒體放寬了知識發(fā)布的限制，學生直接面對海量的信息，一方面對知識的價值性、權(quán)威性、普遍性產(chǎn)生懷疑，另一方面又缺乏必要的引導和管理，容易受到各種負面、消極甚至危害性信息的干擾，再加上新媒體在上文中所呈現(xiàn)出的有效性與證實性等問題的存在，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作就難以正常進行了。

（三）深度性問題

新媒體所呈現(xiàn)出的不完善之處還表現(xiàn)在，其內(nèi)容零碎、片面，缺乏必要的深度。由于當今社會閱讀方式的轉(zhuǎn)變和生活節(jié)奏的加快，新媒體的內(nèi)容不得不盡量簡短、高度娛樂化才能夠適應(yīng)人們快節(jié)奏的生活。所有知識以及相關(guān)事件都被不嚴肅地逐步“解構(gòu)”，以此來獲取閱讀量。在高校范圍內(nèi)，這種知識“娛樂化”的狀態(tài)廣泛存在，高校目前普遍存在的“低頭族”“手機依賴癥”不得不說是這種娛樂化的真實反映。從心理學角度來看，這種依賴于新型媒體的生活方式暗含著學生空虛、社交困難、渴望參與社會等多種原因。但從現(xiàn)實后果來看，缺乏深度，將“知識”變?yōu)槿狈?quán)威與嚴肅性的零碎信息具有重要的危害作用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作受限于這一危害，其內(nèi)在價值也被逐步“解構(gòu)”。于是某些高校進一步將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作變成“心靈雞湯”式的撫慰，更是違背了思想政治教育工作的內(nèi)在主旨，喪失了“立德樹人”的教育意義。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中運用新媒體的合理方式探索

由于上述問題的存在，在進一步利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時就需要進行多種角度、多種措施綜合運用的方式探索出合理的工作方式。

（一）加強正確的思想引導

從新媒體運用上來看，其交互式、雙向式的互動方式增加了教育主客體之間的溝通與交流，而其實時性也有助于高校教師及時處理突發(fā)事件，了解學生動態(tài)，開展“柔性”教育。但是運用新媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作依然沒有脫離思想政治教育工作的實際范圍，其可以是思想的更新、理論的創(chuàng)新、技術(shù)的升級，但其內(nèi)在的政治性、教育性、嚴肅性不能受到減弱甚至取消。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中的“強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識”，“加強高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)”等要求為今后網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供了指導性意義[4]，這就需要高校教師（包括輔導員、班主任、思想政治教育理論教師等從業(yè)人員）牢固樹立社會主義核心價值觀，堅持思想與行動的正確性、政治性、科學性，做到“旗子立得正，步子走得穩(wěn)，路子走得對”。

（二）營造健康的文化氛圍

營造健康的新媒體使用文化范圍是傳播社會信息、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、優(yōu)化教育環(huán)境的重要因素，它有益于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的長期性、有效性。為此，高校從內(nèi)容上需要不斷創(chuàng)新新媒體平臺的內(nèi)容框架，注重中西、古今、內(nèi)外三個層面的知識內(nèi)容，以積極健康、內(nèi)容深刻、合理正當?shù)男畔鞑ァ膀?qū)除”負面信息的影響，最大限度地發(fā)揮好新媒體在知識傳播中的時效性;從實踐中重視技術(shù)頁面的設(shè)置，注意以視頻、圖片、文章等不同門類動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合的方式進行思想政治教育宣傳，注意發(fā)布關(guān)于學生的思想動態(tài)、心理健康、教學管理、事項辦理流程等多個方面的事務(wù)，注意發(fā)布學生關(guān)心的事與人，將思想政治教育思想融入到學生的個人感知與人生經(jīng)歷中去，從而激發(fā)學生的關(guān)注度和參與度。隨著新媒體內(nèi)容的不斷深入和更新，高校教師有意識地在學校、年級、班級、學生會相繼開設(shè)具備正能量的微信、微博公眾號，做好時時事事與國家及學生動態(tài)保持一致，使得學生在學習中成長，在使用新媒體過程中有所收獲。

（三）注重科學的隊伍建設(shè)

借助新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，需要教師、學生干部等相關(guān)輔助人員的共同努力與積極配合：（1）作為利用新媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導者——高校教師必須不斷加強思想觀念教育，在始終牢固樹立社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，適應(yīng)當代社會的思想發(fā)展潮流，為大學生端正政治態(tài)度提供思想支持;不斷加強自身的心理健康教育，從而為大學生心理健康問題提供學理支持;不斷加強自身的網(wǎng)絡(luò)平臺的使用、維護、監(jiān)管能力，克服“懂技術(shù)的不用思想，懂思想不會技術(shù)”弊病，適應(yīng)信息社會的高速運轉(zhuǎn)，為學生新媒體平臺的打造提供技術(shù)支持。（2）打造權(quán)威信息發(fā)布及傳播平臺，組織一批政治意識濃、道德素質(zhì)高、學習能力強的學生干部負責新媒體平臺“線上”與“線下”的答疑及基本運營，最大限度地擴充新媒體平臺的信息量、知識性、影響力。（3）微信、微博等新媒體的使用不應(yīng)替代思想政治教育工作“面對面”“心對心”的日?；顒覽5]。思想政治教育工作需要依靠感性與理性的綜合作用，為此，需要注意“線上”與“線下”的雙向溝通與交流，保持思想政治教育工作開展的穩(wěn)定性、長期性。

參考文獻：

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12-15]http：//www.199it.com/archives/257572.html.

[2]關(guān)于大學生微信使用情況的調(diào)查報告[EB/OL][2014-12-

15].http：//www.docin.com/p-728631437.html.

[3]倪洪章.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究述評[J].重慶郵電大學學報：社會科學版，2011，23（1）：107.

[4]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[EB/OL].[2014-12-18]http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content

_2806397.htm.

[5]楊直凡，胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].思想政治教育研究，2007（7）：39.