高校研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育淺析

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，近年來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。研究生教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)教育的最高層次，在研究生群體中開(kāi)展好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是十分重要的?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育已取得一定成績(jī)，目前可在提升教育理念、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)、加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)等方面更好地提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;研究生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G643.1 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）16-0229-02

黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)以來(lái)，社會(huì)各界掀起了一輪又一輪學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高潮，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不斷深化。研究生群體作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，作為未來(lái)各領(lǐng)域的精英分子，有義務(wù)更好地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，身體力行地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校在開(kāi)展研究生教育的同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)研究生群體的教育引導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿研究生教育的始終。

一、研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

黨的十六屆六中全會(huì)中首次提出“建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本”;2007年胡錦濤總書(shū)記在“6·25”重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”;黨的十七屆四中全會(huì)指出把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重中之重”;黨的十八大上，黨中央將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體表述為“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”;2015年的《政府工作報(bào)告》中再次強(qiáng)調(diào)“讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果，文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉，要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義價(jià)值學(xué)說(shuō)的豐富和發(fā)展，是在以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)和指導(dǎo)下的理論創(chuàng)新成果。所以，加強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，既是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，也是對(duì)社會(huì)主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)的廣泛宣傳，從而使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠更好地轉(zhuǎn)化為群眾意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，真正達(dá)到入耳入腦入心。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳2015年初印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

研究生群體作為高校的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義最有力的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重任。作為高等教育人才培養(yǎng)的最高層次的研究生教育，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次人才培養(yǎng)的重要來(lái)源。因此，他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系到社會(huì)主義精英群體的發(fā)展水平，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展建設(shè)。而近幾年來(lái)，由于社會(huì)上新事物的不斷出現(xiàn)，同時(shí)各方壓力逐漸加大，研究生群體的核心價(jià)值觀產(chǎn)生了許多諸如道德滑坡、誠(chéng)信不足等負(fù)面影響。因此提高對(duì)研究生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，在提高精英群體素質(zhì)的同時(shí)，還可以使社會(huì)和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)，為整個(gè)民族注入更有活力的精神力量。

二、研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題

（一）研究生群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜

隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的不斷深化，研究生在校人數(shù)逐年增多，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)[1]，2013年在校研究生為179.4萬(wàn)人，比2012年增長(zhǎng)7.4萬(wàn)人。而與本科生的不同之處在于，研究生招生范圍廣泛[2]。

首先，從培養(yǎng)方式來(lái)看，分為學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生以及在職研究生。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生統(tǒng)稱(chēng)為全日制研究生，需要學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行全天的學(xué)習(xí)，但是集中管理卻存在困難，一方面由于各自所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)分散在各自專(zhuān)業(yè)所屬的學(xué)院，一般為導(dǎo)師制而非集中培養(yǎng)模式，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行各自方向的學(xué)習(xí)研究，班級(jí)集體的活動(dòng)時(shí)間較少;另一方面學(xué)位研究生為三年而專(zhuān)業(yè)研究生為兩年學(xué)習(xí)時(shí)間，因此具有一定的離散性和獨(dú)立性。在職研究生為在職的工作人員，利用工作休息時(shí)間上課學(xué)習(xí)，多數(shù)時(shí)間并不在學(xué)校，以工作為主，集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，管理起來(lái)更為困難。

其次，從招考來(lái)源看，有應(yīng)屆本科畢業(yè)生、同等學(xué)力考生、在職人員等。可以看出，由于招考來(lái)源廣泛，導(dǎo)致研究生群體的年齡、社會(huì)背景、工作經(jīng)歷、道德觀念、價(jià)值取向及專(zhuān)業(yè)水平均有差異，甚至他們各自的讀研目的也不一樣。應(yīng)屆本科畢業(yè)生，由于一直在校園里生活學(xué)習(xí)，一般思想較為單純，受社會(huì)洗禮的程度較淺;同等學(xué)力考生由于成分復(fù)雜，社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同程度自然也不一樣;在職人員一般由于工作需要，而回到校園進(jìn)行深造，一般具有各自的社會(huì)認(rèn)知，考慮問(wèn)題的角度以及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知程度存在很大差異。

從以上分析來(lái)看，不論從哪個(gè)角度分類(lèi)，研究生群體的結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜，管理都存在一定的困難。

（二）研究生教育觀念滯后

從國(guó)家、社會(huì)及學(xué)校的角度來(lái)講，隨著研究生群體人數(shù)的不斷增加，研究生隊(duì)伍愈加龐大，而研究生的教育大多重在培養(yǎng)科研能力，為國(guó)家儲(chǔ)備學(xué)術(shù)人才，卻忽視了研究生的價(jià)值觀教育，高層次的知識(shí)能力不等同于高水平的道德能力[3]。研究生在校參加的活動(dòng)多為導(dǎo)師組織的科研活動(dòng)，參加的課程也多數(shù)與培養(yǎng)理論知識(shí)為主，其他的（例如政治）多以應(yīng)試為主，不會(huì)在價(jià)值觀教育上投入過(guò)多的精力。雖然研究生群體的核心價(jià)值觀已形成，個(gè)人有個(gè)人的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，但是卻也經(jīng)常有錯(cuò)誤的判斷，而一旦個(gè)人形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀就需要他人的教育和引導(dǎo)。但是由于研究生群體的特殊性及教育方式、觀念的滯后而導(dǎo)致出現(xiàn)了許多負(fù)面影響。

