淺談兒童文學(xué)的功能

摘 要 兒童文學(xué)作為一種受眾特殊的文學(xué)，在兒童的成長過程中起到了不可或缺的重要作用。文章介紹了兒童文學(xué)的定義，分析了其在不同時期的發(fā)展和兒童文學(xué)在兒童成長過程中的功能。

關(guān)鍵詞 兒童文學(xué)的定義 兒童文學(xué)的發(fā)展 兒童文學(xué)的功能

一、兒童文學(xué)的定義及其發(fā)展

“兒童文學(xué)”是一種區(qū)別于成人文學(xué)，以兒童為受眾的文學(xué)樣式。這一術(shù)語于“五四”期間嶄露頭角。它是指切合兒童年齡特點，適合兒童閱讀欣賞，有利于兒童身心健康發(fā)展的各種形式的文學(xué)作品。但是隨著時代的發(fā)展，兒童文學(xué)的定義也在發(fā)生著變化。

在中國，周作人可以說是探討兒童文學(xué)理論的第一人。五四時期，周作人倡導(dǎo)的以\"兒童為本位\"的兒童觀，發(fā)現(xiàn)并強調(diào)了兒童作為生命主體的獨特的心理世界和精神需求特征，為中國兒童文學(xué)的現(xiàn)代自覺提供了觀念上的巨大推動力。

新中國成立以后，兒童文學(xué)的概念曾一度產(chǎn)生很大的分歧。

有的概念以教育性為主的，“兒童文學(xué)是根據(jù)教育兒童需要，專門為廣大少年兒童創(chuàng)作或者改編，適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂于接受的文學(xué)作品。它是文學(xué)的一部分，具有文學(xué)的本質(zhì)特性，服從于文學(xué)的一般規(guī)律，但它又是文學(xué)的一個獨立部門。具有不同于一般文學(xué)的本身的特點，即兒童文學(xué)的特點?！保ㄊY風(fēng)：《兒童文學(xué)概論》）這中說法顯然把兒童文學(xué)的教育作用擺到了第一位，然而，它卻忽視了兒童文學(xué)作為文學(xué)的一種所具有的審美功能。“審美是一種情感的活動。教育從整體上看卻不是一種情感?！保▌⒕w源：《兒童文學(xué)的三大母題》）

有的概念以強調(diào)文學(xué)性為主，“兒童文學(xué)是文學(xué)，它要求與我們的政治教育區(qū)別開來，它只能把文學(xué)的全部屬性作為自己的屬性”（曹文軒：《兒童文學(xué)概念的更新》）有的強調(diào)兒童本位為主的，朱自強在《兒童文學(xué)的本質(zhì)》中認(rèn)為：“作家既不能做君臨兒童之上的教訓(xùn)者，也不能做與兒童相向而踞的教育者?！苯┠?，在對兒童文學(xué)定義的分歧的爭論中，又有新的概念產(chǎn)生。針對這種情況，有人提出“兒童文學(xué)的概念是一個模糊集”。由此看來，兒童文學(xué)的定義和本質(zhì)是隨著時代的變化而變化的。所以，對于兒童文學(xué)的定義，也許我們應(yīng)該認(rèn)同臺灣教授林文寶的看法。他主張采取一種存在主義的態(tài)度來看待兒童文學(xué)的定義。他認(rèn)為對于兒童文學(xué)來說重要的是能不能被孩子接受，而不是去一味的探討它的本質(zhì)。

二、兒童文學(xué)的功能

兒童文學(xué)是針對兒童創(chuàng)作的文學(xué)。兒童文學(xué)要求內(nèi)容上要通俗易懂，生動活潑.主題上明確突出，形象上要具體鮮明，結(jié)構(gòu)要單純，語言更要淺顯精練。一般來說，文學(xué)具有審美，娛樂，認(rèn)知和教育的功能，兒童文學(xué)也不例外。