從個(gè)人的角度來(lái)講，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成在外界環(huán)境及他人教育引導(dǎo)之下主要靠個(gè)人的認(rèn)同。作為社會(huì)的高級(jí)知識(shí)分子，有自己的做人做事標(biāo)準(zhǔn)，因此更應(yīng)該有判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，研究生群體多以90后為主，他們的性格特點(diǎn)多以自我為中心，重在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而每個(gè)人的言行都將影響身邊的人，而往往自己注意不到這一點(diǎn)。

三、研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑

（一）發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)

各高校研究生院或研究生處的研工辦或研工部是負(fù)責(zé)研究生群體思想政治工作的主要部門(mén)，根據(jù)班級(jí)或?qū)I(yè)設(shè)置的黨支部是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體單位，研究生會(huì)是組織研究生參與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要學(xué)生組織。在高校研究生思政工作主要部門(mén)的指導(dǎo)下，依托研究生黨支部和研究生會(huì)兩個(gè)組織配合開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和實(shí)踐活動(dòng)，能夠提升研究生參與熱情，擴(kuò)大教育覆蓋面，深化教育效果。此外，高校中應(yīng)建設(shè)優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化中。課堂上，可以改變老師“滿堂灌”的教學(xué)模式，將價(jià)值觀教育與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，采取師生互動(dòng)的模式，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行拓展式的討論。課下學(xué)校可以采取寓教于樂(lè)的形式，以研究生會(huì)為載體開(kāi)展各類(lèi)當(dāng)代研究生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，例如網(wǎng)絡(luò)辯論賽、實(shí)踐交流沙龍等活動(dòng)。鼓勵(lì)研究生利用閑暇時(shí)間查閱社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，提倡相互學(xué)習(xí)，使廣大研究生親身感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的魅力，滿足自身的精神需求，實(shí)現(xiàn)真正的教育目的并運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中[4]。

（二）發(fā)揮時(shí)代優(yōu)勢(shì)

十八大報(bào)告中指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，并且決定中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚人們共識(shí)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，研究生核心價(jià)值觀教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，在此指導(dǎo)下進(jìn)行改變。思想政治作為研究生入學(xué)考試的重要科目，在研究生教學(xué)培養(yǎng)期間也應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的作用。應(yīng)該根據(jù)研究生的思想特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教學(xué)過(guò)程中，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，完善德育工作，提高高校研究生德育的時(shí)效性和針對(duì)性，使高校群體中的每一個(gè)研究生都對(duì)自己的人生以及對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有正確的認(rèn)識(shí)，真正成為社會(huì)的棟梁之材[5]。

（三）發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新時(shí)代的一個(gè)代表，因此高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)研究生進(jìn)行價(jià)值觀的教育。例如：可以利用一些即時(shí)交流軟件，每個(gè)班級(jí)可以建立自己的微信群或QQ群，學(xué)校每周對(duì)群負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，負(fù)責(zé)人及時(shí)向班級(jí)里的每個(gè)成員傳達(dá)教育內(nèi)容，并匯報(bào)教育成果;同時(shí)也可以利用高校內(nèi)部的校園網(wǎng)，采取視頻教學(xué)的方式進(jìn)行價(jià)值觀教育。這樣不僅起到了對(duì)研究生群體定期教育的目的，同時(shí)還避免了高校研究生群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)生來(lái)源復(fù)雜導(dǎo)致的管理困難的情況。

（四）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)

研究生在校期間與導(dǎo)師的接觸時(shí)間比較多，導(dǎo)師是研究生教育的靈魂，因此要發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)研究生價(jià)值觀教育首要責(zé)任人的作用。導(dǎo)師在創(chuàng)新科研成果之外，要樹(shù)立自身正確價(jià)值觀、提升個(gè)人的道德品行修養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為學(xué)生的榜樣，同時(shí)在幫助學(xué)生科研的同時(shí)也要關(guān)心他們的生活問(wèn)題，引導(dǎo)選擇正確的人生道路。另一方面，導(dǎo)師要積極配合學(xué)校的黨團(tuán)組織，加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行正確的思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇敢挑起建設(shè)國(guó)家的重任，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)[EB/OL].[2015-03-02].http：//data.stats.gov.cn/workspace/index;jsessionid=6D73118A07BD864A9D9D

376F03702166？m=hgnd.

[2]梁龍.研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].杭州：浙江理工大學(xué)，2014.

[3]董學(xué)軍.新時(shí)期研究生價(jià)值觀教育存在問(wèn)題分析[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，13（4）：438-440.

[4]武立君.關(guān)于研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必要性的分析[J].青年科學(xué)，2014（12）.

[5]梁龍.試論強(qiáng)化研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代意義[J].中國(guó)校外教育，2013（9）.