兒童文學(xué)的審美功能。兒童文學(xué)的審美功能主要體現(xiàn)在對兒童審美判斷能力的培養(yǎng)上面。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品總是以其豐富的美感使兒童產(chǎn)生感情上的激動，獲得精神上的愉悅和滿足，同時也以此陶冶他們的情操，培養(yǎng)兒童欣賞美、創(chuàng)造美的能力。兒童文學(xué)中往往存在著美與丑，善與惡的分明區(qū)別。比如王爾德筆下的 《快樂王子》作者王爾德除遵循一般童話中應(yīng)有的懲惡揚善、鋤強扶弱、劫富濟貧以及褒美貶丑等主題外，還以他的唯美主義觀點，探討“幸?！薄ⅰ靶闹馈?、“靈魂、肉體與心靈”等重大命題，而且在童話寫作形式和內(nèi)容表達兩方面都取得突破，取得實績，堪稱“世上最美的童話”。快樂王子為了幫助苦難中的人們，獻出了自己美麗的金片，寶石做的雙眼和劍柄上的寶石，于是他變的丑陋不堪。他由“美”變“丑”形象的對比非常的鮮明，從而使小讀者在形象的對比中鑒別美和丑，純真與虛假，使讀者獲得了美的享受。兒童只有從小感受美、萌生對美的熱愛，才會為日后去追求美、創(chuàng)造美積攢起足夠的心理動力。

兒童文學(xué)的娛樂功能。兒童的天性是熱愛自由，快樂是人們共同的需要，游戲則是兒童的天性。兒童文學(xué)讀者的特殊性決定了它必須具有娛樂性。而且，讀者的年齡越小，娛樂性需要更強。所以兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，它有明顯的游戲性質(zhì)。兒童不喜歡枯燥的敘述和乏味的故事，只有新奇有趣的情節(jié)、絢麗多彩的圖畫、活潑悅耳的音韻才能使兒童身材飛揚，心情愉悅。比如我國四大名著《西游記》中塑造的孫悟空的形象，當(dāng)孫悟空在天宮中肆意妄為，不屈從管教，偷吃蟠桃，偷喝仙酒，隨后不管不顧的呼呼大睡的時候，哪個小讀者會不感到一種意外的驚喜和興奮呢？

兒童文學(xué)的教育功能。兒童文學(xué)的讀者是身心正在發(fā)育的兒童，因此兒童文學(xué)又擔(dān)負(fù)著擴大兒童眼界，激發(fā)兒童求知欲的重?fù)?dān)。兒童在閱讀文學(xué)作品時，注意力，想象力，記憶力，思維能力受到綜合訓(xùn)練，閱讀刺激著兒童的智力發(fā)育，并促使他們在生活中學(xué)會觀察問題并發(fā)現(xiàn)問題。人在幼兒時期，可塑性強，最容易接受外界的影響。兒童文學(xué)以鮮明生動的藝術(shù)形象來啟發(fā)兒童辨別生活中的是非，好壞，真?zhèn)?，善惡，培養(yǎng)孩子們堅強勇敢的性格以及勤勞、友愛、誠實等美好的思想品德。比如，美國大文豪馬克馬克·吐溫的代表作《湯姆索亞歷險記》中小主人公天真活潑，勇于探險，追求自由，不堪忍受束縛的個性能激勵起兒童讀者的冒險意識和勇于進取的精神。湯姆有著敢于探險、追求自由、做錯事后敢于承認(rèn)錯誤、承認(rèn)缺點的優(yōu)秀性格特點也會給小讀者留下深深的印象并且潛移默化的影響兒童讀者的行為和正確世界觀的形成。

兒童文學(xué)對于兒童的發(fā)展所起到的作用是顯而易見的。兒童文學(xué)作品，比如童話、寓言、民間故事，這些故事性極強的作品往往能激發(fā)兒童的無盡想象，以其豐富、樂觀向上的內(nèi)容及多彩的樣式帶給兒童美的享受。兒童文學(xué)在陪伴兒童成長的過程中起到了很大的作用，是兒童成長不可或缺的精神食糧。

參考文獻：

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（作者單位：青島大學(xué)外語學(xué)院）